Rédigé par des étudiants ayant réussi Disponible immédiatement après paiement Lire en ligne ou en PDF Mauvais document ? Échangez-le gratuitement 4,6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Aperçu 3 sur 24 pages
Resume

Samenvatting Inleiding Audiologie | Hogeschool Gent | 2025/26 | Griet Mertens

Document preview thumbnail
Aperçu 3 sur 24 pages

Studiemateriaal voor het vak Inleiding Audiologie aan Hogeschool Gent, gericht op spraakaudiometrie en oto-akoestische emissies (OAE's). Het document behandelt de verschillen tussen toonaudiometrie en spraakaudiometrie, discriminatiemetingen, drempelmetingen (SRT en SDT), en de functie van OAE's bij gehooronderzoek bij neonati en kinderen. Ideaal voor het begrijpen van audioametrische testmethoden en diagnostische audiologische procedures - inclusief uitleg van klinische toepassingen en wanneer welke testmethodiek gebruikt wordt.

Aperçu du contenu

Inleiding audiologie


H1: spraakaudiometrie



1.1Toonaudiometrie VS spraakaudiometrie

Toonaudiometrie

 Zuivere tonen worden gebruikt als stimuli
o Zorgt ervoor dat we een auditieve detectie kunnen vormen, MAAR
spraak en achtergrondlawaai kunnen niet gemeten worden
 Enkel kwantitatieve beoordeling
 Kan enkel uitgevoerd worden in een geluidsdichte cabine


Spraakaudiometrie

 Spraaksignalen worden gebruikt als testsignaal
 Kwalitatieve beoordeling van
o Evalueert het nazeggen van spraaksignalen
 Hierdoor komt het onderscheid tussen ‘horen’ en ‘verstaan’
duidelijk naar boven
 Geeft weer hoe iemand functioneel zijn gehoor gebruikt in het dagelijkse
leven
 Gaat om de capaciteit om spraak op te vangen, te verwerken en te
reproduceren
 Kan enkel uitgevoerd worden in een geluidsdichte cabine

Tonale audiometrie Spraakaudiometrie
Stimuli Zuivere tonen Spraak
Reactie Aangeven of de toon gehoord Nazeggen
werd
Resultaat Frequentie specifiek Niet-frequentiespecifiek
Doel Aard en ernst van het Sociale waarde van het restgehoor
gehoorverlies bepalen bepalen


Waarom wordt na een tonale audiometrie ook een spraakaudiometrie
uitgevoerd?

 Omdat onderscheid te achterhalen tussen wat de patiënt hoort en wat ze
verstaat
 Tonale audiometrie geeft amper informatie over dagelijkse complexere
geluidspatronen
1.2Doel van spraakaudiometrie
 Functionele impact van gehoorverlies in het dagelijkse leven
 Mate van sociale handicap bepalen
 Aanvulling/controle tonale gegevens
 Alternatief tonale audio bij moeilijk-te-testen-groep
 Selectie middenoorreconstruerende operaties
 Info hoortraining/spraakafzientraining
 Hoortoestelaanpassing

1

, Inleiding audiologie


 Bepalen vaardigheid liplezen/ spraakafzien



1.32 luiken van spraakaudiometrie

1. Discriminatiemetingen
 Na gaan van percentage van verstaanbaarheid op verschillende
intensiteiten (dB SPL)
 Op supraliminair niveau
o Supraliminair = boven de gehoordrempel
testen
 Resultaat
o Kromme
o Spraakaudiogram
o PI-functie (= performantie-intensiteitsfunctie)
Wat is de performantie van een persoon op een bepaalde
intensiteit

2. Drempelmetingen



Spraakverstaandbaarheidsdrempel (SRT)

 Geluidssterkte waarop losse woorden of ander taalmateriaal voor de helft
verstaanbaar is (50%)
 Het niveau waarop een patiënt 50% kan verstaan
o 50% juist
o 50% fout
 Op grafiek hierboven is SRT = 55
 Drempelwaarde = liminaire vocale audiometrie


Spraakdetectiedrempelmeting (SDT)

 De geluidssterkte waarop de aanwezigheid van spraak (NIET DE
VERSTAANBAARHEID) in de helft van de presentaties correct gesignaleerd
wordt (50%)
 Woordjes steeds luider aanbieden tot iemand het kan horen, hij moet dit
niet verstaan

1.4Setup spraakaudiometrie
 In stilte  geen beïnvloeding van omgevingsruis
 Als de testwoorden vanop een compact disc (CD) naar een audiometer
doorgestuurd worden moet de onderzoeker zich niet afzonderen
 Indien de test met ‘live voice’ wordt gepresenteerd via microfoon moet de
onderzoeker zich ook in stilte afzonderen
 Essentiële onderdelen
o VU-meter

2

, Inleiding audiologie


o Talk-over-systeem
o Talk-back systeem
 De output wordt zelf gekozen




1.5
Stimuli spraakaudiometrie
 Cijfermateriaal (LINT)
 Nonsensewoorden
o Woorden die geen betekenis hebben
 Eenlettergrepige woorden (NVA-lijsten, brugse lijsten)
 Spondeewoorden (BLU-lijsten)
o Tweelettergrepige woorden,
 De lettergrepen NIET gelijkend zijn
 Op geen van beide ligt de klemtoon
o Elke lettergreep zijn CVC-woorden
 CVC-woorden = consonant, vocaal, consonant
 Meerlettergrepige woorden
 Zinnen (LIST, zinnen van Plomp en Mimpen)


Beïnvloedende factoren op resultaten

 Gehoor van patiënt
 De taalkennis van de patiënt
o Spraakstimuli wordt zo gekozen dat het zeker tot de woordenschat
van de proefpersoon behoort
o Dagelijkse woorden
 Het spraakproductievermogen van de patiënt
o Uitspraakfouten  kan leiden tot vervalste resultaten
o Oplossing = prenten met afbeeldingen


Ordening van stimuli op basis van redundantie

 Redundantie = de mate van context die aanwezig is om het missende deel
aan te vullen
 Als je spraakstimuli ordent op basis van redunantie bekom je deze lijst
o Nonsenswoorden, eenlettergrepige woorden, getallen,
spondeewoorden, eenlettergrepige woorden, zinnen
 Hoe redundanter, hoe kleiner statische normale drempelwaarden
 NVA = meest redundant

3

Infos sur le Document

Cours
Publié le
18 juin 2026
Nombre de pages
24
Écrit en
2025/2026
Type
Resume
$7.63

Mauvais document ? Échangez-le gratuitement Dans les 14 jours suivant votre achat et avant le téléchargement, vous pouvez choisir un autre document. Vous pouvez simplement dépenser le montant à nouveau.
Rédigé par des étudiants ayant réussi
Disponible immédiatement après paiement
Lire en ligne ou en PDF

Vendu
3
Abonnés
0
Éléments
14
Dernière vente
3 semaines de cela



Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Vous travaillez sur vos références ?

Créez des citations précises en APA, MLA et Harvard avec notre générateur de sources gratuit.

Vous travaillez sur vos références ?

Foire aux questions