PEDAGOGISCH RAAMWERK
FUNCTIES KINDEROPVANG
- Economische functie
o Ouders kans geven om deel te nemen op de arbeidsmarkt, om te gaan werken, inkomen
…
- Pedagogische/educatieve functie
o Kwaliteitsvolle kinderopvang heeft langdurig positieve effecten voor ontwikkeling v kind
- Sociale functie
o Dat kinderen en gezinnen kansen krijgen om zich te ontplooien
EVOLUTIES IN DE KINDEROPVANG
Visie kinderopvang
➔ Oorsprong = sociaal-economisch & medisch
o Kinderen opgevangen => ouders kunnen werken
o Bescherming van kinderen (hygiëne ,veiligheid)
➔ Evolutie = naar pedagogische visie
- Opvang = meer dan bewaren -> kinderen ontwikkelen daar
- Opvang krijg 3 functies (zie hierboven)
Doelgroep kinderopvang
- Initieel voor arbeidsgezinnen en kwetsbare gezinnen (kinderen van werkende moeders)
Niet voor alle gezinnen > eerder een noodoplossing
Oprichting
➔ Eerst opgericht door liefdadigheidsorganisaties, kerkelijke instellingen, sociale initiatieven
Opvoeders = geen specifieke pedagogische opleiding
Focus op zorg en toezicht, niet op ontwikkeling
➔ Later door overheid, professionele organisaties
Opvoeding door pedagogisch geschoolde professionals (= professionalisering vh beroep)
Visie op kinderen en ouders
➔ Vroeger
o Kinderen = passief, kwetsbaar
o Ouders (vooral moeders) = genoodzaakt, tekortkoming
➔ Nu
o Kinderen = actieve deelnemers aan eigen ontwikkeling
o Ouders = helpen opvoeden, samen met opvang
Nieuwe visie kinderopvang
Visie veranderde door …
- Wetenschappelijk onderzoek (belang vroege ontwikkeling)
- Beleid en wetgeving (meer aandacht voor kwaliteit)
- Arbeidsmarkt (meer werkende ouders)
- Gelijkheid (voor alle kinderen)
Focus = pedagogische kwaliteit en ontwikkeling
Downloaded by Watchme mail ()
, UITDAGINGEN IN DE KINDEROPVANG
- Te kort aan plaatsen
- Te weinig toegankelijke plaatsen (voor kwetsbare gezinnen, kinderen met specifieke zorgen)
- Te weinig personeel (= vaak te kort geschoold, veel verwachtingen)
- Weinig kind vrije uren (geen tijd voor teamoverleg, voorbereidingen, reflecties, etc.)
Gelijkenissen kinderopvang en onderwijs
- Beide grote invloed op ontwikkeling
- Relatie, spel en ontwikkeling = staat centraal (= langdurig effect)
Onterechte verschillen tussen kinderopvang en onderwijs
- Verschil = in beeldvorming en organisatie:
o Kinderopvang: “zorg”
o Onderwijs: “leren”
Kunstmatig => leren gebeurt ook in kinderopvang > onderwijs krijgt toch meer status, middelen en
erkenning
Bruuske overgangen (opvang -> kleuteronderwijs)
- Flexibel -> strak dagritme
- Vrij spel -> doelgericht leren
- Veel hulp -> meer zelfstandigheid verwacht
- Welbevinden -> prestatie en ‘mee zijn’
PEDAGOGISCH RAAMWERK
Kinderopvang = meer dan alleen opvang en verzorging -> belangrijke rol ontwikkeling en opvoeding =
pedagogische kwaliteit
Hiervoor werd het pedagogisch raamwerk opgesteld, het beschrijft …
o De opdracht vd kinderopvang
o De uitgangspunten (hoe men kijkt naar kinderen en gezinnen)
o Het pedagogisch handelen id praktijk
o De nodige voorwaarden (ondersteuning & reflectie)
➔ Raamwerk biedt houvast & richting = is niet verplicht!
Kinderopvanginitiatieven = aangemoedigd om ermee te werken, maar niet opgelegd!
