welkom
terug op
school
, Perspectieven Thema: Gouden weken
Historisch
Nabije omgeving Actualiteit
perspectief
• Ik wil (niet) naar school
• Wat maakt een klas fijne • Omgaan met
klas? conflicten
• Welkom in de klas • Gevoelens
Maatschappelijk • Ruzie en weer herkennen
perspectief goedmaken • Samen oplossingen
• Eerlijk verdelen zoeken
• Afspraken maken • Afspraken in de klas
• Alleen of samen • Iedereen doet mee
• Mag ik meedoen?
• Wat neem je mee naar
• Verschillende
school?
manieren van
• Schooltje spelen
begroeten
• Begroeten
Cultureel • Verschillende
• Complimenten geven
perspectief manieren van uiten
• Een clubnaam
• Samen vieren
bedenken
• Groepen en
• Een clubfeest
gewoonten
organiseren
• Het leven van een
eekhoorn
• Onze klas in blokken • De wereld van de
• Onze school in blokken wolf
Geografisch • Een eigen nestje • Dino's onderzoeken
perspectief • Mijn eigen plekje • Wie vliegt er?
• Ons clubhuis • Een vleugel
• Iedereen past erin onderzoeken
• Dieren die samen
leven
, Week: 1
Themaplanning Fase: oriënteren
Thema: Gouden weken
Oriëntatie Kennis input
Ervaren Woordkaarten introduceren
Verwonderen Informatieve boeken voorlezen
Kinderen zelf laten vertellen Informatieve filmpjes laten zien
Verhalende teksten en prentenboeken Liedjes, opzegversjes, gedichten
voorlezen Excursies
Verteltafelboek introduceren Vertellen vanuit de leerkracht
Expert uitnodigen
Bij elkaar in de groep kijken
Verteltafel brainstormen, materialen
verzamelen en inrichten
Verdiepen en verwerken Evalueren en presenteren
Verwerking in de hoeken Verteltafel in groepjes het verhaal uitspelen
Vragen van kinderen beantwoorden en daar gaan kijken
Ideeën van kinderen uitwerken Collage maken en woorden bij
Liedjes, opzegversjes, gedichten schrijven/stempelen
Creatieve verwerking Gezamenlijk afronden, bij elkaar kijken
Schrijven, verhaalschrift (gr. 3)
Verteltafel voorspelen door de leerkracht en
vrij en begeleid spel
, Week: 1
Themaplanning Fase: oriënteren
Thema: Gouden weken
Oriëntatie Kennis input
Forming: In deze eerste weken ontdekkende Storming: Wanneer kinderen elkaar beter
kinderen wie er allemaal in de groep zitten. leren kennen, ontstaan ook de eerste
Ze leren elkaars namen kennen, verkennen botsingen. Niet iedereen denkt hetzelfde, wil
de klas en maken kennis met deroutines hetzelfde of reageert hetzelfde. In deze
van de dag. Door gesprekken, spel en weken leren kinderen gevoelens herkennen
gezamenlijke activiteiten ervaren zij dat en benoemen. Ze ontdekken dat boosheid,
iedereen anders is en dat iedereen erbij verdriet en teleurstelling erbij horen en
hoort. De nadruk ligt op vertrouwen, oefenen met luisteren, delen, rekening
nieuwsgierigheid en het vinden van een houden met elkaar en samen zoeken naar
eigen plekje binnen de groep. oplossingen.
Verdiepen en verwerken Evalueren en presenteren
Norming: De kinderen ervaren steeds Performing: In deze laatste weken is er
meerwat het betekent om onderdeel van ruimteomverder te bouwen aan het
een groep te zijn. Ze ontdekken waarom groepsgevoel. Kinderen durven meer,
afspraken helpen, hoe je rekening houdt helpen elkaar vaker en ervaren dat ze
metelkaar en hoe iedereen een bijdrage samen sterkerzijndan alleen. Ze oefenen
kan leveren aan een fijne klas. Er is met complimenten geven, elkaar
aandacht voor samenwerken, elkaar helpen aanmoedigen en nieuwe uitdagingen
en hetbesef dat verschillen juist waardevol aangaan. Tegelijkertijdkijken ze terug op wat
zijn binnen een groep. ze samen hebben opgebouwd en
ontdekken ze dat een fijne groep ontstaat
doordat iedereen meetelt en mee mag
doen.
terug op
school
, Perspectieven Thema: Gouden weken
Historisch
Nabije omgeving Actualiteit
perspectief
• Ik wil (niet) naar school
• Wat maakt een klas fijne • Omgaan met
klas? conflicten
• Welkom in de klas • Gevoelens
Maatschappelijk • Ruzie en weer herkennen
perspectief goedmaken • Samen oplossingen
• Eerlijk verdelen zoeken
• Afspraken maken • Afspraken in de klas
• Alleen of samen • Iedereen doet mee
• Mag ik meedoen?
