De regulatieve
cyclus
17-6-2019 (Definitief)
Student :
Vak : Professionele vorming, Stage
Docent :
Opleiding : Social work leerjaar 2
Klas :
,Inhoud
1. Inleiding..............................................................................................................................................2
2. Werkwijze regulatieve cyclus op SBO het Avontuur...........................................................................3
3. Regulatieve cyclus in uitvoering.........................................................................................................5
3.1 Analyse van de situatie van de betrokkenen................................................................................5
3.2 Plan van aanpak............................................................................................................................6
3.3 Ondersteuning bij het realiseren van de doelen...........................................................................7
3.4 Evaluatie.......................................................................................................................................9
Literatuur..............................................................................................................................................11
Bijlagen.................................................................................................................................................12
Bijlage 1 Emotiememorie.................................................................................................................12
Bijlage 2 Emotieblad.........................................................................................................................13
Bijlage 3 Emotiethermometer..........................................................................................................14
Bijlage 4 Rapportage Daan................................................................................................................16
1
, 1. Inleiding
Van februari tot en met Juni 2019 heb ik stagegelopen op SBO het Avontuur als intern
begeleider. Een SBO-school biedt leerlingen die zich in het regulier onderwijs niet optimaal
kunnen ontwikkelen onderwijs. Dit wordt gedaan door middel van kleinere klassen, minder
prikkelbare omgevingen en meer ondersteuning.
Gedurende mijn stageperiode ben ik aan de slag gegaan met de onderzoeksmethode: De
regulatieve cyclus. Met behulp van de regulatieve cyclus breng je de situatie van de
betrokkenen in kaart en wordt het probleem vastgesteld. Vervolgens wordt er een plan van
aanpak gemaakt om de betrokkenen te ondersteunen met zijn/haar situatie. Aan het eind
van de cyclus vindt er in de regulatieve cyclus een evaluatie plaats om de kijken in hoeverre
het doel van de betrokkenen is bereikt.
Om de regulatieve cyclus uit te voeren op SBO het avontuur, heb ik in het eerste blok van
mijn stage onderzocht welke methodieken er worden gebruikt op mijn stageplek tijdens de
uitvoering van de regulatieve cyclus. Dit is te lezen in hoofdstuk twee.
In het tweede blok van mijn stageperiode ben ik de regulatieve cyclus zelfstandig gaan
uitvoeren met een leerling van SBO het Avontuur. Dit heb ik gedaan samen met Daan. Daan
is een jongen met ADHD en heeft moeite met zijn emotieregulatie. Om dit meer onder
controle te krijgen heb ik gedurende mijn tweede stage blok doelen opgesteld met
betrekking tot de emotieregulatie.
In hoofdstuk drie is de uitwerking van de zelfuitgevoerde regulatieve cyclus beschreven. Dit
heb ik gedaan door eerst situatie van Daan in kaart te brengen. Vervolgens heb ik een plan
van aanpak gemaakt en beschreven hoe ik Daan heb ondersteund bij het realiseren van zijn
doelen. Tot slot heb ik dit proces geëvalueerd met de leerkracht en intern begeleider van
Daan.
2
cyclus
17-6-2019 (Definitief)
Student :
Vak : Professionele vorming, Stage
Docent :
Opleiding : Social work leerjaar 2
Klas :
,Inhoud
1. Inleiding..............................................................................................................................................2
2. Werkwijze regulatieve cyclus op SBO het Avontuur...........................................................................3
3. Regulatieve cyclus in uitvoering.........................................................................................................5
3.1 Analyse van de situatie van de betrokkenen................................................................................5
3.2 Plan van aanpak............................................................................................................................6
3.3 Ondersteuning bij het realiseren van de doelen...........................................................................7
3.4 Evaluatie.......................................................................................................................................9
Literatuur..............................................................................................................................................11
Bijlagen.................................................................................................................................................12
Bijlage 1 Emotiememorie.................................................................................................................12
Bijlage 2 Emotieblad.........................................................................................................................13
Bijlage 3 Emotiethermometer..........................................................................................................14
Bijlage 4 Rapportage Daan................................................................................................................16
1
, 1. Inleiding
Van februari tot en met Juni 2019 heb ik stagegelopen op SBO het Avontuur als intern
begeleider. Een SBO-school biedt leerlingen die zich in het regulier onderwijs niet optimaal
kunnen ontwikkelen onderwijs. Dit wordt gedaan door middel van kleinere klassen, minder
prikkelbare omgevingen en meer ondersteuning.
Gedurende mijn stageperiode ben ik aan de slag gegaan met de onderzoeksmethode: De
regulatieve cyclus. Met behulp van de regulatieve cyclus breng je de situatie van de
betrokkenen in kaart en wordt het probleem vastgesteld. Vervolgens wordt er een plan van
aanpak gemaakt om de betrokkenen te ondersteunen met zijn/haar situatie. Aan het eind
van de cyclus vindt er in de regulatieve cyclus een evaluatie plaats om de kijken in hoeverre
het doel van de betrokkenen is bereikt.
Om de regulatieve cyclus uit te voeren op SBO het avontuur, heb ik in het eerste blok van
mijn stage onderzocht welke methodieken er worden gebruikt op mijn stageplek tijdens de
uitvoering van de regulatieve cyclus. Dit is te lezen in hoofdstuk twee.
In het tweede blok van mijn stageperiode ben ik de regulatieve cyclus zelfstandig gaan
uitvoeren met een leerling van SBO het Avontuur. Dit heb ik gedaan samen met Daan. Daan
is een jongen met ADHD en heeft moeite met zijn emotieregulatie. Om dit meer onder
controle te krijgen heb ik gedurende mijn tweede stage blok doelen opgesteld met
betrekking tot de emotieregulatie.
In hoofdstuk drie is de uitwerking van de zelfuitgevoerde regulatieve cyclus beschreven. Dit
heb ik gedaan door eerst situatie van Daan in kaart te brengen. Vervolgens heb ik een plan
van aanpak gemaakt en beschreven hoe ik Daan heb ondersteund bij het realiseren van zijn
doelen. Tot slot heb ik dit proces geëvalueerd met de leerkracht en intern begeleider van
Daan.
2