MEMOQ: EVEN OP EEN RIJTJE
- Pedagogische kwaliteit van kinderopvang is belangrijk: MeMoQ
(Meten en Monitoren van de Kwaliteit in de Kinderopvang voor baby’s en
peuters)
1. Pedagogisch raamwerk: visietekst over kwaliteitsvolle opvang
2. Wetenschappelijk meetinstrument: brengt ped. kwaliteit* v Vlaamse kinderopvang in kaart
3. Zelfevaluatie – instrument: tool voor praktijkwerkers (PK* zelf beoordelen en bewaken)
4. Inspectie / monitorings-instrument: tool voor zorginspectie: of opvang aan normen voldoet
Downloaded by Watchme mail ()
FUNCTIES KINDEROPVANG
- Economische functie
o Ouders kans geven om deel te nemen op de arbeidsmarkt, om te gaan werken, inkomen
…
- Pedagogische/educatieve functie
o Kwaliteitsvolle kinderopvang heeft langdurig positieve effecten voor ontwikkeling v kind
- Sociale functie
o Dat kinderen en gezinnen kansen krijgen om zich te ontplooien
EVOLUTIES IN DE KINDEROPVANG
Visie kinderopvang
➔ Oorsprong = sociaal-economisch & medisch
o Kinderen opgevangen => ouders kunnen werken
o Bescherming van kinderen (hygiëne ,veiligheid)
➔ Evolutie = naar pedagogische visie
- Opvang = meer dan bewaren -> kinderen ontwikkelen daar
- Opvang krijg 3 functies (zie hierboven)
Doelgroep kinderopvang
- Initieel voor arbeidsgezinnen en kwetsbare gezinnen (kinderen van werkende moeders)
Niet voor alle gezinnen > eerder een noodoplossing
Oprichting
➔ Eerst opgericht door liefdadigheidsorganisaties, kerkelijke instellingen, sociale initiatieven
Opvoeders = geen specifieke pedagogische opleiding
Focus op zorg en toezicht, niet op ontwikkeling
➔ Later door overheid, professionele organisaties
Opvoeding door pedagogisch geschoolde professionals (= professionalisering vh beroep)
Visie op kinderen en ouders
➔ Vroeger
o Kinderen = passief, kwetsbaar
o Ouders (vooral moeders) = genoodzaakt, tekortkoming
➔ Nu
o Kinderen = actieve deelnemers aan eigen ontwikkeling
o Ouders = helpen opvoeden, samen met opvang
Nieuwe visie kinderopvang
Visie veranderde door …
- Wetenschappelijk onderzoek (belang vroege ontwikkeling)
- Beleid en wetgeving (meer aandacht voor kwaliteit)
- Arbeidsmarkt (meer werkende ouders)
- Gelijkheid (voor alle kinderen)
Focus = pedagogische kwaliteit en ontwikkeling
Downloaded by Watchme mail ()
, UITDAGINGEN IN DE KINDEROPVANG
- Te kort aan plaatsen
- Te weinig toegankelijke plaatsen (voor kwetsbare gezinnen, kinderen met specifieke zorgen)
- Te weinig personeel (= vaak te kort geschoold, veel verwachtingen)
- Weinig kind vrije uren (geen tijd voor teamoverleg, voorbereidingen, reflecties, etc.)
Gelijkenissen kinderopvang en onderwijs
- Beide grote invloed op ontwikkeling
- Relatie, spel en ontwikkeling = staat centraal (= langdurig effect)
Onterechte verschillen tussen kinderopvang en onderwijs
- Verschil = in beeldvorming en organisatie:
o Kinderopvang: “zorg”
o Onderwijs: “leren”
Kunstmatig => leren gebeurt ook in kinderopvang > onderwijs krijgt toch meer status, middelen en
erkenning
Bruuske overgangen (opvang -> kleuteronderwijs)
- Flexibel -> strak dagritme
- Vrij spel -> doelgericht leren
- Veel hulp -> meer zelfstandigheid verwacht
- Welbevinden -> prestatie en ‘mee zijn’
PEDAGOGISCH RAAMWERK
Kinderopvang = meer dan alleen opvang en verzorging -> belangrijke rol ontwikkeling en opvoeding =
pedagogische kwaliteit
Hiervoor werd het pedagogisch raamwerk opgesteld, het beschrijft …
o De opdracht vd kinderopvang
o De uitgangspunten (hoe men kijkt naar kinderen en gezinnen)
o Het pedagogisch handelen id praktijk
o De nodige voorwaarden (ondersteuning & reflectie)
➔ Raamwerk biedt houvast & richting = is niet verplicht!
Kinderopvanginitiatieven = aangemoedigd om ermee te werken, maar niet opgelegd!
MEMOQ: EVEN OP EEN RIJTJE
- Pedagogische kwaliteit van kinderopvang is belangrijk: MeMoQ
(Meten en Monitoren van de Kwaliteit in de Kinderopvang voor baby’s en
peuters)
1. Pedagogisch raamwerk: visietekst over kwaliteitsvolle opvang
2. Wetenschappelijk meetinstrument: brengt ped. kwaliteit* v Vlaamse kinderopvang in kaart
3. Zelfevaluatie – instrument: tool voor praktijkwerkers (PK* zelf beoordelen en bewaken)
4. Inspectie / monitorings-instrument: tool voor zorginspectie: of opvang aan normen voldoet
Downloaded by Watchme mail ()
