Format de l’examen:
Objectius de l’examen: Has d'analitzar, comprendre i
produir textos en català i respondre a preguntes sobre llengua
i literatura catalanes. Les proves avaluen les teves habilitats
lingüístiques bàsiques, independentment de quins siguin els
estudis que vulguis cursar. D'acord amb el Decret 171/2022,
de 20 de setembre, els continguts de la prova corresponen al
currículum de 2n de batxillerat.
Estructura de l'examen: L’examen consta de quatre parts.
En la primera part s'avalua la comprensió d’un text, en la segona se susciten qüestions
derivades de l’estudi del fet literari, en la tercera es plantegen qüestions lingüístiques
específiques i en la quarta es treballa l'expressió escrita.
L’examen és únic. Algunes de les parts, però, com ara les que corresponen a l’Estudi del fet
literari i a la Reflexió lingüística, presenten blocs, alguns dels quals compten amb qüestions
opcionals. Cal limitar-se, doncs, a respondre el nombre de preguntes indicat en l’enunciat
corresponent.
1. Comprensió lectora [2 punts]:
En aquesta part, les preguntes de comprensió del text, que pot correspondre a un registre
científic, tècnic, jurídic, administratiu, humanístic, periodístic, publicitari, etc., avaluen la
capacitat d'anàlisi i de síntesi. Et pots trobar diversos tipus de preguntes:
- Preguntes de lectura crítica.
- Preguntes sobre el significat d'una paraula, locució, frase feta o expressió en el seu
context.
- Preguntes destinades a demostrar que has entès la informació rellevant que aporta el
text a través de l'elaboració d'una síntesi o un esquema, d'una proposta de títol, d'un
comentari breu sobre algun aspecte del text, etc.
- Preguntes de lectura destinades a relacionar parts d'un text entre si o amb el conjunt, a
fer inferències i reconèixer implicacions, a seguir la lògica d'un argument i a sospesar
la coherència o incoherència d'un raonament.
- Preguntes perquè identifiquis el tipus de text, la seva estructura, la intenció de l'autor,
etc.
- Preguntes per analitzar idees, opinions i arguments.
- Preguntes sobre relacions anafòriques, correlacions de temps verbals i l'ús dels
connectors discursius per valorar el grau de coherència i de cohesió del text.
- Preguntes sobre els recursos expressius d'un text.
Les preguntes d'aquesta part són totes, genèricament, de tipus objectiu (amb resposta a triar,
verdader o fals, resposta curta, etc.).
, 2. Estudi del fet literari [2 punts]:
En aquesta part, que s’encapçala amb un text de caràcter literari (poesia, prosa o teatre), s'hi
inclouran preguntes relacionades amb la comprensió del text i es poden demanar que s’hi
localitzin determinats elements lingüístics o figures retòriques. El text esmentat, juntament
amb les preguntes corresponents, constitueixen el primer bloc d’aquesta part. El segon bloc,
que presenta opcionalitat, atès que de quatre qüestions plantejades sols cal respondre’n dues,
incorpora preguntes basades en les competències específiques d’educació literària del Decret
171/2022, de 20 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de batxillerat. D’acord amb els
sabers que s’indiquen en el DOGC de 22 de setembre de 2022, pàgina 296, les preguntes es
basaran en obres rellevants de la literatura catalana, des de l’últim quart del segle XIX fins al
segle XXI, i en els temes, tòpics, estructures i llenguatges que s’expliciten en el DOGC
esmentat.
3. Reflexió lingüística (3 punts):
Aquesta part avalua la capacitat de reflexió lingüística, el coneixement de les estructures
gramaticals i el domini de la norma a través de preguntes específiques sobre aspectes
sintàctics, lèxics, semàntics, fonètics o ortogràfics i dialectals, com ara:
- L'estructura del text: els connectors i altres marques textuals.
- La flexió dels elements verbals i nominals i els usos correctes dels pronoms.
- Les funcions sintàctiques i l'oració composta.
- El lèxic: polisèmia, homonímia, sinonímia, antonímia, hiperonímia i hiponímia.
- Els procediments de creació de neologismes, locucions i frases fetes.
