Inhoud
Diversiteit........................................................................................................................... 2
Interculturele competenties................................................................................................ 3
Theoretische beschouwingen (HD 1, 2, 3, 6, 11, 14)...........................................................5
1. Cultuur_wat is het?..................................................................................................... 5
2. Participatie_wat is het?................................................................................................ 8
Arbeidsmigranten....................................................................................................... 12
3 Wat gebeurt er in de samenleving hier?.....................................................................15
1. Neo-assimilatie....................................................................................................... 16
2. Multiculturalisme.................................................................................................... 16
3. Liberaal egalitarisme.............................................................................................. 17
4. Diversiteit (competentiegericht).............................................................................17
5. Superdiversiteit...................................................................................................... 17
6. Interculturalisme.................................................................................................... 20
7. Intersectionalisme/Intersectionaliteit !!!!!!!!!!!.......................................................20
8. Anti racisme........................................................................................................... 24
9. Post kolonialisme.................................................................................................... 25
Beperking (HD 8, 12, 13).................................................................................................. 26
1. Wat is een beperking/handicap?................................................................................26
Geschiedenis.............................................................................................................. 28
Paradigmaverschuiving in de zorg:.............................................................................28
Paradigmaverschuiving vertaald zich in welzijnsbeleid:.............................................29
Waar kom je dit tegen als PC?.......................................................................................30
Twee theoretische benaderingen...................................................................................31
1 Capability approach................................................................................................. 31
2. Presentietheorie (Baart)......................................................................................... 33
Les 5 Beeldvorming (HD 11.2 , 15)...................................................................................36
Communicatie................................................................................................................ 37
Betrekkingsniveau...................................................................................................... 38
Beeldvorming................................................................................................................ 40
Manipulatie van beeldvorming (filmpje).........................................................................41
Kansarmoede (HD6).......................................................................................................... 44
1 Wat is kansarmoede?................................................................................................. 44
A) Europese indicator voor armoede of sociale uitsluiting (AROPE)............................45
b) Referentiebudgetten.............................................................................................. 47
2 Kansarmoede in cijfers............................................................................................... 48
3 De impact van kansarmoede......................................................................................49
1
, 4 Hoe kansarmoede doorbreken?..................................................................................50
Gender (HD 9, 10)............................................................................................................. 51
3. Wat is gender ?.......................................................................................................... 53
Meertaligheid (enkel pwpt)............................................................................................... 58
TOPOI theorie kennisclips (HD4) en werkcollege..............................................................63
1. Theoretische basis (OF1)........................................................................................... 63
1. Theoretische basis (OF2)........................................................................................... 63
2. TOPOI model.............................................................................................................. 64
Stap 1: Analyse op 5 gebieden TOPOI.........................................................................64
Stap 2: Interventies opstellen.....................................................................................64
TOPOI model - taal......................................................................................................... 65
TOPOI model - ordening................................................................................................. 66
TOPOI model - personen................................................................................................ 67
TOPOI model – organisatie............................................................................................. 68
TOPOI model – inzet !!! belangrijkste.............................................................................69
Werkcollege TOPOI........................................................................................................... 70
les 9 & 10: gender............................................................................................................ 74
gender en ongelijkheid.................................................................................................. 74
inleiding...................................................................................................................... 74
geschiedenis............................................................................................................... 75
gender........................................................................................................................ 75
Link gender intersectionaliteit....................................................................................77
Wat is gender?............................................................................................................... 77
gender en seksualiteit................................................................................................... 77
bestanddelen gender/genderkoek (killermann)..........................................................77
inviting in/coming out................................................................................................. 80
veiligheid en sociale acceptatie..................................................................................80
belangrijk voor professional........................................................................................81
Religie en levensbeschouwing (HD7)................................................................................82
1. Begrip religie............................................................................................................. 83
DIVERSITEIT
Schriftelijk examen (70%)
20 MC-vragen (10 ptn, met giscorrectie)
1 open vraag (4 ptn) OVER TOPOI (interculturele communicatie
model)
2
, Reflectiemoment (30%)
gekoppeld aan de ervaring opgedaan tijdens Diversiteitsbad waarbij je
linken legt naar opdrachten, theorie en eigen ervaringen Informatie
hierover online vanaf 1 oktober
Individueel schriftelijk
Faciliteit op computer mogelijk
Moment in december (nog niet gepland)
Doel: bewustworden van interculturele competenties door
diepgaande reflectie
INTERCULTURELE COMPETENTIES
Basisvraag= hoe willen/kunnen we samenleven?
