Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Motorische Spraakstoornissen | Spraak: therapie | Thomas More | 2025/26

Rating
-
Sold
-
Pages
55
Uploaded on
24-07-2026
Written in
2025/2026

Studiemateriaal voor het vak Spraak: therapie aan Thomas More Hogeschool, gericht op motorische spraakstoornissen. Het document behandelt spraakapraxie en dysartrie, diagnostische instrumenten zoals DIAS, therapiedoelen, en praktische voorbeelden van klinische cases met neurologische achtergronden. Essentieel voor studenten logopedie die zich willen voorbereiden op behandeling van motorische spraakpathologie en groepstherapie-technieken.

Show more Read less
Institution
Course

Content preview

Spraak: therapie – motorische spraakstoornis (verworven)


HOOFDSTUK 1: ALGEMENE BESCHOUWING IN DE BEHANDELING VAN
MOTORISCHE SPRAAKSTOORNIS

INLEIDING

Brede thema’s bespreken die belangrijk zijn in de behandeling van motorische spraakstoornissen:
managementbenaderingen, therapiedoelen, beïnvloedende variabelen en kennis over neurale
herstelmechanismen en motorische leerprincipes

Spraak: therapie: een voorbeeld filmpje → therapeut bedekt mond bij het voorzeggen van het woord. Er wordt
gebruik gemaakt van de DIAS (Diagnostisch Instrument voor Apraxie van de Spraak)

HET GESPROKEN WOORD

De natuurlijke en unieke vorm van menselijke communicatie in het dagelijks leven is ‘het gesproken woord’
Spreken = complex gedrag dat de betrokkenheid van een netwerk van concurrerende verwerkingsprocessen
in onze hersenen integreert:

 Taalprocessen: ideeën omzetten in woorden, zinnen, verhaal
o Afasie
 Cognitieve processen: executieve vaardigheden, geheugen, aandacht en
concentratie
o Cognitieve communicatiestoornissen
 Sensorimotorische processen: interactie tussen de zintuigelijke verwerking van
spraakklanken en motorische verwerking van spraak
o Spraakapraxie en dysartrie

Deze verwerkingsprocessen leren samenwerken door voortdurende uitwisseling van sensorische informatie
en motorische informatie

 Hoe spraakmotorisch kunnen leren?
o Intacte sensorimotorische processen => in staat om woorden en zinnen vloeiend en accuraat
uit te spreken in een opeenvolging van spraakklanken
o Opeenvolging van SK in syllaben…
 … zorgvuldig gepland en geprogrammeerd in concrete spierinstructies
 … worden de spraakbewegingen haarfijn uitgevoerd, gecoördineerd en eventueel
bijgestuurd

MOTORISCHE SPRAAKSTOORNISSEN

!! Hersenschade of schade aan de craniale zenuwen => sensorimotorische verwerking van de spraak aantasten
=> motorische spraakstoornis (MSS = spraakapraxie (SA) of dysartrie)
 Motorische planning + motor programmering = spraakapraxie motorisch SKG
 Motorische execution = dysartrie
o Slappe dysartrie
o UHMN dysartrie Tonus – HMN en LMN
o Spastische dysartrie

o Hypokinetische dysartrie
o Hyperkinetische dysartrie Controle (kinesie: basale ganglia; coördinatie: cerebellum)
o Atactische dysartrie
1

,Spraak: therapie – motorische spraakstoornis (verworven)

VOORBEELD SA

 SA (CVA linker inferieure frontale hemisfeer):
o Discrepantie tussen sequentiële en alternerende reeksen,
o Initiatiemoeilijkheden (pauze vooraf, herstarts, groping, visueel en auditief zoekgedrag)
o Programma zelf (distorsies, substituties)
o Volgorde
o Indirecte kenmerken (lettergreep/clustersegmentatie, monotonie, traag spreektempo)
 Let in fragment op: Unilateraal Hoger Motorisch Neuron (UHMN) dysartrie


VOORBEELD DYSARTRIE

 UHMN dysartrie
o (CVA linkerhemisfeer (HMN): rechter centrale N.facialis en N.hypoglossus parese)
o Rechter (centrale) N.VII-parese thv mondhoek
o Onvolledige lipspreiding en ronding rechts
o Gereduceerde beweging van de tong rechts
o Spraak: gereduceerde luidheid / onnauwkeurige consonanten (tongklanken tijdens
diadochokinese) / vertraagd spreektempo
 Slappe dysartrie
o Fragment 1: ernstig  impact op spraakverstaanbaarheid
 Ademhaling (kort ademspan, lange pauzes)
 Sterk gereduceerde luidheid
 Hypernasaliteit
 Slappe articulatie: onnauwkeurige klanken
o Fragment 2: mild  impact op spraakverstaanbaarheid
 Onnauwkeurige tongklanken (/r/)
 Hypernasaliteit (/kakaka/); nasale emissie
 Spastische dysartrie
o ‘Praten tegen weerstand’
o Geknepen stem, schor
o Hypernasaliteit (geknepen)
o Sterk vertraagd spreektempo
o Pathologische reflexen
 Hypokinetische dysartrie
o Versnellingen, spreekfestinaties
o ‘Undershoot’ van articulatiebewegingen (te kleine bewegingen)
o Gereduceerde luidheid, hypofonie
o Klank- of syllabeherhalingen (palilalie)
 Hyperkinetische dysartrie
o Variatie in tempo, pauzes
o Onstabiele klinkerverlengingen en distorsies
o Onwillekeurige geluiden/vocalisaties
o Bewegingen niet kunnen aanhouden (chorea)
 Atactische dysartrie
o Traag spreektempo
o Gescandeerde spraak (gelijke klemtoon)
o Abnormale toonhoogte, luidheid en syllabeduur (uitschieters, variabel)
o Schwa-intrusies
o Onstabiele klinkerverlenging