- La naturalesa dels sons de la llengua i la seva representació ortogràfica.
- La detecció d’errors ortogràfics i gramaticals en un text.
- El coneixement i identificació de les varietats dialectals del català.
4. Expressió escrita (3 punts):
En la quarta part, dedicada a l'expressió escrita, has d'elaborar i manipular textos mitjançant
l’estructuració, el desenvolupament i l’argumentació d’idees al voltant d'algun dels temes o
motius que et proposen (relacionats amb el text o amb els continguts i les competències
específiques del currículum de 2n de batxillerat). També has de dominar les habilitats i
estratègies lingüístiques necessàries per reduir o ampliar textos, canviar la intenció de l'autor,
reformular un model textual en diferents registres, canviar els temps verbals, etc.
Aquesta part s'estructura en dos exercicis:
- En el primer, es poden incloure propostes de reescriptura d’un text canviant-hi els
temps verbals, de conversió d’un text d’estil directe a indirecte o a la inversa, o de
compleció d’un text breu.
- En el segon, es demana d'escriure un comentari personal, adequat, de caràcter formal,
ben estructurat i argumentat sobre algun tema que pugui suggerir la lectura del text de
la primera part de l'examen.
,Criteris generals d’avaluació:
La puntuació màxima de la primera part, sobre la comprensió del text, és de 2 punts. La
puntuació màxima de la segona part, corresponent a l’Estudi del fet literari, tant des del punt
de vista de la comprensió del text com de les qüestions relacionades amb gèneres i tòpics
literaris, és de 2 punts. En la tercera part, dedicada a la reflexió lingüística, pots obtenir 3
punts, si respons correctament les preguntes dels dos blocs en què es divideix. La mateixa
puntuació (3 punts) té l’apartat relatiu a l’expressió escrita.
La nota final pot quedar rebaixada pels errors de normativa (gramaticals, lèxics, ortogràfics)
ja que se't descompten 0,1 punts per cada error, sigui del tipus que sigui fins a un màxim de 2
punts. El descompte per faltes s'aplica a l'examen en conjunt, un cop sumada la puntuació de
les quatre parts. El còmput total de la qualificació de cadascuna de les quatre parts mai no
podrà ser inferior a 0.
Le preguntes de tipus objectiu amb tria de resposta comptaran 0,5 punts. En aquestes
preguntes hi haurà quatre opcions i només una serà vàlida amb un valor de 0,5 punts. Per
contra, si tries la resposta errònia se't descomptarà 0,1 punts, però no se't descomptarà res si
no contestes. Els exercicis d'opció verdader-fals també seguiran la mateixa pauta de
correcció. En la resta d'exercicis (emplenar buits, identificació o transcripció fonètica, etc.) no
se't descompta res en cas de resposta errònia. Cal tenir en compte que has de respondre, en el
cas que hi hagi opcionalitat, el nombre de preguntes que s’indica a l’enunciat, cosa que en
demostra una lectura atenta i comprensiva. Si se’n responen més, el valor del bloc serà 0.
Els criteris d'avaluació de la quarta part (expressió escrita) es fonamenten en la coherència i
l'adequació de l'escrit, la riquesa i la precisió lèxica, la maduresa sintàctica i discursiva en
general. El text ha de ser coherent, cohesionat, comunicatiu i amb la informació necessària
perquè el lector la interpreti sense entrebancs. Has d'expressar amb claredat les idees i els
conceptes, en un registre adequat al context comunicatiu. El text ha d'estar ben planificat i
ben resolt, amb les parts ben travades. En el cas d'una argumentació has de presentar la tesi i
els arguments de manera ordenada.
La riquesa i la precisió lèxica es poden mesurar tot tenint en compte la varietat, el recurs a les
relacions lèxiques (sinonímia, hiperonímia, etc.), l'adequació al registre o la propietat amb la
qual utilitzes les paraules. La maduresa sintàctica i discursiva es pot valorar segons la varietat
de les estructures utilitzades (l'ús d'oracions compostes, per exemple), l'ús adequat de l'ordre
de les paraules i dels pronoms, o bé a través de l’ús de diversos connectors discursius i signes
de puntuació amb varietat de recursos de manera pertinent.
