Inhoud
Psychodiagnostiek 2............................................................................................... 4
lES 1: Uitgangspunten Psychodiagnostisch Procesmodel....................................4
les 2. Psychodiagnostiek in de praktijk...................................................................8
2.1. Belang van clusteren en classificeren..........................................................8
2. Kop Model........................................................................................................ 9
3. ICF – Model.................................................................................................... 11
4.1 EMPIRISCHE CYCLUS ALS BASIS..................................................................18
4.3 Handelingsgerichte psychodiagnostiek.......................................................19
4.4 Het diagnostisch proces.............................................................................. 20
4.5 Empirisch model voor probleemidentificatie...............................................21
Les 3: kwaliteit van de psychodiagnostiek...........................................................23
3. Het psychodiagnostisch procesmodel in de context van werving & selectie.23
1. Aanmelding................................................................................................ 25
2. Intake / vooronderzoek.............................................................................. 25
3. Aanvullend onderzoek................................................................................ 31
4. Advies & Rapportering............................................................................... 35
5. Interventies & 6. Evalueren........................................................................37
6. Evalueren................................................................................................... 37
Kwaliteit van de psychodiagnostiek: Introductie...............................................37
Richtlijnen hypothesen...................................................................................... 39
Son- R (2-8 jaar)............................................................................................. 45
SRS- 2............................................................................................................. 45
Klasobservaties.............................................................................................. 45
Ados – 2.......................................................................................................... 45
4. Kwaliteit van de psychodiagnostiek.................................................................46
Thema 2: Richtlijnen voor het kiezen van psychodiagnostisch instrumentarium
.......................................................................................................................... 46
Genormeerde vragenlijsten............................................................................47
Interview........................................................................................................ 47
Observatie...................................................................................................... 47
Registratieopdrachten.................................................................................... 48
Dossier- en documentanalyse........................................................................48
Indirecte methoden/ Projectieve technieken..................................................48
Chronologie bevraging................................................................................... 49
Experiment bestaande uit kleine interventie.................................................50
1
, Assessment center methode..........................................................................50
Richtlijnen Testinstrumentariumen methodieken?............................................50
Onderkennend............................................................................................... 50
Verklarend...................................................................................................... 50
deel 3: Psychometrische kwaliteitaspecten van instrumenten.............................55
1 Informatie over kwaliteit van instrumenten...................................................55
2 Kwaliteitsbeoordeling normen........................................................................56
1 Grootte normgroep..................................................................................... 56
2 Representativiteit normgroep.....................................................................57
3 Type normen............................................................................................... 58
4 Descriptieve gegevens................................................................................ 58
5 Nauwkeurigheid meting en intervallen.......................................................58
Sensitiviteit & specificiteit.............................................................................. 59
Kwaliteitsbeoordeling van betrouwbaarheid en validiteit (boek pg 242-300)....62
1. Predictieve validiteit (Predictive validity) =...............................................66
4 Kwaliteits-beoordeling moeilijkheidsgraad GEEN EXAMENLEERSTOF!!! (dus
tekst weg gehaald)............................................................................................ 69
5 Kwaliteits-beoordeling discriminatie-index GEEN EXAMENLEERSTOF!!!!........69
Deel 4: Richtlijnen voor rapportering en verslaggeving.......................................69
Hoofdstuk 4: faire en cultuurbewuste psychodiagnostiek....................................70
1 Dynamisch testen en testmodificatie.............................................................70
1. Pretest – training – posttest ontwerp..........................................................73
2. Herhaaldelijke aanbieding..........................................................................74
3. Combinatie................................................................................................. 74
Cultuurfaire psychodiagnostiek in de hulpverlening.............................................75
1. Inleiding........................................................................................................ 75
2. Valkuilen in cultuurfaire psychodiagnostiek..................................................76
Equivalentie................................................................................................... 76
Kwalitatieve equivalentie............................................................................... 76
Kwantitatieve equivalentie............................................................................. 76
Vertekening.................................................................................................... 76
Interne vertekening........................................................................................ 76
Externe vertekening....................................................................................... 77
3. Het cultuurfair psychodiagnostisch proces....................................................77
4. Faire en cultuurbewuste psychodiagnostiek.....................................................80
3. Cultuurfaire psychodiagnostiek in (werving en) selectie (literatuur)................80
1. Het klassieke selectieperspectief...............................................................81
2
, 2. Het sociaal procesperspectief....................................................................81
STRATEGIE 1: op de persoon gericht..............................................................84
STRATEGIE 2: op de beoordelaar gericht.......................................................84
STRATEGIE 3: Selectie-instrument aanpassen...............................................84
Stap 1: de juiste & voorbereide respondenten...............................................86
