3.2.1 praktijkleren: praktijkleerplan
Gemaakt door: Nina Valesca Evers
Praktijkdocent: Homy Koedam
Praktijkbegeleider: Iliass Aynaou
School: Hogeschool Inholland
Opleiding: Social Work Jeugd
Klas: SWVT3 (B)
Datum van inleveren: 31 maart 2021
1
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Resultaat van het praktijkleerplan................................................................................................................. 3
Toets datums en planning.............................................................................................................................. 3
Planning 3.2.2. Essay:...........................................................................................................................................4
Planning 3.2.3. Beroepsproducten:......................................................................................................................4
Planning 3.2.4 ontwikkeling als sociaal werker....................................................................................................4
Planning formatieve opdracht supervisie.............................................................................................................4
Taken bij Accuraat begeleid wonen................................................................................................................ 5
Belang van mijn leerdoelen............................................................................................................................ 6
Leerdoelen, beroepsproducten en het Zelcommodel......................................................................................6
Thema: Groepswerk..............................................................................................................................................7
Thema: Interventies..............................................................................................................................................7
Thema: samenwerken..........................................................................................................................................8
Persoonlijk leerdoelen................................................................................................................................. 10
Thema: grenzen aangeven.................................................................................................................................10
Thema: beroepsidentiteit...................................................................................................................................11
Thema: beëindigen professionele relaties..........................................................................................................11
Voorwaarden voor het leerproces................................................................................................................ 12
Feedback..................................................................................................................................................... 13
Feedback vragen.................................................................................................................................................13
Feedback ontvangen...........................................................................................................................................13
Feedback geven..................................................................................................................................................13
Gesprek praktijkleerplan.............................................................................................................................. 14
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 14
Bijlage: uitwerking organisatie Accuraat Begeleid Wonen.............................................................................16
Feedback praktijkbegeleider...............................................................................................................................19
Feedback praktijkdocent....................................................................................................................................21
Ontvangen feedback op 21-3-21 van Homy Koedam:........................................................................................21
............................................................................................................................................................................22
Ik heb op 28 maart de volgende feedback ontvangen van Homy Koedam:.......................................................22
............................................................................................................................................................................22
2
, Ik heb de feedback van Homy verwerkt, de spellingsfouten eruit gehaald en de uitgewerkte Zelcom modellen
toegevoegd aan een apart bestand voor de bijlagen van het praktijkleerplan.................................................22
Feedback medestudent Marilisa........................................................................................................................22
Ik neem haar vragen en tips mee bij de uitwerking van mijn beroepsproducten..............................................25
Feedback medestudent Kennia...........................................................................................................................25
Ik neem haar feedback omtrent de leerdoelen zeker mee, vooral over het vaker geven van een activiteit. Dit
zal ik allemaal toelichten en uitwerken in het examen van de beroepsproducten............................................28
Feedback medestudent Ramona........................................................................................................................28
Inleiding
In dit praktijkleerplan maak ik inzichtelijk wat ik wil leren, waarom dat voor mij als sociaal werker met
uitstroomprofiel jeugd van belang is en hoe ik dat wil leren. Om mijn aanpak te verantwoorden
gebruik ik de module leeruitkomsten die horen bij dit semester, de leerdoelen die hierop aansluiten,
de toets opdrachten, de toetscriteria en de eisen vanuit de praktijk en het profiel als uitgangspunt.
Het praktijkleerplan bevat een schema met de toets datums, een bijbehorende planning en een
weergave van de taken die ik bij mijn stageplek uitvoer. Ook geef ik in het praktijkleerplan weer
welke drie handelingen (beroepsproducten) ik op mijn stageplek wil uitvoeren. Bij het uitvoeren van
mijn handelingen pas ik telkens de methodische cyclus toe (Spierts et al., 2017). Ook bevat het een
praktijkleerplan een toelichting omtrent het verzamelen en toepassen van feedback. Tot slot wordt
er in het praktijkleerplan aandacht geschonken aan de manier waarop voorwaarden zijn gecreëerd
die nodig zijn om mijn leerdoelen te behalen. Ik zal dit praktijkleerplan gebruiken als uitgangspunt
voor mijn leerproces.