• Wat neem je mee naar
• Verschillende
school?
manieren van
• Schooltje spelen
begroeten
• Begroeten
Cultureel • Verschillende
• Complimenten geven
perspectief manieren van uiten
• Een clubnaam
• Samen vieren
bedenken
• Groepen en
• Een clubfeest
gewoonten
organiseren
• Het leven van een
eekhoorn
• Onze klas in blokken • De wereld van de
• Onze school in blokken wolf
Geografisch • Een eigen nestje • Dino's onderzoeken
perspectief • Mijn eigen plekje • Wie vliegt er?
• Ons clubhuis • Een vleugel
• Iedereen past erin onderzoeken
• Dieren die samen
leven
, Week: 1
Themaplanning Fase: oriënteren
Thema: Gouden weken
Oriëntatie Kennis input
Ervaren Woordkaarten introduceren
Verwonderen Informatieve boeken voorlezen
Kinderen zelf laten vertellen Informatieve filmpjes laten zien
Verhalende teksten en prentenboeken Liedjes, opzegversjes, gedichten
voorlezen Excursies
Verteltafelboek introduceren Vertellen vanuit de leerkracht
Expert uitnodigen
Bij elkaar in de groep kijken
Verteltafel brainstormen, materialen
verzamelen en inrichten
Verdiepen en verwerken Evalueren en presenteren
Verwerking in de hoeken Verteltafel in groepjes het verhaal uitspelen
Vragen van kinderen beantwoorden en daar gaan kijken
Ideeën van kinderen uitwerken Collage maken en woorden bij
Liedjes, opzegversjes, gedichten schrijven/stempelen
Creatieve verwerking Gezamenlijk afronden, bij elkaar kijken
Schrijven, verhaalschrift (gr. 3)
Verteltafel voorspelen door de leerkracht en
vrij en begeleid spel
, Week: 1
Themaplanning Fase: oriënteren
Thema: Gouden weken
Oriëntatie Kennis input
Forming: In deze eerste weken ontdekkende Storming: Wanneer kinderen elkaar beter
kinderen wie er allemaal in de groep zitten. leren kennen, ontstaan ook de eerste
Ze leren elkaars namen kennen, verkennen botsingen. Niet iedereen denkt hetzelfde, wil
de klas en maken kennis met deroutines hetzelfde of reageert hetzelfde. In deze
van de dag. Door gesprekken, spel en weken leren kinderen gevoelens herkennen
gezamenlijke activiteiten ervaren zij dat en benoemen. Ze ontdekken dat boosheid,
iedereen anders is en dat iedereen erbij verdriet en teleurstelling erbij horen en
hoort. De nadruk ligt op vertrouwen, oefenen met luisteren, delen, rekening
nieuwsgierigheid en het vinden van een houden met elkaar en samen zoeken naar
eigen plekje binnen de groep. oplossingen.
Verdiepen en verwerken Evalueren en presenteren
Norming: De kinderen ervaren steeds Performing: In deze laatste weken is er
meerwat het betekent om onderdeel van ruimteomverder te bouwen aan het
een groep te zijn. Ze ontdekken waarom groepsgevoel. Kinderen durven meer,
afspraken helpen, hoe je rekening houdt helpen elkaar vaker en ervaren dat ze
metelkaar en hoe iedereen een bijdrage samen sterkerzijndan alleen. Ze oefenen
kan leveren aan een fijne klas. Er is met complimenten geven, elkaar
aandacht voor samenwerken, elkaar helpen aanmoedigen en nieuwe uitdagingen
en hetbesef dat verschillen juist waardevol aangaan. Tegelijkertijdkijken ze terug op wat
zijn binnen een groep. ze samen hebben opgebouwd en
ontdekken ze dat een fijne groep ontstaat
doordat iedereen meetelt en mee mag
doen.