,
Objectius de l’examen: Has d'analitzar, comprendre i
produir textos en català i respondre a preguntes sobre llengua
i literatura catalanes. Les proves avaluen les teves habilitats
lingüístiques bàsiques, independentment de quins siguin els
estudis que vulguis cursar. D'acord amb el Decret 171/2022,
de 20 de setembre, els continguts de la prova corresponen al
currículum de 2n de batxillerat.
Estructura de l'examen: L’examen consta de quatre parts.
En la primera part s'avalua la comprensió d’un text, en la segona se susciten qüestions
derivades de l’estudi del fet literari, en la tercera es plantegen qüestions lingüístiques
específiques i en la quarta es treballa l'expressió escrita.
L’examen és únic. Algunes de les parts, però, com ara les que corresponen a l’Estudi del fet
literari i a la Reflexió lingüística, presenten blocs, alguns dels quals compten amb qüestions
opcionals. Cal limitar-se, doncs, a respondre el nombre de preguntes indicat en l’enunciat
corresponent.
1. Comprensió lectora [2 punts]:
En aquesta part, les preguntes de comprensió del text, que pot correspondre a un registre
científic, tècnic, jurídic, administratiu, humanístic, periodístic, publicitari, etc., avaluen la
capacitat d'anàlisi i de síntesi. Et pots trobar diversos tipus de preguntes:
- Preguntes de lectura crítica.
- Preguntes sobre el significat d'una paraula, locució, frase feta o expressió en el seu
context.
- Preguntes destinades a demostrar que has entès la informació rellevant que aporta el
text a través de l'elaboració d'una síntesi o un esquema, d'una proposta de títol, d'un
comentari breu sobre algun aspecte del text, etc.
- Preguntes de lectura destinades a relacionar parts d'un text entre si o amb el conjunt, a
fer inferències i reconèixer implicacions, a seguir la lògica d'un argument i a sospesar
la coherència o incoherència d'un raonament.
- Preguntes perquè identifiquis el tipus de text, la seva estructura, la intenció de l'autor,
etc.
- Preguntes per analitzar idees, opinions i arguments.
- Preguntes sobre relacions anafòriques, correlacions de temps verbals i l'ús dels
connectors discursius per valorar el grau de coherència i de cohesió del text.
- Preguntes sobre els recursos expressius d'un text.
Les preguntes d'aquesta part són totes, genèricament, de tipus objectiu (amb resposta a triar,
verdader o fals, resposta curta, etc.).
, 2. Estudi del fet literari [2 punts]:
En aquesta part, que s’encapçala amb un text de caràcter literari (poesia, prosa o teatre), s'hi
inclouran preguntes relacionades amb la comprensió del text i es poden demanar que s’hi
localitzin determinats elements lingüístics o figures retòriques. El text esmentat, juntament
amb les preguntes corresponents, constitueixen el primer bloc d’aquesta part. El segon bloc,
que presenta opcionalitat, atès que de quatre qüestions plantejades sols cal respondre’n dues,
incorpora preguntes basades en les competències específiques d’educació literària del Decret
171/2022, de 20 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de batxillerat. D’acord amb els
sabers que s’indiquen en el DOGC de 22 de setembre de 2022, pàgina 296, les preguntes es
basaran en obres rellevants de la literatura catalana, des de l’últim quart del segle XIX fins al
segle XXI, i en els temes, tòpics, estructures i llenguatges que s’expliciten en el DOGC
esmentat.
3. Reflexió lingüística (3 punts):
Aquesta part avalua la capacitat de reflexió lingüística, el coneixement de les estructures
gramaticals i el domini de la norma a través de preguntes específiques sobre aspectes
sintàctics, lèxics, semàntics, fonètics o ortogràfics i dialectals, com ara:
- L'estructura del text: els connectors i altres marques textuals.
- La flexió dels elements verbals i nominals i els usos correctes dels pronoms.
- Les funcions sintàctiques i l'oració composta.
- El lèxic: polisèmia, homonímia, sinonímia, antonímia, hiperonímia i hiponímia.
- Els procediments de creació de neologismes, locucions i frases fetes.
- La naturalesa dels sons de la llengua i la seva representació ortogràfica.
