T1: INTRO A LA PERCEPCIÓN
El primer perceptrón fue creado por el psicólogo Frank Ronseblatt = un ordenador de 5000kg un ordenador del tamaño
de una habitación q podía enseñarse a sí mismo distinguir entre imágenes básicas, aprender a reconocer similitudes o
identidades entre patrones de info óptica, eléctrica o tonal (forma análoga a los procesos perceptivos de un cerebro
biológico). Pero no le fue muy bien pq la percepción es mucho más compleja y el ordenador no dispone de la ingente
base de datos q los seres humanos acumulan.
Sensación = se relaciona con procesos elementales simples q ocurren al comienzo de un sistema sensorial. Percepción
= se relaciona con procesos complejos q involucran mecanismos superiores como la interpretación y memoria, q
implican actividad cerebral. Algunas experiencias dependen de procesos q ocurren al comienzo de un sistema sensorial
en los receptores sensoriales o cerca y otras de la interpretación y experiencias pasadas.
1 – EL PROCESO PERCEPTIVO
Este proceso empieza fuera de nosotros con E del entorno y termina con las R conductuales de percibir, reconocer y
actuar. La percepción ocurre al final.
Estudios demuestran q la percepción y el reconocimiento no siempre suceden uno tras otro, pueden ocurrir a la vez o en
orden inverso. Cuando conducen a la acción, esta puede cambiarlas, por lo q podemos decir q el proceso perceptivo es
un ciclo donde actuar cambia el pov del observador.
1.1 – ESTÍMULOS DISTALES (1) Y PROXIMALES (2)
E distal = árbol q observa la persona pq está distante. La percepción del árbol
no consiste en q entre en el ojo u oído sino en q la luz reflejada en el árbol entre
en el ojo y alcance los receptores visuales y los cambios de presión en el aire
por el susurro de las hojas entren en el oído y alcancen los receptores auditivos.
Esa representación del árbol en los receptores = E proximal pq está próximo a
los receptores.
Las ondas de luz y presión q estimulan los receptores introducen el principio de
la transformación = E y R creadas por estos se transforman entre el E distal y
la percepción.
Q una imagen se enfoque en los receptores introduce el principio de
representación = todo lo q una persona percibe no se basa en el contacto directo
con los E, sino en la representación de E q se forman en los receptores y SN.
La distinción entre E distal y proximal ilustra tanto la transformación como la representación → el distal se transforma
en el proximal y esta imagen se representa en los ojos. La siguiente transformación ocurre en los mismos receptores.
1.2 – PROCESOS RECEPTIVOS (3)
Los receptores sensoriales son células especializadas en responder a la energía ambiental y los de cada sistema se
especializan en una clase de energía: los visuales responden a la luz, los auditivos a los cambios de presión en el aire,
los cutáneos a presión en la piel, los del olfato y el gusto a E químicos q entran por la nariz o la boca. Cuando reciben
la info del entorno:
- Transforman la energía ambiental en eléctrica = transducción. Es crucial para la percepción y los receptores
serían un puente entre el mundo sensorial externo y su representación interna/neural en ese mundo.
- Dan forma a la percepción según cómo responde a las diferentes propiedades de los E.
1.3 – PROCESAMIENTO NEURAL (4)
Tras la transducción, el E se representa mediante señales eléctricas en receptores sensoriales viajando a través de una
red interconectada de neuronas q transmiten las señales de los receptores al cerebro y luego dentro de este, y
cambian/procesan estas señales según las transmiten.
Estos cambios ocurren por interacciones entre neuronas según estas señales viajan por los receptores del cerebro.
Algunas se ven reducidas o no logran su objetivo y otras son amplificadas para llegar con más intensidad. Los cambios
en estas señales = procesamiento neural. Este guarda similitudes entre todos los sentidos.
, Las señales eléctricas creadas por transducción se envían al área receptora primaria de
un sentido en la corteza cerebral (capa de 2 mm de grosor q contiene la maquinaria para
crear percepciones, lenguaje, memoria, emociones y pensamientos).
Cuando las señales alcanzan las áreas receptoras primarias, se transmiten a otras
estructuras. Ej: el lóbulo frontal recibe señales de todos los sentidos y es importante en
las percepciones q involucran coordinación de info de 2 o más sentidos.