“alle kruiden samen tot een lekker gerecht vormen”
Knowledge, Attitudes, Skills Awareness
Uitgangspunt= Gelijkwaardigheid, drempels herkennen.
Door aan bewust zijn van mensen te werken, krijg je een bril
op.
Aan de hand van jouw normen en waarden beschouw je een
andere cultuur. Jouw eigen cultuur wordt als normaal en moreel
‘juist’ gezien.
9 vaardigheden die verbonden kunnen zijn:
1. Zelfkennis
Bepaalt manier waarop jij naar de wereld kijkt (mijn waarheid is niet DE waarheid,
maar EEN waarheid)
In welke omgeving ben je groot geworden? Op wat voor school zat jij? Bepaald jouw
manier van denken, kijken. Identiteit bepaald op welke manier je naar de wereld
kijkt en hoe je dingen uitvoert.
Zelfkennis is een bril met 3 O’s:
Omgeving
Opleiding
Opvoeding
2. Flexibiliteit
Op welke manier sta ik open voor dingen die anders zijn? Dynamisch aanpassen.
Kan ik afhankelijk van situatie kritisch naar mezelf kijken en mezelf aanpassen?
3. Veerkracht
Hoe ga je om met moeilijke situaties? Geloof je wat je ziet? Of geloof je wat je wil
geloven?
Binnen 30 seconden wordt er al een beeld gevormd (bv iemand met bril=slim)
4. Ontvankelijkheid
3
, Kan ik zonder oordelen luisteren naar de anderen? Kan ik ook meerwaarde vinden
uit het luisteren naar de verschillen?
Weet ik hoe ik zelf kijk naar de wereld?
Privileges Welke vooroordelen heb ik? Welke stereotypes heb ik vanwege deze
privileges?
In het middel = privileges
! hoe meer in het midden, hoe meer voordelen!
! hoe meer aan de buitenkant, hoe minder voordelen!
5. Kennis – verwerving
Iedereen doet dingen anders dan elkaar maar tegelijkertijd
zitten we met dezelfde behoeften, emoties en competenties.
Misverstand in communicatie wordt heel vaak gegooid op
cultuur, maar allemaal dezelfde basisbehoeften, basisemoties,
basiscompetenties!
6. Relationeel
Hangt ervan af waar ik ben, welk stukje ik van mezelf laat zien.
Identiteit: een veelkleurig, veelvormig en bewegend mozaïek
7. Communicatie
TOPOI
Conceptueel kader van TOPOI
Taal: Betekenissen van ieders verbale en non-verbale taal
Ordening: De zienswijze en logica van eenieder
Personen: Identiteit en betrekking: wie is eenieder voor elkaar en voor
zichzelf? Hoe is de onderlinge relatie?
Organisatie: Functionele kader: hoe is het georganiseerd en hoe zijn de
machtsverhoudingen?
Inzet: Motieven of beweegredenen van eenieder
8. Conflicthantering
Kan ik omgaan met de clashes van verschillen?
Veel voorkomend is doordrukken of vermijden.
9. Multiperspectiviteit
Wanneer je in gesprek gaat met een ander, de verschillen
kunnen zien als meerwaarden. Een besluit maken met de
ideeën van anderen daarbij.
Kan je het verschil als meerwaarde zien?
“Adding wings to caterpillars does not create butterflies – it creates awkward and
dysfunctional caterpillars. Butterflies are created through transformation.”