Resultaat van het praktijkleerplan
Aan de hand van dit praktijkleerplan laat ik zien dat ik regie kan nemen in het vormgeven van mijn
leerproces. Daarnaast laat ik zien dat ik voorwaarden kan creëren om mijn leerproces te bewaken en
tot slot toon ik dat ik actief feedback kan geven en vragen.
Toets datums en planning
In dit onderdeel ziet u een schema van de deadlines van de examens van aankomend semester. Ook
ziet u hierin de herkansingsdeadlines en de deadlines die zijn afgestemd met de stagebegeleider. Ik
heb samen met de stagebegeleider de afspraak gemaakt dat hij minimaal één week de tijd heeft om
de examens te beoordelen en van feedback te voorzien.
3
,Planning 3.2.2. Essay:
Ik wil in de eerste week van de maand mei beginnen aan mijn Essay. Ik heb dan vier weken de tijd om
het essay te schrijven en in te leveren bij mijn stagebegeleider. Ik schrijf mijn essay op de stageplek.
Ik ga vanaf dan 2 keer per week 4 uur per keer besteden aan het schrijven. Dan heb ik dus 8
momenten ingepland en totaal 32 uur ongeveer voor het schrijven van het essay. Mocht ik eerder
klaar zijn, dan is dat fijn en kan ik het eerder inleveren.
Planning 3.2.3. Beroepsproducten:
Ik wil in de laatste week van maart beginnen aan één van mijn beroepsproducten. Vanaf dat moment
heb ik dan 11 weken de tijd voordat ik het dien in te leveren bij mijn stagebegeleider. Eén week
daarvan heb ik meivakantie, dus dan houd ik tien weken over. Omdat het drie beroepsproducten zijn
heb ik ongeveer drie weken per beroepsproduct en één week extra speling.
- Voor beroepsproduct 1 heb ik van 22 maart tot 11 april = 3 weken
- Voor beroepsproduct 2 heb ik van 12 april tot 2 mei = 3 weken
- 3 tot 9 mei heb ik vakantie
- Voor beroepsproduct 3 heb ik van 10 mei tot 30 mei = 3 weken
Planning 3.2.4 ontwikkeling als sociaal werker
Ik wil op 7 juni beginnen met het voorbereiden van deze toets. Dan heb ik één week de tijd om het te
maken en in te leveren bij mijn stagebegeleider. Ik kan pas beginnen met het maken van deze toets
wanneer ik 3.2.3 heb afgerond. In die week zal ik 5 hele werkdagen hebben om de voorbereiding
voor dit gesprek te maken. Ik ga ervanuit dat ik dat binnen die werkdagen kan uitwerken.
Planning formatieve opdracht supervisie
4
,Ik wil op 24 mei beginnen met het schrijven van dit examen. Dan heb ik acht dagen de tijd om dit in
te leveren bij mijn stagebegeleider. Ik lever dit bij hem in op uiterlijk 1 juni. Mijn stagebegeleider
hoeft geen feedback te geven op dit verslag, wat ik moet toevoegen aan het verslag. Wel kan ik
natuurlijk wanneer ik op stage ben, een uurtje met hem inplannen waarin wij dit verslag na
bespreken en hierover in gesprek kunnen gaan.
Taken bij Accuraat begeleid wonen
Deze taken sluiten aan bij fase 1: de inwerk- en wenfase en fase 2: de ontwikkelfase. Onderaan de
takenlijst ziet u achter sommige taken F3, tussen haakjes staan. F3 staat voor fase 3: de
bestendigingsfase. Deze taken worden pas uitgevoerd wanneer ik mij in fase 3 van het stagetraject
bevindt. De stagebegeleider bepaalt in welke fase ik mij op een gegeven moment bevind.
