INLEIDING ONDERZOEK
ONDERDEEL 1: ALGEMENE INLEIDING ONDERZOEK.................................................................................................2
SOCIAALWETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK:....................................................................................................................2
ONDERZOEKSPLAN:.................................................................................................................................................4
MEETNIVEAUS.......................................................................................................................................................6
STEEKPROEVEN:.....................................................................................................................................................7
ONDERDEEL 2: SAMENVATTINGSMATEN................................................................................................................10
Hoe kijk je naar data?....................................................................................................................................10
Histogram......................................................................................................................................................11
Steel-blad plot:..............................................................................................................................................11
VERDELING VAN SCORES:........................................................................................................................................13
CENTRUMMATEN:.................................................................................................................................................14
ONDERDEEL 3: VERDELING......................................................................................................................................18
TWEEVARIABELE BESCHRIJVENDE STATISTIEK:..............................................................................................................21
ONDERDEEL 4: SAMENHANG..................................................................................................................................22
SAMENHANGSMATEN: HOE HANGEN A EN B SAMEN?..................................................................................................22
TRANSFORMATIES:................................................................................................................................................22
KWANTITATIEVE VARIABELEN: LINEAIRE SAMENHANG GELIJK..........................................................................................23
KWANTITATIEVE VARIABELEN: RANGORDENING SCORES GELIJK........................................................................................25
ONDERDEEL 5: KANS...............................................................................................................................................27
KANSREKENING:...................................................................................................................................................28
,ONDERDEEL 1: ALGEMENE INLEIDING ONDERZOEK
Sociaalwetenschappelijk onderzoek:
Wetenschap = systematisch geheel van kennis om sociale verschijnselen te beschrijven,
verklaren of te voorspellen.
Doel: systematische empirische waarnemingen van de werkelijkheid te verrichten en
daardoor theoretische inzichten te ontwikkelen.
Sociale wetenschap = onderzoeken van gedrag en interacties met name van mensen.
Naïeve kennis is gebaseerd op:
- Gewoontes (wij doen dit al jaren zo)
- Wishful thinking (tunnelvisie en placebo)
- Meningen (autoriteiten, docenten, etc)
- Ideologie (politiek of religieuze invalshoeken)
- Intuïtie (ik voel het in mijn botten)
Methodenleer = geheel van onderzoeksmethoden waarover sociale wetenschappen
beschikken.
Methodologie = de wetenschap van de sociale wetenschappelijk methoden, omvat de
methodenleer. Doel is om relaties tussen theoretische inzichten en empirische
waarnemingen transparant in beeld te brengen.
Soorten wetenschap:
VS
Empirisch-analytisch = algemeen Empirisch-interpretatief = gedrag vanuit de
geldende wetmatigheden ontdekken context verklaren/begrijpen.
(feitelijk/objectief) (meer interpretatie) (sociale wetenschap)
(natuurwetenschappen)
Fundamenteel = bijdrage leveren aan Praktijkgericht = bijdrage leveren aan de
de wetenschap. (wiskundig) maatschappij. (sociologisch)
Empirisch = gebaseerd op Rationaliteit = gebaseerd op nadenken.
waarnemingen.
Explorerend = niet bekend en gaat Toetsend = wel bekend en stelt een hypothese.
verkennen.
Nadelen wetenschap in de media:
- Media heeft eigen belang
- Gericht op leuke en spannende verhalen
- Niet altijd wetenschappelijk relevant
- Vaak causaal/oorzakelijk
, Communicatiewetenschappen:
Functies van een boodschap volgens McQuail:
1. Informatie
2. Vermaak
3. Versterking persoonlijke identiteit
4. Sociale integratie en interactie
Zender-boodschap-ontvanger model volgens Laswell:
Wie zegt wat tegen wie, hoe en met welk effect?
Wie Welk kanaal Aan wie Met welk effect
Wat (bericht)
(communicator) (medium) (ontvanger) (effect)
Communicatie tweerichtingsverkeer volgens De Boer & Brennecke:
Wie zegt wat tegen wie, hoe en met welk effect, met welke terugkoppeling en in
welke context?
Wie Welk kanaal Aan wie Met welk effect Met welke
Wat (bericht) In welke context
(communicator) (medium) (ontvanger) (effect) terugkoppeling
Wetenschappelijke integriteit:
Ethische principes volgens Belmont:
1. Respect voor de personen
2. Goed doen
3. Gerechtigheid
-> ethnical clearance (onderzoeksprotocol met verklaring)
Integriteit = een persoonlijke eigenschap waarbij iemand consistent vasthoudt aan
eerlijke en sterke ethische principes, normen en waarden. Zie hieronder
wetenschappelijke integriteit principes:
Betrouwbaar
Controleerbaar
Objectief (onpartijdig)
Onafhankelijk
Eerlijk/openhartig
Verantwoordelijk maatschappelijke implicaties (gevolgen voor maatschappij)
Peer review = proces waarbij onderzoekers zich blootstellen aan collega-onderzoek,
waarbij ze worden beoordeeld op de kwaliteit van het onderzoek.
Critical friends = spreken met een andere wetenschappers voor commentaar voor
verbetering van onderzoek.
