Neurocognitie
Inleiding
- Cognitie hersenprocessen, verwerven en gebruiken
van kennis
- Drie niveaus:
o Aandacht
o Geheugenprocessen
o Executieve functies
- Cognitieve letsels verstoord leergedrag
- Gevolg zijn van
o Diffuus letsel, neurodegeneratieve aandoeningen, traumatische
NAH’s
Aandachtstoornissen
- Aandacht bepaalt:
o Hoe snel proces loop (tempo) , hoeveel info verwerkt kan worden
(capaciteit), hoeveel energie (mentale inspanning), proces goed
verloop (executieve controle
- Vier vormen
o Alertheid
Bewustzijnsgraad
Traag en slechts in zeer beperkte mate reactie
verminderde alertheid
o Volgehouden aandacht
Vermogen iets vol te houden gedurende lange tijd
Verminderde volgehouden aandacht slechts korte tijd
concentreren
o Selectieve aandacht of gerichte aandacht
Vermogen om de aandacht te richten en andere
omgevingsstimuli te negeren
verminderde gerichte aandacht gemakkelijk afgeleid
o Verdeelde aandacht
Meer dan één taak tegelijk en binnen complexe taak op
verschillende elementen te letten
Uitvoeren dubbele taken of complexe opdrachten lastig
o Ook nog wisselende aandacht
Vermogen om aandacht los te maken van ene en te focussen
op ander
o Mentale traagheid
Probleem tempo van infoverwerking
- Oorzaken
o NAH, ontwikkelingsachterstand, bipolaire stoornis, ouderdom
- Behandeling
o Algemeen
Manier instructies geven heel belangrijk
o Ergotherapie
Psycho educatie
Functie – en vaardigheidstraining
Inleiding
- Cognitie hersenprocessen, verwerven en gebruiken
van kennis
- Drie niveaus:
o Aandacht
o Geheugenprocessen
o Executieve functies
- Cognitieve letsels verstoord leergedrag
- Gevolg zijn van
o Diffuus letsel, neurodegeneratieve aandoeningen, traumatische
NAH’s
Aandachtstoornissen
- Aandacht bepaalt:
o Hoe snel proces loop (tempo) , hoeveel info verwerkt kan worden
(capaciteit), hoeveel energie (mentale inspanning), proces goed
verloop (executieve controle
- Vier vormen
o Alertheid
Bewustzijnsgraad
Traag en slechts in zeer beperkte mate reactie
verminderde alertheid
o Volgehouden aandacht
Vermogen iets vol te houden gedurende lange tijd
Verminderde volgehouden aandacht slechts korte tijd
concentreren
o Selectieve aandacht of gerichte aandacht
Vermogen om de aandacht te richten en andere
omgevingsstimuli te negeren
verminderde gerichte aandacht gemakkelijk afgeleid
o Verdeelde aandacht
Meer dan één taak tegelijk en binnen complexe taak op
verschillende elementen te letten
Uitvoeren dubbele taken of complexe opdrachten lastig
o Ook nog wisselende aandacht
Vermogen om aandacht los te maken van ene en te focussen
op ander
o Mentale traagheid
Probleem tempo van infoverwerking
- Oorzaken
o NAH, ontwikkelingsachterstand, bipolaire stoornis, ouderdom
- Behandeling
o Algemeen
Manier instructies geven heel belangrijk
o Ergotherapie
Psycho educatie
Functie – en vaardigheidstraining