5
, Belang van mijn leerdoelen
Als sociaal werker ben ik naar mijn mening nooit uitgeleerd. Als sociaal werker, werk ik met mensen:
elk mens is anders en dus ook elke situatie. Er zijn altijd wel nieuwe competenties en vaardigheden
die ik kan leren of versterken. Als ik nog beter word in mijn vak, dan neemt de kwaliteit van mijn
werk toe. Ik hoop hierdoor ook een bijdrage te leveren aan de verbetering van de kwaliteit van de
hele beroepsgroep en de complete hulpverlening. Als sociaal werker heb ik ervoor gekozen om mij te
specialiseren als sociaal werker Jeugd. Dit betekent dat ik mij gericht focus op competenties die een
jeugdprofessional dient te bezitten in het werken met de doelgroep. Om mijn leerdoelen te
formuleren heb ik verschillende belangrijke documenten bestudeerd. Bij het formuleren van mijn
leerdoelen heb ik gebruik gemaakt van:
- De moduleleeruitkomsten en de hierop aansluitende leerdoelen
- De toets opdrachten en de hierop aansluitende toetscriteria
- De eisen en taken vanuit de praktijk
- De eisen vanuit het profiel
- De beroepscode voor de jeugd en gezinsprofessional
Ook maak ik gebruik van mijn persoonlijke leerdoelen, die ik aan de hand van eerdere ervaringen van
afgelopen schooljaren heb geformuleerd.
Leerdoelen, beroepsproducten en het Zelcommodel
Bij het bestuderen van bovenstaande documenten richt ik mij specifiek op de moduleleeruitkomsten
en bijbehorende leerdoelen, toetscriteria, eisen, beroepscodes en persoonlijke doelen waarin ik nog
veel kan ontwikkelen. Ook houd ik rekening met de taken binnen de stageplek. Ik wil mijn leerdoelen
behalen door drie verschillende handelingen te verrichten in de praktijk. Deze worden ook wel
6
Gemaakt door: Nina Valesca Evers
Praktijkdocent: Homy Koedam
Praktijkbegeleider: Iliass Aynaou
School: Hogeschool Inholland
Opleiding: Social Work Jeugd
Klas: SWVT3 (B)
Datum van inleveren: 31 maart 2021
1
,Inhoudsopgave
Inleiding........................................................................................................................................................ 3
Resultaat van het praktijkleerplan................................................................................................................. 3
Toets datums en planning.............................................................................................................................. 3
Planning 3.2.2. Essay:...........................................................................................................................................4
Planning 3.2.3. Beroepsproducten:......................................................................................................................4
Planning 3.2.4 ontwikkeling als sociaal werker....................................................................................................4
Planning formatieve opdracht supervisie.............................................................................................................4
Taken bij Accuraat begeleid wonen................................................................................................................ 5
Belang van mijn leerdoelen............................................................................................................................ 6
Leerdoelen, beroepsproducten en het Zelcommodel......................................................................................6
Thema: Groepswerk..............................................................................................................................................7
Thema: Interventies..............................................................................................................................................7
Thema: samenwerken..........................................................................................................................................8
Persoonlijk leerdoelen................................................................................................................................. 10
Thema: grenzen aangeven.................................................................................................................................10
Thema: beroepsidentiteit...................................................................................................................................11
Thema: beëindigen professionele relaties..........................................................................................................11
Voorwaarden voor het leerproces................................................................................................................ 12
Feedback..................................................................................................................................................... 13
Feedback vragen.................................................................................................................................................13
Feedback ontvangen...........................................................................................................................................13
