lOMoARcPSD|6951934
Basis diagnostische en therapeutische vaardigheden
Inhoud
Hoofdstuk 1: Het logopedisch en audiologisch model...........................................................................................................6
1.1 Fasen in het logopedisch en audiologisch proces........................................................................................................6
1.2 Het proces...................................................................................................................................................................6
1.2.1 Aanmelding...........................................................................................................................................................6
1.2.2 Intakegesprek en anamnese.................................................................................................................................6
1.2.3 Screening en diagnostisch onderzoek...................................................................................................................8
1.2.4 Therapieplan opstellen.........................................................................................................................................8
1.2.5 Evaluatiegesprek/bespreking................................................................................................................................9
1.2.6 Uitvoering therapie............................................................................................................................................10
(volgende academiejaren)...........................................................................................................................................10
1.2.7 Tussentijdse evaluatie.........................................................................................................................................10
1.2.8 Bijsturen van de therapie....................................................................................................................................10
1.2.9 Eindevaluatie......................................................................................................................................................10
1.2.10 Follow-up..........................................................................................................................................................10
Hoofdstuk 2: Preventie en screening...................................................................................................................................11
2.1 Wat is preventie........................................................................................................................................................11
2.2 Vormen van preventie...............................................................................................................................................11
2.3 Niveaus van preventie...............................................................................................................................................13
2.3.1 Schaalgrootte......................................................................................................................................................13
2.3.2 Gezondheidsgedrag............................................................................................................................................13
2.4 Doelgroepen van preventie.......................................................................................................................................13
2.4.1 Gezonde mensen................................................................................................................................................13
2.4.2 Zieke mensen......................................................................................................................................................14
2.5 Uitvoerders van preventie.........................................................................................................................................14
2.6 Instrumenten van preventie......................................................................................................................................14
2.7 Efficiënte preventie....................................................................................................................................................15
2.8 Gezondheidsvoorlichting (GVO)................................................................................................................................15
2.8.1 Grondvormen.....................................................................................................................................................15
Hoofdstuk 3: Diagnostiek.....................................................................................................................................................18
3.1 Wat kan diagnose inhouden?....................................................................................................................................18
3.2 Logopedische test......................................................................................................................................................18
3.3 Doeleinden van meetinstrumenten...........................................................................................................................18
3.3.1 Diagnostisch (keuze van test is afhankelijk van doel).........................................................................................18
3.3.2 Prognose.............................................................................................................................................................19
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3.3.3 Evaluatief............................................................................................................................................................19
3.4 Logopedische diagnostiek..........................................................................................................................................19
3.4.1 Stappenplan........................................................................................................................................................19
3.4.2 Keuze testen.......................................................................................................................................................19
RIZIV: Rijks Instituut voor Ziekte en InvaliditeitsVerzekering...........................................................................................19
3.4.3 Afname van een test > volgens standaard..........................................................................................................20
3.4.4 Scoring test > volgens standaard........................................................................................................................21
3.4.5 Stappenplan: interpretatie.................................................................................................................................22
Hoofdstuk 4: Psychometrie: betrouwbaarheid, validiteit en normering..............................................................................23
4.1 Wat is psychometrie?................................................................................................................................................23
4.2 Psychometrie binnen LAW.........................................................................................................................................23
4.3 Ontwikkeling van een test.........................................................................................................................................23
4.4 Standaardisatie en normering...................................................................................................................................24
4.4.1 Standaardisatie...................................................................................................................................................24
4.4.2 Normering...........................................................................................................................................................25
4.5 Betrouwbaarheid en validiteit...................................................................................................................................25
4.5.1 Betrouwbaarheid................................................................................................................................................25
4.5.2 Validiteit.............................................................................................................................................................27
4.6 Kritisch evalueren van diagnostisch en therapeutisch materiaal...............................................................................28
Hoofdstuk 5: Multidisciplinaire aanpak...............................................................................................................................29
5.1 Wat is multidisciplinair(e aanpak)?............................................................................................................................29
5.2 Verschillende disciplines............................................................................................................................................29
5.2.1 Hoe samenwerken?............................................................................................................................................29
5.2.2 Multidisciplinair..................................................................................................................................................29
5.2.3 Interdisciplinair...................................................................................................................................................30
5.2.4 Transdisciplinair..................................................................................................................................................30
5.2.5 Multi-, inter-, of transdisciplinair?......................................................................................................................30
5.3 Het team.................................................................................................................................................................... 30
5.3.1 Wat is een team?................................................................................................................................................30
Hoofdstuk 6: Observeren en rapporteren............................................................................................................................31
6.1 Observeren binnen het logopedisch/audiologisch model.........................................................................................32
6.2 Observeren : hulpmiddel binnen professioneel / procesmatig handelen..................................................................32
6.3 Professionele observeren: 4 fases.............................................................................................................................33
6.3.1 FASE 1: Plannen..................................................................................................................................................33
6.3.2 FASE 2: Observeren/registreren.........................................................................................................................34
6.3.3 FASE 3: Interpreteren.........................................................................................................................................34
6.3.4 FASE 4: Rapporteren/handelen..........................................................................................................................34
Hoofdstuk 7. Professionele verslaggeving...........................................................................................................................35
7.1 Inleiding..................................................................................................................................................................... 35
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7.2 Casuïstiek................................................................................................................................................................... 36
7.2.1 Inhoud................................................................................................................................................................ 36
7.2.2 Richtlijnen voor een kwalitatieve casuïstiek.......................................................................................................38
7.3 Bilan/testverslag........................................................................................................................................................38
7.3.1 Inhoud................................................................................................................................................................ 39
7.3.2 Richtlijnen voor een kwalitatief bilan.................................................................................................................40
7.3.3 Procedure...........................................................................................................................................................41
7.3.4 Aanvraagdossier verzekeringstegemoetkoming.................................................................................................41
7.4 Observatieverslag......................................................................................................................................................41
7.5 Andere....................................................................................................................................................................... 42
7.5.1 Inhoud................................................................................................................................................................ 42
7.6 Algemene aandachtspunten......................................................................................................................................43
7.6.1 Inhoud................................................................................................................................................................ 43
7.6.2 Algemeen taalgebruik.........................................................................................................................................43
7.6.3 Terminologie.......................................................................................................................................................44
7.6.4 Andere................................................................................................................................................................44
Hoofdstuk 8: Evidence based handelen binnen de logopedie en audiologie.......................................................................45
8.1 Situering en verwachtingen.......................................................................................................................................45
8.2 Wat is evidence-based handelen (EBH)?...................................................................................................................45
8.2.1 Oorsprong en definitie........................................................................................................................................45
8.2.2 Integratie van wetenschap en praktijk....................................................................................................................45
8.3 Voor- en nadelen van EBH.........................................................................................................................................46
8.4 Methodologie van EBH..............................................................................................................................................46
Hoofdstuk 9: ICF................................................................................................................................................................... 48
9.1 IDC-10........................................................................................................................................................................ 48
9.1.1 Doel en toepasbaarheid......................................................................................................................................48
9.1.2 Kanttekening.......................................................................................................................................................49
9.1.3 Opbouw en classificatie-principes......................................................................................................................49
9.2 ICF.............................................................................................................................................................................. 49
9.2.1 Verschillen tussen ICIDH en ICF..........................................................................................................................49
9.2.2 Toepassingen van ICF..........................................................................................................................................50
9.2.3 Globaal schema..................................................................................................................................................51
9.2.4 ICF-model: logopedie en audiologie...................................................................................................................51
9.2.5 Termen............................................................................................................................................................... 52
9.2.6 ICF classificatie en scoring...................................................................................................................................52
9.2.7 ICF documenten..................................................................................................................................................53
9.2.8 Besluit................................................................................................................................................................. 53
Hoofdstuk 10: Micro- en macro-opbouw therapie..............................................................................................................54
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10.1 Algemene principes.................................................................................................................................................54
10.1.1 Doelstellingen...................................................................................................................................................54
10.1.2 Feedback...........................................................................................................................................................55
10.1.3 Motivatie..........................................................................................................................................................55
10.1.4 Soorten kennis..................................................................................................................................................56
10.2 Macro-opbouw........................................................................................................................................................56
10.2.1 Algemeen..........................................................................................................................................................56
10.2.2 Aandachtspunten LT therapieplan....................................................................................................................58
10.2.3 Opbouw LTplan: welke elementen?.................................................................................................................58
10.3 Leerprincipes...........................................................................................................................................................58
10.4 Micro-opbouw.........................................................................................................................................................58
10.4.1 Hoe bouw ik 1 sessie op?..................................................................................................................................59
10.4.2 Therapiemateriaal............................................................................................................................................59
10.4.3 Zintuigen...........................................................................................................................................................59
10.5 Samenvatting...........................................................................................................................................................59
Hoofdstuk 11: De organisatie van onderwijs en de rol van logopedist/audioloog in het onderwijs....................................60
11.1 Waarom onderwijs binnen LAW?............................................................................................................................60
11.2 Doelstellingen..........................................................................................................................................................60
11.3 Organisatie van het onderwijs.................................................................................................................................60
11.3.1 Departement onderwijs vs. Schoolbestuur.......................................................................................................60
11.3.2 Structuur van het gewoon onderwijs................................................................................................................60
11.3.3 Structuur van het buitengewoon onderwijs.....................................................................................................61
11.3.4 Onderwijsnetten...............................................................................................................................................63
11.3.5 Methodescholen...............................................................................................................................................63
11.4 M-decreet leersteundecreet...................................................................................................................................63
11.4.1 Achtergrond......................................................................................................................................................63
11.4.2 Zorgcontinuüm.................................................................................................................................................64
11.4.3 Integratie vs. inclusie........................................................................................................................................64
11.4.4 Universal Design (UD).......................................................................................................................................64
11.4.5 M-decreet.........................................................................................................................................................65
11.3.6 Leersteundecreet..............................................................................................................................................66
11.4 Rol van logopedist/audioloog als…..........................................................................................................................66
11.4.1 … zorgcoördinator.............................................................................................................................................66
11.4.2 … ondersteuner binnen het ondersteuningsnetwerk.......................................................................................66
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Basis diagnostische en therapeutische vaardigheden
Inhoud
Hoofdstuk 1: Het logopedisch en audiologisch model...........................................................................................................6
1.1 Fasen in het logopedisch en audiologisch proces........................................................................................................6
1.2 Het proces...................................................................................................................................................................6
1.2.1 Aanmelding...........................................................................................................................................................6
1.2.2 Intakegesprek en anamnese.................................................................................................................................6
1.2.3 Screening en diagnostisch onderzoek...................................................................................................................8
1.2.4 Therapieplan opstellen.........................................................................................................................................8
1.2.5 Evaluatiegesprek/bespreking................................................................................................................................9
1.2.6 Uitvoering therapie............................................................................................................................................10
(volgende academiejaren)...........................................................................................................................................10
1.2.7 Tussentijdse evaluatie.........................................................................................................................................10
1.2.8 Bijsturen van de therapie....................................................................................................................................10
1.2.9 Eindevaluatie......................................................................................................................................................10
1.2.10 Follow-up..........................................................................................................................................................10
Hoofdstuk 2: Preventie en screening...................................................................................................................................11
2.1 Wat is preventie........................................................................................................................................................11
2.2 Vormen van preventie...............................................................................................................................................11
2.3 Niveaus van preventie...............................................................................................................................................13
2.3.1 Schaalgrootte......................................................................................................................................................13
2.3.2 Gezondheidsgedrag............................................................................................................................................13
2.4 Doelgroepen van preventie.......................................................................................................................................13
2.4.1 Gezonde mensen................................................................................................................................................13
2.4.2 Zieke mensen......................................................................................................................................................14
2.5 Uitvoerders van preventie.........................................................................................................................................14
2.6 Instrumenten van preventie......................................................................................................................................14
2.7 Efficiënte preventie....................................................................................................................................................15
2.8 Gezondheidsvoorlichting (GVO)................................................................................................................................15
2.8.1 Grondvormen.....................................................................................................................................................15
Hoofdstuk 3: Diagnostiek.....................................................................................................................................................18
