Samenvatting Psychologie van individuele verschillen | Deel 1 | KU Leuven | 2026/2027

J.W.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 2026


inhoudstafel


BLOK 1
H1: doelstelling v PID

1.1. begrippenkader
1.1.1 wat?
1.1.1.1 verschillen beschrijven
1.1.1.2 verbanden tussen verschillen beschrijven
1.1.2 doel?
1.1.3 door wie?

1.2 geschiedenis v PID
1.2.1 de benaming differentiële psychologie/pid
1.2.2 meten en beschrijven v individuele verschillen
1.2.3 proximale verklaringen v individuele verschillen
psychologische verklaringen:
biologische verklaringen
1.2.4 distale verklaringen v individuele verschillen


H2 methoden v onderzoek in PID

2.1 verzamelen v info over verschillen tussen mensen
2.1.1 soorten gegevens in de PID
2.1.2 variabelen
2.2.3 de correlatie

2.2 verbanden
2.3 evaluatie v informatie over verschillen tussen mensen
2.4 correlationeel vs. experimenteel onderzoek

2.5 factoranalyse
2.5.2 factor-analyse met 1 factor
implicaties:
2.5.3 factor-analyse: model met 2 factoren
implicaties:
grafische representatie:
oblieke rotaties
onderzoeksvraag: hoeveel gemeenschappelijke factoren kiezen?
onderzoeksvraag: orthografische of oblieke rotatie? (of ongeroteerd)
2.5.5 opmerkingen

,J.W.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 2026



BLOK 2
H1: inleiding en vraag
1.1 inleiding
1.1.1 definitie v persoonlijkheid
1.1.2 fundamentele vraag
persoon, situatie en interactie



H2: trekpsychologie
2.1 nomothetische trekpsychologie
1. trekbeschrijvende woorden
2. gevolgen + implicaties
3. gevolgen voor opvattingen over consistentie v menselijk gedrag
cross-situationele consistentie (CSC)
4. identificeren vd belangrijkste trekken
lexicale benadering:
statistische benadering:
theoretische benadering:
combinatie:


2.2 trektheorieën
2.2.1 Freud (kort)
2.2.2 Eysenck
2.2.3 Cattell
2.2.4 Wiggins
2.2.5 5-factorenmodel
uitbreidingen/inkrimpingen
2.2.6 uitbreidingen en nuanceringen
andere typologieen:
Myers-Briggs type indicator (MBTI)

2.3 act frequentie trekvisie
verschil: act frequentie visie - nomothetische trekvisie
trekken onderzoeken:
kritiekpunten:
verwezenlijkingen en sterktes:
samenvatting + evaluatie​

,J.W.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 2026

H3: interactionisme
3.1 inleiding

3.2 implicatie v interactie
methode:


3.3 oorzaken v interactie

3.4 visies op interactionisme
3.4.1 Fleeson
3.4.3 Mischel
3.4.3.1 Mischel: inleiding
3.4.3.2 Mischel: sociaal-cognitieve benadering v persoonlijkheid
1. structuur v persoonlijkheid
2. processen v persoonlijkheid
3. implicatie
4. consistentie in persoonlijkheid
samenvatting:



H4: krachtmeting
4.1 procentuele bijdragen v situationele + individuele verschilsvariantie tot gedrag
1. procentuele bijdrage in laboratoriumstudies:
2. procentuele bijdrage in S-R vragenlijsten:


4.2 onderzoek naar stabiliteit v gedrag
4.2.1 methode
1. dataverzameling:
2. dataverwerking:
4.2.2 relatieve cross-situationele stabiliteit
4.2.3 relatieve cross-temporele stabiliteit v gedrag
4.2.4 relatieve cross-uitingsstabiliteit v gedrag

4.3 onderzoek naar personality coefficient

4.4 onderzoek naar consistentie op lange termijn

4.5 conclusies

, J.W.​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ ​ 2026

BLOK 3

H1: inleiding en definities
1.1 inleiding
1.2 definities volgens de leek
1.3 definities volgens de experts
symposia van 1921 en 1986
1. operationele definitie v Boring (1923)
2. definitie v Sternberg (1985)
1. omstandigheden: intelligentie doet zich voor in nieuwe en oude taken
nieuwe taken: nieuw qua opgave vs. qua uitvoering
oude taken: kwestie v snel + goed informatieverwerking automatiseren
2. bestanddelen: intelligentie bestaat uit componenten
3. effecten: intelligentie dient om optimale match te realiseren: individu - omgeving
1.4 intelligentie en IQ
1.4.1. Francis Galton (1822-1911)
1.4.2. Alfred Binet (1857-1911)
1.4.3. wechsler
1.4.4. IQ
1.5 het meten v intelligentie
1.5.1. Lewis Terman (1877-1956)
1.5.2. Yerkes
1.5.3. Wechsler
1.5.4. Progressive matrices: ontwikkeld door Schotse psycholoog John Raven


H2: de structuur v intelligentie
2.1 inleiding
2.1.1 Galton:
2.2 psychometrische modellen
2.2.1 Spearman: 2-factoren theorie
2.2.2 Vernon: groepsfactoren (engelse school)
2.2.3 Thurstone: primary mental abilities (Amerikaanse school)
2.2.4 Guilford: structure of intellect
2.2.5 Cattell: multiple 2de-orde factoren
2.2.6 Caroll: heranalyse
2.2.8 evaluatie factoranalytisch onderzoek
1. evaluatie: gegevensverzameling
1.1 evaluatie: gegevens - subjecten
1.2 gegevens - tests
2. verwerking
2.1 verwerking - analyse
2.2 verwerking - interpretatie v FA