2

,Spraak: therapie – motorische spraakstoornis (verworven)

o Onregelmatige/dysritmische sequentiële reeksen

MANAGEMENTBENADERINGEN

 Geen eenduidige benadering in behandeling voor MSS’en
 Motorische spraakstoornissen verschillen in:
o Ernst
 Discreet, mild, matig, ernstig, zeer ernstig
o Onderliggende pathofysiologie
 Gestoorde planning/programmering
 Incoördinatie
 Hypo- of hyperkinesie
 Spierslapte
 Spasticiteit
o Spraakkarakteristieken
 Ademhaling, stem, resonantie, articulatie en prosodie
o Multipele begeleidende factoren
 Prognose
 Etiologie
 Mate van onbekwaamheid
 Sociale beperkingen, omgeving, communicatienoden
 Fase van neurologisch herstel: acuut/chronisch
 Persoonlijkheid (bv. perfectionistisch (rem op zetten), mate van tevredenheid)
 Cognitieve mogelijkheden (leervermogen!)
 Emotionele beleving van de beperking
 Additionele stoornissen

Cliënt met MSS: centraal in professionele samenwerking (= therapie op maat). Volgen de verdeling in
managementbenaderingen: medische benadering; prothetische benadering; gedragsinterventie

MEDISCHE BENADERINGEN

 Chirurgisch of farmacologisch (toedienen van medicatie)
o Chirurgisch
 Oncologische problemen (aanwezigheid van een tumor – bv. mondvloertumor,
hersentumor, …)
 Aneurysma
 Slagaderverkalking (dichtslibben van de slagaders)
 => oorzaak wordt direct aangepakt en de symptomen verdwijnen, verbeteren of
verslechteren
o Medicatie
 Onderliggende ziekte genezen
 Gunstige effecten
 Mestinon => Myasthenia gravis
 Dopamine medicatie => ziekte van Parkinson
 Medrol => druk (door vocht rond letsel in hersenen) wegnemen bij
hersentumor
 Neveneffecten
 Dysartrie verslechteren
 Iemand die net begonnen is met medicatie, kunnen sommige mensen
slechter spreken => rekening mee houden!

3

, Spraak: therapie – motorische spraakstoornis (verworven)



PROTHETISCHE BENADERING

 Mechanische en elektrische HM
o Sommige verbeteren de spraak en verstaanbaarheid
o Andere versterken of vervangen mondelinge communicatie
o Geen letterlijke prothese, wel een HM

GEDRAGSINTERVENTIE

 Spraaktherapie wordt toegepast bij grootste deel van populatie met MSS (ivm medische en
prothetische benadering)
o Doel: communicatie maximaliseren met de strategie die de meest natuurlijke en effectieve
resultaten oplevert
 Therapie = spraak georiënteerd (spraak wordt direct aangepakt)
 (Therapie kan ook = communicatie georiënteerd of spraak- en communicatie
georiënteerd)

Samenwerken met de arts is belangrijk!  soms behandeling uitstellen tot de start van de medicatie om het
effect te zien, medicatie kan een gedragstherapeutische interventie overbodig maken

THERAPIEDOELEN EN BEÏNVLOEDENDE FACTOREN

THERAPIEDOELEN

 Doel van behandeling = maximaliseren van communicatie en verbeteren van welbevinden van de
persoon met een MSS
 Milde MSS
o Focus therapie = maximaliseren van vooruitgang in spraakmotorische productie tav
vloeiendheid en accuraatheid in spreken => gemeten tijdens:
 Verwervingsfase (tijdens het oefenen)
 Retentiefase (uitgesteld effect van oefening, na de oefening)
 Generalisatiefase (transfer naar andere spreektaken- en contexten met dezelfde
motorische vaardigheden
o Spraakgeoriënteerde therapie kan ingrijpen op volgende parameters:
 Ademhaling, stem, resonantie, articulatie en prosodie (tempo, ritme, intonatie,
klemtoon en luidheid)
 Ernstige MSS
o Focus therapie = gebruik van efficiënte en effectieve alternatieve manieren van
communiceren

Denk eerder communicatie ipv spraak

 Uiteindelijke doel = overbrengen van ideeën en gevoelens
 Breder doel = andere zaken dan spraak kunnen accuratesse of efficiëntie van communicatie verbeteren
(bv. andere kanalen zoals gebaren)
 Ernstgraad is niet direct gekoppeld aan beperking

Therapie is ook counseling en ondersteuning!



4

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
July 24, 2026
Number of pages
55
Written in
2025/2026
Type
SUMMARY

Subjects

$9.92
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
helenededeyne8 Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
12
Member since
3 year
Number of followers
0
Documents
39
Last sold
2 months ago

3.5

4 reviews

5
2
4
0
3
1
2
0
1
1

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions