Studietaak 3.3
Reflectie Bloom's taxonomie voor- en/of nadelen
In dit reflectieverslag bespreek ik de verschillende lagen van Bloom`s taxonomie met als
hoofdvraag: Wat zijn de voor- en/of nadelen van het gebruik van GenAI in het leerproces per
niveau van Bloom’s taxonomie?
Herinneren (Remembering)
Het eerste voordeel van GenAI geeft de mogelijkheid de vraag efficiënt en snel uit te leggen
op een begrijpbare en menselijke manier. “GenAI provides answers quickly and
authoritatively in a way that can lead people to assume the output is objective and
coherent” (Larson et al., 2024). Dit maakt leren daardoor ook efficiënter omdat je soms
lange tijd moet wachten op een terugkoppeling van een docent of leerkracht. “GenAI’s
potential for enhancing learning . . . increase the accessibility of online instruction ”
(Larson et al., 2024).
Het nadeel van zelfstandig snel antwoord kunnen krijgen op vragen is dat de kans bestaat
dat studenten zelf minder tijd aan vragen spenderen en sneller de neiging krijgen om het
aan GenAI over te laten. Met dit nadeel heb ik persoonlijk ervaring, ik heb het gevoel dat ik
te makkelijk word in antwoorden op vragen stellen. Terwijl ik het belangrijk vind om eerst
zelf tijd te spenderen om een antwoord te formuleren wat resulteert op een mindere grip
op de herinnering met gebruik van GenAI.
Begrijpen (Understanding)
Een student kan worden geholpen door GenAI door complexe stukken informatie te
samenvatten, herformuleren en/of een toelichting te geven. Volgens Bloom’s taxonomie
hoort uitleggen bij de laag begrijpen omdat dit verwerken van informatie is. Als een
student informatie tot zich neemt en het kan herconstrueren laat dat zien dat de student
de kern van de informatie heeft begrepen en kan reproduceren in andere context.
1
Reflectie Bloom's taxonomie voor- en/of nadelen
In dit reflectieverslag bespreek ik de verschillende lagen van Bloom`s taxonomie met als
hoofdvraag: Wat zijn de voor- en/of nadelen van het gebruik van GenAI in het leerproces per
niveau van Bloom’s taxonomie?
Herinneren (Remembering)
Het eerste voordeel van GenAI geeft de mogelijkheid de vraag efficiënt en snel uit te leggen
op een begrijpbare en menselijke manier. “GenAI provides answers quickly and
authoritatively in a way that can lead people to assume the output is objective and
coherent” (Larson et al., 2024). Dit maakt leren daardoor ook efficiënter omdat je soms
lange tijd moet wachten op een terugkoppeling van een docent of leerkracht. “GenAI’s
potential for enhancing learning . . . increase the accessibility of online instruction ”
(Larson et al., 2024).
Het nadeel van zelfstandig snel antwoord kunnen krijgen op vragen is dat de kans bestaat
dat studenten zelf minder tijd aan vragen spenderen en sneller de neiging krijgen om het
aan GenAI over te laten. Met dit nadeel heb ik persoonlijk ervaring, ik heb het gevoel dat ik
te makkelijk word in antwoorden op vragen stellen. Terwijl ik het belangrijk vind om eerst
zelf tijd te spenderen om een antwoord te formuleren wat resulteert op een mindere grip
op de herinnering met gebruik van GenAI.
Begrijpen (Understanding)
Een student kan worden geholpen door GenAI door complexe stukken informatie te
samenvatten, herformuleren en/of een toelichting te geven. Volgens Bloom’s taxonomie
hoort uitleggen bij de laag begrijpen omdat dit verwerken van informatie is. Als een
student informatie tot zich neemt en het kan herconstrueren laat dat zien dat de student
de kern van de informatie heeft begrepen en kan reproduceren in andere context.
1