Feedback geven..................................................................................................................................................13
Gesprek praktijkleerplan.............................................................................................................................. 14
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 14
Bijlage: uitwerking organisatie Accuraat Begeleid Wonen.............................................................................16
Feedback praktijkbegeleider...............................................................................................................................19
Feedback praktijkdocent....................................................................................................................................21
Ontvangen feedback op 21-3-21 van Homy Koedam:........................................................................................21
............................................................................................................................................................................22
Ik heb op 28 maart de volgende feedback ontvangen van Homy Koedam:.......................................................22
............................................................................................................................................................................22
2
, Ik heb de feedback van Homy verwerkt, de spellingsfouten eruit gehaald en de uitgewerkte Zelcom modellen
toegevoegd aan een apart bestand voor de bijlagen van het praktijkleerplan.................................................22
Feedback medestudent Marilisa........................................................................................................................22
Ik neem haar vragen en tips mee bij de uitwerking van mijn beroepsproducten..............................................25
Feedback medestudent Kennia...........................................................................................................................25
Ik neem haar feedback omtrent de leerdoelen zeker mee, vooral over het vaker geven van een activiteit. Dit
zal ik allemaal toelichten en uitwerken in het examen van de beroepsproducten............................................28
Feedback medestudent Ramona........................................................................................................................28
Inleiding
In dit praktijkleerplan maak ik inzichtelijk wat ik wil leren, waarom dat voor mij als sociaal werker met
uitstroomprofiel jeugd van belang is en hoe ik dat wil leren. Om mijn aanpak te verantwoorden
gebruik ik de module leeruitkomsten die horen bij dit semester, de leerdoelen die hierop aansluiten,
de toets opdrachten, de toetscriteria en de eisen vanuit de praktijk en het profiel als uitgangspunt.
Het praktijkleerplan bevat een schema met de toets datums, een bijbehorende planning en een
weergave van de taken die ik bij mijn stageplek uitvoer. Ook geef ik in het praktijkleerplan weer
welke drie handelingen (beroepsproducten) ik op mijn stageplek wil uitvoeren. Bij het uitvoeren van
mijn handelingen pas ik telkens de methodische cyclus toe (Spierts et al., 2017). Ook bevat het een
praktijkleerplan een toelichting omtrent het verzamelen en toepassen van feedback. Tot slot wordt
er in het praktijkleerplan aandacht geschonken aan de manier waarop voorwaarden zijn gecreëerd
die nodig zijn om mijn leerdoelen te behalen. Ik zal dit praktijkleerplan gebruiken als uitgangspunt
voor mijn leerproces.
Resultaat van het praktijkleerplan
Aan de hand van dit praktijkleerplan laat ik zien dat ik regie kan nemen in het vormgeven van mijn
leerproces. Daarnaast laat ik zien dat ik voorwaarden kan creëren om mijn leerproces te bewaken en
tot slot toon ik dat ik actief feedback kan geven en vragen.
Toets datums en planning
In dit onderdeel ziet u een schema van de deadlines van de examens van aankomend semester. Ook
ziet u hierin de herkansingsdeadlines en de deadlines die zijn afgestemd met de stagebegeleider. Ik
heb samen met de stagebegeleider de afspraak gemaakt dat hij minimaal één week de tijd heeft om
de examens te beoordelen en van feedback te voorzien.
3
,Planning 3.2.2. Essay:
Ik wil in de eerste week van de maand mei beginnen aan mijn Essay. Ik heb dan vier weken de tijd om
het essay te schrijven en in te leveren bij mijn stagebegeleider. Ik schrijf mijn essay op de stageplek.
Ik ga vanaf dan 2 keer per week 4 uur per keer besteden aan het schrijven. Dan heb ik dus 8
momenten ingepland en totaal 32 uur ongeveer voor het schrijven van het essay. Mocht ik eerder
klaar zijn, dan is dat fijn en kan ik het eerder inleveren.
Planning 3.2.3. Beroepsproducten:
Ik wil in de laatste week van maart beginnen aan één van mijn beroepsproducten. Vanaf dat moment
heb ik dan 11 weken de tijd voordat ik het dien in te leveren bij mijn stagebegeleider. Eén week
daarvan heb ik meivakantie, dus dan houd ik tien weken over. Omdat het drie beroepsproducten zijn
heb ik ongeveer drie weken per beroepsproduct en één week extra speling.