3.1 Wat kan diagnose inhouden?....................................................................................................................................18
3.2 Logopedische test......................................................................................................................................................18
3.3 Doeleinden van meetinstrumenten...........................................................................................................................18
3.3.1 Diagnostisch (keuze van test is afhankelijk van doel).........................................................................................18
3.3.2 Prognose.............................................................................................................................................................19
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3.3.3 Evaluatief............................................................................................................................................................19
3.4 Logopedische diagnostiek..........................................................................................................................................19
3.4.1 Stappenplan........................................................................................................................................................19
3.4.2 Keuze testen.......................................................................................................................................................19
RIZIV: Rijks Instituut voor Ziekte en InvaliditeitsVerzekering...........................................................................................19
3.4.3 Afname van een test > volgens standaard..........................................................................................................20
3.4.4 Scoring test > volgens standaard........................................................................................................................21
3.4.5 Stappenplan: interpretatie.................................................................................................................................22
Hoofdstuk 4: Psychometrie: betrouwbaarheid, validiteit en normering..............................................................................23
4.1 Wat is psychometrie?................................................................................................................................................23
4.2 Psychometrie binnen LAW.........................................................................................................................................23
4.3 Ontwikkeling van een test.........................................................................................................................................23
4.4 Standaardisatie en normering...................................................................................................................................24
4.4.1 Standaardisatie...................................................................................................................................................24
4.4.2 Normering...........................................................................................................................................................25
4.5 Betrouwbaarheid en validiteit...................................................................................................................................25
4.5.1 Betrouwbaarheid................................................................................................................................................25
4.5.2 Validiteit.............................................................................................................................................................27
4.6 Kritisch evalueren van diagnostisch en therapeutisch materiaal...............................................................................28
Hoofdstuk 5: Multidisciplinaire aanpak...............................................................................................................................29
5.1 Wat is multidisciplinair(e aanpak)?............................................................................................................................29
5.2 Verschillende disciplines............................................................................................................................................29
5.2.1 Hoe samenwerken?............................................................................................................................................29
5.2.2 Multidisciplinair..................................................................................................................................................29
5.2.3 Interdisciplinair...................................................................................................................................................30
5.2.4 Transdisciplinair..................................................................................................................................................30
5.2.5 Multi-, inter-, of transdisciplinair?......................................................................................................................30
5.3 Het team.................................................................................................................................................................... 30
5.3.1 Wat is een team?................................................................................................................................................30
Hoofdstuk 6: Observeren en rapporteren............................................................................................................................31
6.1 Observeren binnen het logopedisch/audiologisch model.........................................................................................32
6.2 Observeren : hulpmiddel binnen professioneel / procesmatig handelen..................................................................32
6.3 Professionele observeren: 4 fases.............................................................................................................................33
6.3.1 FASE 1: Plannen..................................................................................................................................................33
6.3.2 FASE 2: Observeren/registreren.........................................................................................................................34
6.3.3 FASE 3: Interpreteren.........................................................................................................................................34
6.3.4 FASE 4: Rapporteren/handelen..........................................................................................................................34
Hoofdstuk 7. Professionele verslaggeving...........................................................................................................................35
7.1 Inleiding..................................................................................................................................................................... 35
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7.2 Casuïstiek................................................................................................................................................................... 36
7.2.1 Inhoud................................................................................................................................................................ 36
7.2.2 Richtlijnen voor een kwalitatieve casuïstiek.......................................................................................................38
7.3 Bilan/testverslag........................................................................................................................................................38
7.3.1 Inhoud................................................................................................................................................................ 39
7.3.2 Richtlijnen voor een kwalitatief bilan.................................................................................................................40
7.3.3 Procedure...........................................................................................................................................................41
7.3.4 Aanvraagdossier verzekeringstegemoetkoming.................................................................................................41
7.4 Observatieverslag......................................................................................................................................................41
7.5 Andere....................................................................................................................................................................... 42
7.5.1 Inhoud................................................................................................................................................................ 42
7.6 Algemene aandachtspunten......................................................................................................................................43
7.6.1 Inhoud................................................................................................................................................................ 43
7.6.2 Algemeen taalgebruik.........................................................................................................................................43