ONDERDEEL 1: ALGEMENE INLEIDING ONDERZOEK.................................................................................................2
SOCIAALWETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK:....................................................................................................................2
ONDERZOEKSPLAN:.................................................................................................................................................4
MEETNIVEAUS.......................................................................................................................................................6
STEEKPROEVEN:.....................................................................................................................................................7
ONDERDEEL 2: SAMENVATTINGSMATEN................................................................................................................10
Hoe kijk je naar data?....................................................................................................................................10
Histogram......................................................................................................................................................11
Steel-blad plot:..............................................................................................................................................11
VERDELING VAN SCORES:........................................................................................................................................13
CENTRUMMATEN:.................................................................................................................................................14
ONDERDEEL 3: VERDELING......................................................................................................................................18
TWEEVARIABELE BESCHRIJVENDE STATISTIEK:..............................................................................................................21
ONDERDEEL 4: SAMENHANG..................................................................................................................................22
SAMENHANGSMATEN: HOE HANGEN A EN B SAMEN?..................................................................................................22
TRANSFORMATIES:................................................................................................................................................22
KWANTITATIEVE VARIABELEN: LINEAIRE SAMENHANG GELIJK..........................................................................................23
KWANTITATIEVE VARIABELEN: RANGORDENING SCORES GELIJK........................................................................................25
ONDERDEEL 5: KANS...............................................................................................................................................27
KANSREKENING:...................................................................................................................................................28
,ONDERDEEL 1: ALGEMENE INLEIDING ONDERZOEK
Sociaalwetenschappelijk onderzoek:
Wetenschap = systematisch geheel van kennis om sociale verschijnselen te beschrijven,
verklaren of te voorspellen.
Doel: systematische empirische waarnemingen van de werkelijkheid te verrichten en
daardoor theoretische inzichten te ontwikkelen.
Sociale wetenschap = onderzoeken van gedrag en interacties met name van mensen.
Naïeve kennis is gebaseerd op:
- Gewoontes (wij doen dit al jaren zo)
- Wishful thinking (tunnelvisie en placebo)
- Meningen (autoriteiten, docenten, etc)
- Ideologie (politiek of religieuze invalshoeken)
- Intuïtie (ik voel het in mijn botten)
Methodenleer = geheel van onderzoeksmethoden waarover sociale wetenschappen
beschikken.
Methodologie = de wetenschap van de sociale wetenschappelijk methoden, omvat de
methodenleer. Doel is om relaties tussen theoretische inzichten en empirische
waarnemingen transparant in beeld te brengen.
Soorten wetenschap:
VS
Empirisch-analytisch = algemeen Empirisch-interpretatief = gedrag vanuit de
geldende wetmatigheden ontdekken context verklaren/begrijpen.
(feitelijk/objectief) (meer interpretatie) (sociale wetenschap)
(natuurwetenschappen)
Fundamenteel = bijdrage leveren aan Praktijkgericht = bijdrage leveren aan de
de wetenschap. (wiskundig) maatschappij. (sociologisch)
Empirisch = gebaseerd op Rationaliteit = gebaseerd op nadenken.
waarnemingen.
Explorerend = niet bekend en gaat Toetsend = wel bekend en stelt een hypothese.
verkennen.
Nadelen wetenschap in de media:
- Media heeft eigen belang
- Gericht op leuke en spannende verhalen
- Niet altijd wetenschappelijk relevant
- Vaak causaal/oorzakelijk
, Communicatiewetenschappen:
Functies van een boodschap volgens McQuail:
1. Informatie
2. Vermaak
3. Versterking persoonlijke identiteit
4. Sociale integratie en interactie
Zender-boodschap-ontvanger model volgens Laswell:
Wie zegt wat tegen wie, hoe en met welk effect?
Wie Welk kanaal Aan wie Met welk effect
Wat (bericht)
(communicator) (medium) (ontvanger) (effect)
Communicatie tweerichtingsverkeer volgens De Boer & Brennecke:
Wie zegt wat tegen wie, hoe en met welk effect, met welke terugkoppeling en in
welke context?
Wie Welk kanaal Aan wie Met welk effect Met welke
Wat (bericht) In welke context
(communicator) (medium) (ontvanger) (effect) terugkoppeling
Wetenschappelijke integriteit:
Ethische principes volgens Belmont:
1. Respect voor de personen
2. Goed doen
3. Gerechtigheid
-> ethnical clearance (onderzoeksprotocol met verklaring)
Integriteit = een persoonlijke eigenschap waarbij iemand consistent vasthoudt aan
eerlijke en sterke ethische principes, normen en waarden. Zie hieronder
wetenschappelijke integriteit principes:
Betrouwbaar
Controleerbaar
Objectief (onpartijdig)
Onafhankelijk
Eerlijk/openhartig
Verantwoordelijk maatschappelijke implicaties (gevolgen voor maatschappij)
Peer review = proces waarbij onderzoekers zich blootstellen aan collega-onderzoek,
waarbij ze worden beoordeeld op de kwaliteit van het onderzoek.
Critical friends = spreken met een andere wetenschappers voor commentaar voor
verbetering van onderzoek.