4
Diversiteit........................................................................................................................... 2
Interculturele competenties................................................................................................ 3
Theoretische beschouwingen (HD 1, 2, 3, 6, 11, 14)...........................................................5
1. Cultuur_wat is het?..................................................................................................... 5
2. Participatie_wat is het?................................................................................................ 8
Arbeidsmigranten....................................................................................................... 12
3 Wat gebeurt er in de samenleving hier?.....................................................................15
1. Neo-assimilatie....................................................................................................... 16
2. Multiculturalisme.................................................................................................... 16
3. Liberaal egalitarisme.............................................................................................. 17
4. Diversiteit (competentiegericht).............................................................................17
5. Superdiversiteit...................................................................................................... 17
6. Interculturalisme.................................................................................................... 20
7. Intersectionalisme/Intersectionaliteit !!!!!!!!!!!.......................................................20
8. Anti racisme........................................................................................................... 24
9. Post kolonialisme.................................................................................................... 25
Beperking (HD 8, 12, 13).................................................................................................. 26
1. Wat is een beperking/handicap?................................................................................26
Geschiedenis.............................................................................................................. 28
Paradigmaverschuiving in de zorg:.............................................................................28
Paradigmaverschuiving vertaald zich in welzijnsbeleid:.............................................29
Waar kom je dit tegen als PC?.......................................................................................30
Twee theoretische benaderingen...................................................................................31
1 Capability approach................................................................................................. 31
2. Presentietheorie (Baart)......................................................................................... 33
Les 5 Beeldvorming (HD 11.2 , 15)...................................................................................36
Communicatie................................................................................................................ 37
Betrekkingsniveau...................................................................................................... 38
Beeldvorming................................................................................................................ 40
Manipulatie van beeldvorming (filmpje).........................................................................41
Kansarmoede (HD6).......................................................................................................... 44
1 Wat is kansarmoede?................................................................................................. 44
A) Europese indicator voor armoede of sociale uitsluiting (AROPE)............................45
b) Referentiebudgetten.............................................................................................. 47
2 Kansarmoede in cijfers............................................................................................... 48
3 De impact van kansarmoede......................................................................................49
1
, 4 Hoe kansarmoede doorbreken?..................................................................................50
Gender (HD 9, 10)............................................................................................................. 51
3. Wat is gender ?.......................................................................................................... 53
Meertaligheid (enkel pwpt)............................................................................................... 58
TOPOI theorie kennisclips (HD4) en werkcollege..............................................................63
1. Theoretische basis (OF1)........................................................................................... 63
1. Theoretische basis (OF2)........................................................................................... 63
2. TOPOI model.............................................................................................................. 64
Stap 1: Analyse op 5 gebieden TOPOI.........................................................................64
Stap 2: Interventies opstellen.....................................................................................64
TOPOI model - taal......................................................................................................... 65
TOPOI model - ordening................................................................................................. 66
TOPOI model - personen................................................................................................ 67
TOPOI model – organisatie............................................................................................. 68
TOPOI model – inzet !!! belangrijkste.............................................................................69
Werkcollege TOPOI........................................................................................................... 70
les 9 & 10: gender............................................................................................................ 74
gender en ongelijkheid.................................................................................................. 74
inleiding...................................................................................................................... 74
geschiedenis............................................................................................................... 75
gender........................................................................................................................ 75
Link gender intersectionaliteit....................................................................................77
Wat is gender?............................................................................................................... 77
gender en seksualiteit................................................................................................... 77
bestanddelen gender/genderkoek (killermann)..........................................................77
inviting in/coming out................................................................................................. 80
veiligheid en sociale acceptatie..................................................................................80
belangrijk voor professional........................................................................................81
Religie en levensbeschouwing (HD7)................................................................................82
1. Begrip religie............................................................................................................. 83
DIVERSITEIT
Schriftelijk examen (70%)
20 MC-vragen (10 ptn, met giscorrectie)
1 open vraag (4 ptn) OVER TOPOI (interculturele communicatie
model)
2
, Reflectiemoment (30%)
gekoppeld aan de ervaring opgedaan tijdens Diversiteitsbad waarbij je
linken legt naar opdrachten, theorie en eigen ervaringen Informatie
hierover online vanaf 1 oktober
Individueel schriftelijk
Faciliteit op computer mogelijk
Moment in december (nog niet gepland)
Doel: bewustworden van interculturele competenties door
diepgaande reflectie
INTERCULTURELE COMPETENTIES
Basisvraag= hoe willen/kunnen we samenleven?
