WEEK 1
HOORCOLLEGE 1
Het Nederlandse onderwijs- en zorgstelsel
Binnen Nederland bestaan verschillende vormen van onderwijs:
- Regulier onderwijs
- Speciaal basisonderwijs (SBO)
- Speciaal (voortgezet) onderwijs (SO/VSO)
Binnen het speciaal onderwijs bestaan vier clusters:
- Cluster 1: blinde en slechtziende leerlingen
- Cluster 2: dove/slechthorende leerlingen en spraak-taalstoornissen
- Cluster 3: lichamelijke en/of verstandelijk beperkte kinderen en
langdurig zieke kinderen
- Cluster 4: kinderen met gedrags- en/of ontwikkelingsstoornissen
en/of psychiatrische problematiek
Daarnaast bestaan reboundvoorzieningen voor vroegtijdige
schoolverlaters
Vooral clusters 3 en 4 zijn gegroeid door:
- Hogere bewustwording van ouders problemen worden sneller
herkend
- Minder tolerantie in de samenleving sneller afwijking van ‘de
norm’
Waarom kwam Passend Onderwijs?
Voor 2014 was er kritiek op het Nederlandse systeem
- Probleem 1 – verkokering: er waren allerlei aparte structuren en
regelingen die onvoldoende met elkaar samenwerken moeilijk te
sturen systeem
- Probleem 2 – leerlinggebonden financiering (LGF; rugzakje): een
leerling met bepaalde problematiek kon extra financiering krijgen,
maar hierdoor ontstonden aparte bureaucratische structuren.
Bovendien bleef het aantal leerlingen in het speciaal onderwijs
groeien
- Probleem 3 – thuiszitters: er bleven kinderen thuiszitten omdat geen
passende onderwijsplek voor hen werd gevonden
We hebben een flexibeler systeem nodig, waarin verschillende
oplossingen mogelijk zijn en onderwijsprofessionals meer
verantwoordelijkheid krijgen
Passend Onderwijs (2014)
Hoofddoel: voor iedere leerling passend onderwijsaanbod
- Minder bureaucratie voor ouders en scholen
- Duidelijkere verantwoordelijkheden
- Kosten beheersbaar maken
- Meer hulp op maat
- Ondersteuning dichter bij huis
HOORCOLLEGE 1
Het Nederlandse onderwijs- en zorgstelsel
Binnen Nederland bestaan verschillende vormen van onderwijs:
- Regulier onderwijs
- Speciaal basisonderwijs (SBO)
- Speciaal (voortgezet) onderwijs (SO/VSO)
Binnen het speciaal onderwijs bestaan vier clusters:
- Cluster 1: blinde en slechtziende leerlingen
- Cluster 2: dove/slechthorende leerlingen en spraak-taalstoornissen
- Cluster 3: lichamelijke en/of verstandelijk beperkte kinderen en
langdurig zieke kinderen
- Cluster 4: kinderen met gedrags- en/of ontwikkelingsstoornissen
en/of psychiatrische problematiek
Daarnaast bestaan reboundvoorzieningen voor vroegtijdige
schoolverlaters
Vooral clusters 3 en 4 zijn gegroeid door:
- Hogere bewustwording van ouders problemen worden sneller
herkend
- Minder tolerantie in de samenleving sneller afwijking van ‘de
norm’
Waarom kwam Passend Onderwijs?
Voor 2014 was er kritiek op het Nederlandse systeem
- Probleem 1 – verkokering: er waren allerlei aparte structuren en
regelingen die onvoldoende met elkaar samenwerken moeilijk te
sturen systeem
- Probleem 2 – leerlinggebonden financiering (LGF; rugzakje): een
leerling met bepaalde problematiek kon extra financiering krijgen,
maar hierdoor ontstonden aparte bureaucratische structuren.
Bovendien bleef het aantal leerlingen in het speciaal onderwijs
groeien
- Probleem 3 – thuiszitters: er bleven kinderen thuiszitten omdat geen
passende onderwijsplek voor hen werd gevonden
We hebben een flexibeler systeem nodig, waarin verschillende
oplossingen mogelijk zijn en onderwijsprofessionals meer
verantwoordelijkheid krijgen
Passend Onderwijs (2014)
Hoofddoel: voor iedere leerling passend onderwijsaanbod
- Minder bureaucratie voor ouders en scholen
- Duidelijkere verantwoordelijkheden
- Kosten beheersbaar maken
- Meer hulp op maat
- Ondersteuning dichter bij huis