- Voor beroepsproduct 1 heb ik van 22 maart tot 11 april = 3 weken
- Voor beroepsproduct 2 heb ik van 12 april tot 2 mei = 3 weken
- 3 tot 9 mei heb ik vakantie
- Voor beroepsproduct 3 heb ik van 10 mei tot 30 mei = 3 weken
Planning 3.2.4 ontwikkeling als sociaal werker
Ik wil op 7 juni beginnen met het voorbereiden van deze toets. Dan heb ik één week de tijd om het te
maken en in te leveren bij mijn stagebegeleider. Ik kan pas beginnen met het maken van deze toets
wanneer ik 3.2.3 heb afgerond. In die week zal ik 5 hele werkdagen hebben om de voorbereiding
voor dit gesprek te maken. Ik ga ervanuit dat ik dat binnen die werkdagen kan uitwerken.
Planning formatieve opdracht supervisie
4
,Ik wil op 24 mei beginnen met het schrijven van dit examen. Dan heb ik acht dagen de tijd om dit in
te leveren bij mijn stagebegeleider. Ik lever dit bij hem in op uiterlijk 1 juni. Mijn stagebegeleider
hoeft geen feedback te geven op dit verslag, wat ik moet toevoegen aan het verslag. Wel kan ik
natuurlijk wanneer ik op stage ben, een uurtje met hem inplannen waarin wij dit verslag na
bespreken en hierover in gesprek kunnen gaan.
Taken bij Accuraat begeleid wonen
Deze taken sluiten aan bij fase 1: de inwerk- en wenfase en fase 2: de ontwikkelfase. Onderaan de
takenlijst ziet u achter sommige taken F3, tussen haakjes staan. F3 staat voor fase 3: de
bestendigingsfase. Deze taken worden pas uitgevoerd wanneer ik mij in fase 3 van het stagetraject
bevindt. De stagebegeleider bepaalt in welke fase ik mij op een gegeven moment bevind.
5
, Belang van mijn leerdoelen
Als sociaal werker ben ik naar mijn mening nooit uitgeleerd. Als sociaal werker, werk ik met mensen:
elk mens is anders en dus ook elke situatie. Er zijn altijd wel nieuwe competenties en vaardigheden
die ik kan leren of versterken. Als ik nog beter word in mijn vak, dan neemt de kwaliteit van mijn
werk toe. Ik hoop hierdoor ook een bijdrage te leveren aan de verbetering van de kwaliteit van de
hele beroepsgroep en de complete hulpverlening. Als sociaal werker heb ik ervoor gekozen om mij te
specialiseren als sociaal werker Jeugd. Dit betekent dat ik mij gericht focus op competenties die een
jeugdprofessional dient te bezitten in het werken met de doelgroep. Om mijn leerdoelen te
formuleren heb ik verschillende belangrijke documenten bestudeerd. Bij het formuleren van mijn
leerdoelen heb ik gebruik gemaakt van:
- De moduleleeruitkomsten en de hierop aansluitende leerdoelen
- De toets opdrachten en de hierop aansluitende toetscriteria
- De eisen en taken vanuit de praktijk
- De eisen vanuit het profiel
- De beroepscode voor de jeugd en gezinsprofessional
Ook maak ik gebruik van mijn persoonlijke leerdoelen, die ik aan de hand van eerdere ervaringen van
afgelopen schooljaren heb geformuleerd.
Leerdoelen, beroepsproducten en het Zelcommodel
Bij het bestuderen van bovenstaande documenten richt ik mij specifiek op de moduleleeruitkomsten
en bijbehorende leerdoelen, toetscriteria, eisen, beroepscodes en persoonlijke doelen waarin ik nog
veel kan ontwikkelen. Ook houd ik rekening met de taken binnen de stageplek. Ik wil mijn leerdoelen
behalen door drie verschillende handelingen te verrichten in de praktijk. Deze worden ook wel
6
