Beroepsproduct Engels in het basisonderwijs
(OTF2-DLENG-19)
Sharon de Jonge
Studentnr. 1771611
Klas: OTVU-DT-FV2M
,Inhoudsopgave
GLVF’s.................................................................................................................................................... 3
Les 1 ................................................................................................................................................... 3
Les 2 ................................................................................................................................................... 6
Les 3 ................................................................................................................................................... 9
Bijbehorende lesmaterialen............................................................................................................... 12
Fictieve onderwijssituaties................................................................................................................. 14
, GLVF’s
Les 1
Student Sharon de Jonge level FV2M Date december 2020
Praktijkopleider Trudy Vermolen class 1/ 2B Lesson 1
number
Placement school OBS De Velduil Number of 23 Subject and (Kinder)boerderijdieren
learners theme
Description of groups of learners: (describe level, age group, boys/girls, specific learning needs, what have they learnt so
far?
De groep bestaat uit 23 leerlingen, waarvan er 17 in groep 2 zitten en 6 in groep 1. Zij krijgen wekelijks één keer per week
een uur Engelse les van een native speaker. Zij leren vaak aan de hand van Engels liedjes. Het is het begin van het
schooljaar. De leerlingen uit groep 1 zullen nog niet zoveel Engels woorden kennen. De leerlingen uit groep 2 hebben al
kennis gemaakt met het voorstellen van zichzelf, my name is… Verder kunnen ze tellen van 1 t/m 10 en kunnen ze de
dagen van de week opnoemen.
Starting situation Wat weten de kinderen al van deze leerinhoud? Sluit aan bij de belevingswereld en interesse.
What do the learners already know of this theme. Make sure to choose a meaningful theme, close
to the daily lives of the learners and at the appropriate level
De meeste leerlingen zijn wel eens op een kinderboerderij geweest en weten welke dieren daar zoal
kunnen zijn. Ze vinden dieren leuk, dus dit onderwerp sluit zeker aan bij hun interesse en
belevingswereld.
Learning goal After this lesson activity the learners can (finish sentence) benoemen welke dieren er zoal op een
kinderboerderij aanwezig kunnen zijn en welke geluiden die dieren maken.
At the end of the entire lesson series the learners can/will (finish sentence: what is the final product
or presentation of the entire series?) kunnen de leerlingen het lied “Old McDonalds had a farm”
zingen en ze kunnen vertellen welke dieren er voorkwamen in het lied.
Evaluation Checking the Discussing the Observing X Presentations
work work
Classroom What are the rules for a safe learning environment? How do you remind the learners of this?
management (describe the rules you have set and how you have made sure the learners are aware of these rules)
We lachen elkaar niet uit als iemand Engels praat. We luisteren naar elkaar en laten elkaar
uitpraten. Als het (nog) niet lukt om Engels te praten voor de hele klas mag het ook alleen tegen
mij. Indien een leerlingen zich niet aan de regels houdt, zal ik de regels herhalen of vragen of
iemand weet welke regels we ook alweer hebben bij Engelse les.
Ik geef de leerlingen geregeld complimenten om het zelfvertrouwen bij het Engels praten te
vergroten.
How do you get your group’s attention?
Ik heb een handpop en roep met een andere stem dan mijn eigen ‘Hello, it’s time for English”. Ik zeg
hello terug tegen de handpop en vertel de leerlingen dat we gaan beginnen met Engelse les.
What can learners do who finish early?
Het is een klassikale les, waarbij er geen individuele opdrachten zijn. Alle leerlingen zijn dus tegelijk
klaar.
Which materials are needed?
Flash card, een handpop, groot vel papier en dikke stift.
List of words the learners are going to acquire this lesson:
Cow(s), pig(s), sheep, horse(s), duck(s), chicken(s), donkey(s), turkey(s), dog(s), cat(s) and farm.
Hair, feather, mud, grass, hay, water.