Stap 2: het interview zelf............................................................................... 86
Stap 3: training van interviewers Overgeslaan. Niet kennen. .......................86
Stap 4: Analyse van de gegevens en aanpassen...........................................86
5: Actuele thema’s in psychodiagnostiek.............................................................87
1) Categoriale psychodiagnostiek: DSM-5(-TR).................................................87
Pre WO II........................................................................................................ 88
Post WO II....................................................................................................... 88
Ontwikkeling DSM- 3...................................................................................... 89
DSM 3-R & DSM-4........................................................................................... 89
DSM-5............................................................................................................. 89
DSM -5 -TR..................................................................................................... 89
Psychodiagnostiek van persoonlijkheid................................................................93
5. Actuele thema’s in psychodiagnostiek (geen literatuur)..................................93
2) Psychodiagnostiek van persoonlijkheid.........................................................93
1. Wanneer persoonlijkheid in kaart brengen?..................................................93
2. Instrumentarium............................................................................................ 94
Rorschach...................................................................................................... 97
2) Andere projectieve testen..........................................................................98
3. Is persoonlijkheidsonderzoek zinvol? ............................................................98
4. Mogelijkse problemen bij persoonlijkheidsonderzoek ...................................98
Les 6: Ethisch-deontologische aspecten (literatuur!) (klp – spp)..........................99
1. Inleiding......................................................................................................... 99
2. Beroepsgeheim........................................................................................... 103
Gezamenlijk beroepsgeheim........................................................................104
Gedeeld beroepsgeheim.............................................................................. 104
3 Geïnformeerde toestemming.......................................................................106
Ethisch-deontologische aspecten bij psychodiagnostiek (A&O)..........................106
2 Beroepsgeheim & Discretieplicht.................................................................107
A. Beroepsgeheim = wettelijk principe........................................................107
B. Discretieplicht: waarom en waarover?.....................................................108
C. Doorbreken van beroepsgeheim/discretieplicht.......................................109
3 Gemachtigde derde...................................................................................... 109
3
, 5 Geïnformeerde toestemming.......................................................................110
5 Dossier & rapportage................................................................................... 111
Les 7: Afsluitende les.......................................................................................... 113
PSYCHODIAGNOSTIEK 2
Te kennen: PowerPoint, handboek (af en toe bijkomende tekst). Open vragen examen.
LES 1: UITGANGSPUNTEN PSYCHODIAGNOSTISCH PROCESMODEL
Impliciete psychodiagnostiek; alledaags, door iedereen, makkelijk fouten, …
onbewust
Expliciete psychodiagnostiek; gestructureerd, gestandaardiseerd, met juist
materiaal, iedereen gelijke kansen.
1.1INLEIDING : PSYCHODIAGNOSTIEK: WAT? WAAROM? HOE?
4
Psychodiagnostiek 2............................................................................................... 4
lES 1: Uitgangspunten Psychodiagnostisch Procesmodel....................................4
les 2. Psychodiagnostiek in de praktijk...................................................................8
2.1. Belang van clusteren en classificeren..........................................................8
2. Kop Model........................................................................................................ 9
3. ICF – Model.................................................................................................... 11
4.1 EMPIRISCHE CYCLUS ALS BASIS..................................................................18
4.3 Handelingsgerichte psychodiagnostiek.......................................................19
4.4 Het diagnostisch proces.............................................................................. 20
4.5 Empirisch model voor probleemidentificatie...............................................21
Les 3: kwaliteit van de psychodiagnostiek...........................................................23
3. Het psychodiagnostisch procesmodel in de context van werving & selectie.23
1. Aanmelding................................................................................................ 25
2. Intake / vooronderzoek.............................................................................. 25
3. Aanvullend onderzoek................................................................................ 31
4. Advies & Rapportering............................................................................... 35
5. Interventies & 6. Evalueren........................................................................37
6. Evalueren................................................................................................... 37
Kwaliteit van de psychodiagnostiek: Introductie...............................................37
Richtlijnen hypothesen...................................................................................... 39
Son- R (2-8 jaar)............................................................................................. 45
SRS- 2............................................................................................................. 45
Klasobservaties.............................................................................................. 45
Ados – 2.......................................................................................................... 45
4. Kwaliteit van de psychodiagnostiek.................................................................46
Thema 2: Richtlijnen voor het kiezen van psychodiagnostisch instrumentarium
.......................................................................................................................... 46
Genormeerde vragenlijsten............................................................................47
Interview........................................................................................................ 47
Observatie...................................................................................................... 47
Registratieopdrachten.................................................................................... 48
Dossier- en documentanalyse........................................................................48
Indirecte methoden/ Projectieve technieken..................................................48
Chronologie bevraging................................................................................... 49
Experiment bestaande uit kleine interventie.................................................50
1
, Assessment center methode..........................................................................50
Richtlijnen Testinstrumentariumen methodieken?............................................50
Onderkennend............................................................................................... 50