- La detecció d’errors ortogràfics i gramaticals en un text.
- El coneixement i identificació de les varietats dialectals del català.
4. Expressió escrita (3 punts):
En la quarta part, dedicada a l'expressió escrita, has d'elaborar i manipular textos mitjançant
l’estructuració, el desenvolupament i l’argumentació d’idees al voltant d'algun dels temes o
motius que et proposen (relacionats amb el text o amb els continguts i les competències
específiques del currículum de 2n de batxillerat). També has de dominar les habilitats i
estratègies lingüístiques necessàries per reduir o ampliar textos, canviar la intenció de l'autor,
reformular un model textual en diferents registres, canviar els temps verbals, etc.
Aquesta part s'estructura en dos exercicis:
- En el primer, es poden incloure propostes de reescriptura d’un text canviant-hi els
temps verbals, de conversió d’un text d’estil directe a indirecte o a la inversa, o de
compleció d’un text breu.
- En el segon, es demana d'escriure un comentari personal, adequat, de caràcter formal,
ben estructurat i argumentat sobre algun tema que pugui suggerir la lectura del text de
la primera part de l'examen.
,Criteris generals d’avaluació:
La puntuació màxima de la primera part, sobre la comprensió del text, és de 2 punts. La
puntuació màxima de la segona part, corresponent a l’Estudi del fet literari, tant des del punt
de vista de la comprensió del text com de les qüestions relacionades amb gèneres i tòpics
literaris, és de 2 punts. En la tercera part, dedicada a la reflexió lingüística, pots obtenir 3
punts, si respons correctament les preguntes dels dos blocs en què es divideix. La mateixa
puntuació (3 punts) té l’apartat relatiu a l’expressió escrita.
La nota final pot quedar rebaixada pels errors de normativa (gramaticals, lèxics, ortogràfics)
ja que se't descompten 0,1 punts per cada error, sigui del tipus que sigui fins a un màxim de 2
punts. El descompte per faltes s'aplica a l'examen en conjunt, un cop sumada la puntuació de
les quatre parts. El còmput total de la qualificació de cadascuna de les quatre parts mai no
podrà ser inferior a 0.
Le preguntes de tipus objectiu amb tria de resposta comptaran 0,5 punts. En aquestes
preguntes hi haurà quatre opcions i només una serà vàlida amb un valor de 0,5 punts. Per
contra, si tries la resposta errònia se't descomptarà 0,1 punts, però no se't descomptarà res si
no contestes. Els exercicis d'opció verdader-fals també seguiran la mateixa pauta de
correcció. En la resta d'exercicis (emplenar buits, identificació o transcripció fonètica, etc.) no
se't descompta res en cas de resposta errònia. Cal tenir en compte que has de respondre, en el
cas que hi hagi opcionalitat, el nombre de preguntes que s’indica a l’enunciat, cosa que en
demostra una lectura atenta i comprensiva. Si se’n responen més, el valor del bloc serà 0.
Els criteris d'avaluació de la quarta part (expressió escrita) es fonamenten en la coherència i
l'adequació de l'escrit, la riquesa i la precisió lèxica, la maduresa sintàctica i discursiva en
general. El text ha de ser coherent, cohesionat, comunicatiu i amb la informació necessària
perquè el lector la interpreti sense entrebancs. Has d'expressar amb claredat les idees i els
conceptes, en un registre adequat al context comunicatiu. El text ha d'estar ben planificat i
ben resolt, amb les parts ben travades. En el cas d'una argumentació has de presentar la tesi i
els arguments de manera ordenada.
La riquesa i la precisió lèxica es poden mesurar tot tenint en compte la varietat, el recurs a les
relacions lèxiques (sinonímia, hiperonímia, etc.), l'adequació al registre o la propietat amb la
qual utilitzes les paraules. La maduresa sintàctica i discursiva es pot valorar segons la varietat
de les estructures utilitzades (l'ús d'oracions compostes, per exemple), l'ús adequat de l'ordre
de les paraules i dels pronoms, o bé a través de l’ús de diversos connectors discursius i signes
de puntuació amb varietat de recursos de manera pertinent.
,