List of forms the learners are going to acquire this lesson:
This is …
(OTF2-DLENG-19)
Sharon de Jonge
Studentnr. 1771611
Klas: OTVU-DT-FV2M
,Inhoudsopgave
GLVF’s.................................................................................................................................................... 3
Les 1 ................................................................................................................................................... 3
Les 2 ................................................................................................................................................... 6
Les 3 ................................................................................................................................................... 9
Bijbehorende lesmaterialen............................................................................................................... 12
Fictieve onderwijssituaties................................................................................................................. 14
, GLVF’s
Les 1
Student Sharon de Jonge level FV2M Date december 2020
Praktijkopleider Trudy Vermolen class 1/ 2B Lesson 1
number
Placement school OBS De Velduil Number of 23 Subject and (Kinder)boerderijdieren
learners theme
Description of groups of learners: (describe level, age group, boys/girls, specific learning needs, what have they learnt so
far?
De groep bestaat uit 23 leerlingen, waarvan er 17 in groep 2 zitten en 6 in groep 1. Zij krijgen wekelijks één keer per week
een uur Engelse les van een native speaker. Zij leren vaak aan de hand van Engels liedjes. Het is het begin van het
schooljaar. De leerlingen uit groep 1 zullen nog niet zoveel Engels woorden kennen. De leerlingen uit groep 2 hebben al
kennis gemaakt met het voorstellen van zichzelf, my name is… Verder kunnen ze tellen van 1 t/m 10 en kunnen ze de
dagen van de week opnoemen.
Starting situation Wat weten de kinderen al van deze leerinhoud? Sluit aan bij de belevingswereld en interesse.
What do the learners already know of this theme. Make sure to choose a meaningful theme, close
to the daily lives of the learners and at the appropriate level
De meeste leerlingen zijn wel eens op een kinderboerderij geweest en weten welke dieren daar zoal
kunnen zijn. Ze vinden dieren leuk, dus dit onderwerp sluit zeker aan bij hun interesse en
belevingswereld.
Learning goal After this lesson activity the learners can (finish sentence) benoemen welke dieren er zoal op een
kinderboerderij aanwezig kunnen zijn en welke geluiden die dieren maken.
At the end of the entire lesson series the learners can/will (finish sentence: what is the final product
or presentation of the entire series?) kunnen de leerlingen het lied “Old McDonalds had a farm”
zingen en ze kunnen vertellen welke dieren er voorkwamen in het lied.
Evaluation Checking the Discussing the Observing X Presentations
work work
Classroom What are the rules for a safe learning environment? How do you remind the learners of this?
management (describe the rules you have set and how you have made sure the learners are aware of these rules)
We lachen elkaar niet uit als iemand Engels praat. We luisteren naar elkaar en laten elkaar
uitpraten. Als het (nog) niet lukt om Engels te praten voor de hele klas mag het ook alleen tegen
mij. Indien een leerlingen zich niet aan de regels houdt, zal ik de regels herhalen of vragen of
iemand weet welke regels we ook alweer hebben bij Engelse les.
Ik geef de leerlingen geregeld complimenten om het zelfvertrouwen bij het Engels praten te
vergroten.
How do you get your group’s attention?
Ik heb een handpop en roep met een andere stem dan mijn eigen ‘Hello, it’s time for English”. Ik zeg
hello terug tegen de handpop en vertel de leerlingen dat we gaan beginnen met Engelse les.
What can learners do who finish early?
Het is een klassikale les, waarbij er geen individuele opdrachten zijn. Alle leerlingen zijn dus tegelijk
klaar.
Which materials are needed?
Flash card, een handpop, groot vel papier en dikke stift.
List of words the learners are going to acquire this lesson:
Cow(s), pig(s), sheep, horse(s), duck(s), chicken(s), donkey(s), turkey(s), dog(s), cat(s) and farm.
Hair, feather, mud, grass, hay, water.
List of forms the learners are going to acquire this lesson:
This is …
