ZP10 Deutsch 2026 – Lernzettel: Schreiben
Gezielt auf die ZP10-Aufgabenstellung (NRW Gymnasium, 2025)
TEIL 1A: TEXTANALYSE – LYRIK (Gedichtanalyse)
1. Einleitung
Was IMMER in die Einleitung gehört:
Pflichtangabe Inhalt
Textart Gedicht / lyrischer Text
Titel Exakter Titel in Anführungszeichen
Autor/in Vollständiger Name der Autorin / des Autors
Erscheinungsjahr Jahr der Veröffentlichung
Thema Worum geht es grob? (1–2 Sätze)
Mustersatz:
In dem Gedicht „[Titel]" von [Autor/in] aus dem Jahr [Jahr] geht es um ...
2. Hauptteil
2.1 Sprechsituation
Fragen zur Sprechsituation: Das lyrische Ich:
▸ Wer spricht? Gibt es ein lyrisches Ich? Das lyrische Ich ist NICHT gleich dem Autor / der Autorin.
▸ An wen richtet sich das Gedicht (Adressat)? Es ist eine fiktive Sprechinstanz im Gedicht.
▸ Ist das lyrische Ich erkennbar (Ich-Form)?
2.2 Inhalt – Strophenweise Zusammenfassung
Wichtig: Jede Strophe kurz zusammenfassen (1–2 Sätze). Nicht zu viele Details! Kernaussage jeder Strophe
benennen.
2.3 Form und Aufbau
Verse, Strophen, Reimformen und Metrum analysieren:
Reimform Schema Metrum Schema
Kreuzreim abab Jambus xX xX
Paarreim aabb Trochäus Xx Xx
Umarmender Reim abba Daktylus Xxx Xxx
Haufenreim aaaa Anapäst xxX xxX
2.4 Sprachliche Mittel (3–4 nennen + Wirkung)
Analyse-Formel: Stilmittel benennen → Wirkung im Bezug aufs Gedicht erklären (2–3 Sätze pro Mittel)
Zitieren: Belegungszeilen/Verse aus dem Text. Z.B.: „...es sei ganz normal." (Z. 23)
Stilmittel Bedeutung Beispiel
, Metapher Verbildlichung ohne 'wie'/'als' "Die Sonne lacht"
Personifikation Vermenschlichung "Mutter Natur"
Hyperbel Starke Übertreibung "ein Meer von Tränen"
Onomatopoesie Lautmalerei "Boom", "Zischen"
Repetitio Wiederholung "Ach! Ach! ..."
Vergleich mit 'wie' oder 'als' "stark wie ein Löwe"
Rhetorische Frage Antwort bereits bekannt "Wer versteht das schon?"
Alliteration Anfangsbuchstaben gleich "Milch macht müde"
Antithese Gegensatz von Begriffen "schön – hässlich"
Anapher Wiederholung am Satzbeginn "Er lacht... Er lacht..."
Aufzählung Aneinanderreihung "Eins, zwei und drei"
Neologismus Wortneuschöpfung "Sozialtourismus"
Anglizismus Fremdwörter (Engl., Span.) "Yes!", "Vamos!"
2.5 Bezug zur Entstehungszeit / Epoche
Fragestellung: Gibt es Merkmale einer literarischen Epoche? Wenn ja, welche? → Deuten! Welche typischen
Merkmale der Epoche sind erkennbar?
3. Schluss
① Zusammenfassung ② Wirkung / Deutung ③ Stellung zum Text
Wichtigste Aspekte der Analyse kurz Ggf. Deutung und Gesamtwirkung des Eigene Meinung / Wertung zum
bündeln Gedichts aufgreifen Gedicht ausdrücken
Gezielt auf die ZP10-Aufgabenstellung (NRW Gymnasium, 2025)
TEIL 1A: TEXTANALYSE – LYRIK (Gedichtanalyse)
1. Einleitung
Was IMMER in die Einleitung gehört:
Pflichtangabe Inhalt
Textart Gedicht / lyrischer Text
Titel Exakter Titel in Anführungszeichen
Autor/in Vollständiger Name der Autorin / des Autors
Erscheinungsjahr Jahr der Veröffentlichung
Thema Worum geht es grob? (1–2 Sätze)
Mustersatz:
In dem Gedicht „[Titel]" von [Autor/in] aus dem Jahr [Jahr] geht es um ...
2. Hauptteil
2.1 Sprechsituation
Fragen zur Sprechsituation: Das lyrische Ich:
▸ Wer spricht? Gibt es ein lyrisches Ich? Das lyrische Ich ist NICHT gleich dem Autor / der Autorin.
▸ An wen richtet sich das Gedicht (Adressat)? Es ist eine fiktive Sprechinstanz im Gedicht.
▸ Ist das lyrische Ich erkennbar (Ich-Form)?
2.2 Inhalt – Strophenweise Zusammenfassung
Wichtig: Jede Strophe kurz zusammenfassen (1–2 Sätze). Nicht zu viele Details! Kernaussage jeder Strophe
benennen.
2.3 Form und Aufbau
Verse, Strophen, Reimformen und Metrum analysieren:
Reimform Schema Metrum Schema
Kreuzreim abab Jambus xX xX
Paarreim aabb Trochäus Xx Xx
Umarmender Reim abba Daktylus Xxx Xxx
Haufenreim aaaa Anapäst xxX xxX
2.4 Sprachliche Mittel (3–4 nennen + Wirkung)
Analyse-Formel: Stilmittel benennen → Wirkung im Bezug aufs Gedicht erklären (2–3 Sätze pro Mittel)
Zitieren: Belegungszeilen/Verse aus dem Text. Z.B.: „...es sei ganz normal." (Z. 23)
Stilmittel Bedeutung Beispiel
, Metapher Verbildlichung ohne 'wie'/'als' "Die Sonne lacht"
Personifikation Vermenschlichung "Mutter Natur"
Hyperbel Starke Übertreibung "ein Meer von Tränen"
Onomatopoesie Lautmalerei "Boom", "Zischen"
Repetitio Wiederholung "Ach! Ach! ..."
Vergleich mit 'wie' oder 'als' "stark wie ein Löwe"
Rhetorische Frage Antwort bereits bekannt "Wer versteht das schon?"
Alliteration Anfangsbuchstaben gleich "Milch macht müde"
Antithese Gegensatz von Begriffen "schön – hässlich"
Anapher Wiederholung am Satzbeginn "Er lacht... Er lacht..."
Aufzählung Aneinanderreihung "Eins, zwei und drei"
Neologismus Wortneuschöpfung "Sozialtourismus"
Anglizismus Fremdwörter (Engl., Span.) "Yes!", "Vamos!"
2.5 Bezug zur Entstehungszeit / Epoche
Fragestellung: Gibt es Merkmale einer literarischen Epoche? Wenn ja, welche? → Deuten! Welche typischen
Merkmale der Epoche sind erkennbar?
3. Schluss
① Zusammenfassung ② Wirkung / Deutung ③ Stellung zum Text
Wichtigste Aspekte der Analyse kurz Ggf. Deutung und Gesamtwirkung des Eigene Meinung / Wertung zum
bündeln Gedichts aufgreifen Gedicht ausdrücken