Verklarend...................................................................................................... 50
deel 3: Psychometrische kwaliteitaspecten van instrumenten.............................55
1 Informatie over kwaliteit van instrumenten...................................................55
2 Kwaliteitsbeoordeling normen........................................................................56
1 Grootte normgroep..................................................................................... 56
2 Representativiteit normgroep.....................................................................57
3 Type normen............................................................................................... 58
4 Descriptieve gegevens................................................................................ 58
5 Nauwkeurigheid meting en intervallen.......................................................58
Sensitiviteit & specificiteit.............................................................................. 59
Kwaliteitsbeoordeling van betrouwbaarheid en validiteit (boek pg 242-300)....62
1. Predictieve validiteit (Predictive validity) =...............................................66
4 Kwaliteits-beoordeling moeilijkheidsgraad GEEN EXAMENLEERSTOF!!! (dus
tekst weg gehaald)............................................................................................ 69
5 Kwaliteits-beoordeling discriminatie-index GEEN EXAMENLEERSTOF!!!!........69
Deel 4: Richtlijnen voor rapportering en verslaggeving.......................................69
Hoofdstuk 4: faire en cultuurbewuste psychodiagnostiek....................................70
1 Dynamisch testen en testmodificatie.............................................................70
1. Pretest – training – posttest ontwerp..........................................................73
2. Herhaaldelijke aanbieding..........................................................................74
3. Combinatie................................................................................................. 74
Cultuurfaire psychodiagnostiek in de hulpverlening.............................................75
1. Inleiding........................................................................................................ 75
2. Valkuilen in cultuurfaire psychodiagnostiek..................................................76
Equivalentie................................................................................................... 76
Kwalitatieve equivalentie............................................................................... 76
Kwantitatieve equivalentie............................................................................. 76
Vertekening.................................................................................................... 76
Interne vertekening........................................................................................ 76
Externe vertekening....................................................................................... 77
3. Het cultuurfair psychodiagnostisch proces....................................................77
4. Faire en cultuurbewuste psychodiagnostiek.....................................................80
3. Cultuurfaire psychodiagnostiek in (werving en) selectie (literatuur)................80
1. Het klassieke selectieperspectief...............................................................81
2
, 2. Het sociaal procesperspectief....................................................................81
STRATEGIE 1: op de persoon gericht..............................................................84
STRATEGIE 2: op de beoordelaar gericht.......................................................84
STRATEGIE 3: Selectie-instrument aanpassen...............................................84
Stap 1: de juiste & voorbereide respondenten...............................................86
Stap 2: het interview zelf............................................................................... 86
Stap 3: training van interviewers Overgeslaan. Niet kennen. .......................86
Stap 4: Analyse van de gegevens en aanpassen...........................................86
5: Actuele thema’s in psychodiagnostiek.............................................................87
1) Categoriale psychodiagnostiek: DSM-5(-TR).................................................87
Pre WO II........................................................................................................ 88
Post WO II....................................................................................................... 88
Ontwikkeling DSM- 3...................................................................................... 89
DSM 3-R & DSM-4........................................................................................... 89
DSM-5............................................................................................................. 89
DSM -5 -TR..................................................................................................... 89
Psychodiagnostiek van persoonlijkheid................................................................93
5. Actuele thema’s in psychodiagnostiek (geen literatuur)..................................93
2) Psychodiagnostiek van persoonlijkheid.........................................................93
1. Wanneer persoonlijkheid in kaart brengen?..................................................93
2. Instrumentarium............................................................................................ 94
Rorschach...................................................................................................... 97
2) Andere projectieve testen..........................................................................98
3. Is persoonlijkheidsonderzoek zinvol? ............................................................98
4. Mogelijkse problemen bij persoonlijkheidsonderzoek ...................................98
Les 6: Ethisch-deontologische aspecten (literatuur!) (klp – spp)..........................99
1. Inleiding......................................................................................................... 99
2. Beroepsgeheim........................................................................................... 103
Gezamenlijk beroepsgeheim........................................................................104
Gedeeld beroepsgeheim.............................................................................. 104
3 Geïnformeerde toestemming.......................................................................106
Ethisch-deontologische aspecten bij psychodiagnostiek (A&O)..........................106
2 Beroepsgeheim & Discretieplicht.................................................................107
A. Beroepsgeheim = wettelijk principe........................................................107
B. Discretieplicht: waarom en waarover?.....................................................108
C. Doorbreken van beroepsgeheim/discretieplicht.......................................109
3 Gemachtigde derde...................................................................................... 109
3
, 5 Geïnformeerde toestemming.......................................................................110
5 Dossier & rapportage................................................................................... 111
Les 7: Afsluitende les.......................................................................................... 113
PSYCHODIAGNOSTIEK 2
Te kennen: PowerPoint, handboek (af en toe bijkomende tekst). Open vragen examen.
LES 1: UITGANGSPUNTEN PSYCHODIAGNOSTISCH PROCESMODEL
Impliciete psychodiagnostiek; alledaags, door iedereen, makkelijk fouten, …
onbewust
Expliciete psychodiagnostiek; gestructureerd, gestandaardiseerd, met juist
materiaal, iedereen gelijke kansen.
1.1INLEIDING : PSYCHODIAGNOSTIEK: WAT? WAAROM? HOE?
4