7.6.3 Terminologie.......................................................................................................................................................44
7.6.4 Andere................................................................................................................................................................44
Hoofdstuk 8: Evidence based handelen binnen de logopedie en audiologie.......................................................................45
8.1 Situering en verwachtingen.......................................................................................................................................45
8.2 Wat is evidence-based handelen (EBH)?...................................................................................................................45
8.2.1 Oorsprong en definitie........................................................................................................................................45
8.2.2 Integratie van wetenschap en praktijk....................................................................................................................45
8.3 Voor- en nadelen van EBH.........................................................................................................................................46
8.4 Methodologie van EBH..............................................................................................................................................46
Hoofdstuk 9: ICF................................................................................................................................................................... 48
9.1 IDC-10........................................................................................................................................................................ 48
9.1.1 Doel en toepasbaarheid......................................................................................................................................48
9.1.2 Kanttekening.......................................................................................................................................................49
9.1.3 Opbouw en classificatie-principes......................................................................................................................49
9.2 ICF.............................................................................................................................................................................. 49
9.2.1 Verschillen tussen ICIDH en ICF..........................................................................................................................49
9.2.2 Toepassingen van ICF..........................................................................................................................................50
9.2.3 Globaal schema..................................................................................................................................................51
9.2.4 ICF-model: logopedie en audiologie...................................................................................................................51
9.2.5 Termen............................................................................................................................................................... 52
9.2.6 ICF classificatie en scoring...................................................................................................................................52
9.2.7 ICF documenten..................................................................................................................................................53
9.2.8 Besluit................................................................................................................................................................. 53
Hoofdstuk 10: Micro- en macro-opbouw therapie..............................................................................................................54
3
, lOMoARcPSD|6951934
10.1 Algemene principes.................................................................................................................................................54
10.1.1 Doelstellingen...................................................................................................................................................54
10.1.2 Feedback...........................................................................................................................................................55
10.1.3 Motivatie..........................................................................................................................................................55
10.1.4 Soorten kennis..................................................................................................................................................56
10.2 Macro-opbouw........................................................................................................................................................56
10.2.1 Algemeen..........................................................................................................................................................56
10.2.2 Aandachtspunten LT therapieplan....................................................................................................................58
10.2.3 Opbouw LTplan: welke elementen?.................................................................................................................58
10.3 Leerprincipes...........................................................................................................................................................58
10.4 Micro-opbouw.........................................................................................................................................................58
10.4.1 Hoe bouw ik 1 sessie op?..................................................................................................................................59
10.4.2 Therapiemateriaal............................................................................................................................................59
10.4.3 Zintuigen...........................................................................................................................................................59
10.5 Samenvatting...........................................................................................................................................................59
Hoofdstuk 11: De organisatie van onderwijs en de rol van logopedist/audioloog in het onderwijs....................................60
11.1 Waarom onderwijs binnen LAW?............................................................................................................................60
11.2 Doelstellingen..........................................................................................................................................................60
11.3 Organisatie van het onderwijs.................................................................................................................................60
11.3.1 Departement onderwijs vs. Schoolbestuur.......................................................................................................60
11.3.2 Structuur van het gewoon onderwijs................................................................................................................60
11.3.3 Structuur van het buitengewoon onderwijs.....................................................................................................61
11.3.4 Onderwijsnetten...............................................................................................................................................63
11.3.5 Methodescholen...............................................................................................................................................63
11.4 M-decreet leersteundecreet...................................................................................................................................63
11.4.1 Achtergrond......................................................................................................................................................63
11.4.2 Zorgcontinuüm.................................................................................................................................................64
11.4.3 Integratie vs. inclusie........................................................................................................................................64
11.4.4 Universal Design (UD).......................................................................................................................................64
11.4.5 M-decreet.........................................................................................................................................................65
11.3.6 Leersteundecreet..............................................................................................................................................66
11.4 Rol van logopedist/audioloog als…..........................................................................................................................66
11.4.1 … zorgcoördinator.............................................................................................................................................66
11.4.2 … ondersteuner binnen het ondersteuningsnetwerk.......................................................................................66
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