“alle kruiden samen tot een lekker gerecht vormen”
Knowledge, Attitudes, Skills Awareness
Uitgangspunt= Gelijkwaardigheid, drempels herkennen.
Door aan bewust zijn van mensen te werken, krijg je een bril
op.
Aan de hand van jouw normen en waarden beschouw je een
andere cultuur. Jouw eigen cultuur wordt als normaal en moreel
‘juist’ gezien.
9 vaardigheden die verbonden kunnen zijn:
1. Zelfkennis
Bepaalt manier waarop jij naar de wereld kijkt (mijn waarheid is niet DE waarheid,
maar EEN waarheid)
In welke omgeving ben je groot geworden? Op wat voor school zat jij? Bepaald jouw
manier van denken, kijken. Identiteit bepaald op welke manier je naar de wereld
kijkt en hoe je dingen uitvoert.
Zelfkennis is een bril met 3 O’s:
Omgeving
Opleiding
Opvoeding
2. Flexibiliteit
Op welke manier sta ik open voor dingen die anders zijn? Dynamisch aanpassen.
Kan ik afhankelijk van situatie kritisch naar mezelf kijken en mezelf aanpassen?
3. Veerkracht
Hoe ga je om met moeilijke situaties? Geloof je wat je ziet? Of geloof je wat je wil
geloven?
Binnen 30 seconden wordt er al een beeld gevormd (bv iemand met bril=slim)
4. Ontvankelijkheid
3
, Kan ik zonder oordelen luisteren naar de anderen? Kan ik ook meerwaarde vinden
uit het luisteren naar de verschillen?
Weet ik hoe ik zelf kijk naar de wereld?
Privileges Welke vooroordelen heb ik? Welke stereotypes heb ik vanwege deze
privileges?
In het middel = privileges
! hoe meer in het midden, hoe meer voordelen!
! hoe meer aan de buitenkant, hoe minder voordelen!
5. Kennis – verwerving
Iedereen doet dingen anders dan elkaar maar tegelijkertijd
zitten we met dezelfde behoeften, emoties en competenties.
Misverstand in communicatie wordt heel vaak gegooid op
cultuur, maar allemaal dezelfde basisbehoeften, basisemoties,
basiscompetenties!
6. Relationeel
Hangt ervan af waar ik ben, welk stukje ik van mezelf laat zien.
Identiteit: een veelkleurig, veelvormig en bewegend mozaïek
7. Communicatie
TOPOI
Conceptueel kader van TOPOI
Taal: Betekenissen van ieders verbale en non-verbale taal
Ordening: De zienswijze en logica van eenieder
Personen: Identiteit en betrekking: wie is eenieder voor elkaar en voor
zichzelf? Hoe is de onderlinge relatie?
Organisatie: Functionele kader: hoe is het georganiseerd en hoe zijn de
machtsverhoudingen?
Inzet: Motieven of beweegredenen van eenieder
8. Conflicthantering
Kan ik omgaan met de clashes van verschillen?
Veel voorkomend is doordrukken of vermijden.
9. Multiperspectiviteit
Wanneer je in gesprek gaat met een ander, de verschillen
kunnen zien als meerwaarden. Een besluit maken met de
ideeën van anderen daarbij.
Kan je het verschil als meerwaarde zien?
“Adding wings to caterpillars does not create butterflies – it creates awkward and
dysfunctional caterpillars. Butterflies are created through transformation.”
4