1.4 – RESPUESTAS CONDUCTUALES (5, 6, 7)
Tras estas transformaciones, transducciones, transmisiones y procesamientos, se alcanzan las R conductuales. Esta
puede q sea la más milagrosa de las transformaciones ya q las señales eléctricas se han transformado en la experiencia
consciente de la percepción (5), q lleva al reconocimiento (6).
Caso: el problema del doctor P. era la agnosia visual = incapacidad de reconocer objetos provocada, en su caso, por un
tumor cerebral. Percibía las partes de los objetos, pero no podía identificar el objeto completo. El tumor le incapacitaba
el proceso de reconocimiento de objetos, no podía ensamblar perceptivamente las partes de una forma q le permitiera
reconocer el objeto en su totalidad.
La última R conductual es la acción (7), q implica actividades motoras. Algunos la ven como resultado del proceso
perceptivo por su importancia para la supervivencia. David Milner y Melvyn Goodale proponen q en los inicios de la
evolución animal, el objetivo del procesamiento visual era ayudar al animal a navegar por el mundo, cazar, evitar
obstáculos y detectar depredadores.
Aunque podemos describir el proceso perceptivo como una serie de pasos, el proceso general es dinámico y cambia
continuamente.
1.5 – CONOCIMIENTO
Conocimiento = cualquier info q el receptor aporta a una situación. Se sitúa dentro del cerebro y puede ser info adquirida
hace años o reciente. El conocimiento adquirido hace años puede influir en el proceso perceptivo en la capacidad para
categorizar. Otra forma de describir el efecto de la info es distinguir entre:
- Procesamiento ascendente (bottom-up o basado en datos) parte de los E q llegan a los receptores, suponiendo
el punto de partida para la percepción pq esta implica la activación de receptores.
- Procesamiento descendente (top-down o basado en el conocimiento) parte de un conocimiento previo. Está
muy a menudo involucrado en la percepción, sobre todo a medida q los E se vuelven más complejos.
2 – ESTUDIAR EL PROCESO PERCEPTIVO
El proceso perceptivo se puede simplificar en 3 componentes principales: E (distal y proximal), fisiología (receptores
de procesamiento neural) y conducta (percepción, reconocimiento y acción).
2.1 – LA RELACIÓN ESTÍMULO-CONDUCTA (A)
Se relacionan los E distal y proximal con R conductuales como percepción, reconocimiento y acción. Esta fue la
principal relación medida. Una forma de examinarla es por el enfoque psicofísico = mide las relaciones entre lo físico
(E) y lo psicológico (R conductual).
El efecto oblicuo = las personas ven líneas verticales horizontales mejor q las oblicuas. Ha sido demostrado presentando E en forma
de líneas blancas y negras (enrejados) y midiendo el grosor más fino q se podía ver. Una forma de medir la agudeza para los
enrejados es pedir a los participantes q indiquen la orientación del enrejado e ir reduciendo el grosor de las líneas hasta q es imposible
ver el área dentro del círculo y parece uniforme. Los resultados muestran q la agudeza es mayor en enrejados orientados vertical u
horizontalmente. Este experimento psicofísico demuestra una relación entre el E (los enrejados) y la R conductual (detectar la
orientación del enrejado).
2.2 – LA RELACIÓN ESTÍMULO-FISIOLOGÍA (B)
Vínculo entre los E distal y proximal y las R fisiológicas como la activación neural. Suele estudiarse midiendo la
actividad cerebral. David Coppola et al midieron el efecto oblicuo presentando líneas con ≠ orientaciones a hurones.
Cuando midieron la actividad cerebral con imagen cerebral óptica descubrieron q las orientaciones horizontal y vertical
provocaban R cerebrales de mayor magnitud en áreas visuales del cerebro. Las orientaciones verticales y horizontales
resultan en mayor agudeza (R conductual) y activación cerebral (R fisiológica).
, 2.3 – LA RELACIÓN FISIOLOGÍA-CONDUCTA (C)
Vínculo entre R fisiológicas y conductuales. Christopher Furmanski y Stephen Engel determinaron la relación para ≠
orientaciones de enrejados midiendo la R cerebral y la sensibilidad conductual ↓ la diferencia de intensidad entre las
líneas claras y oscuras hasta q ya no se podía detectar la orientación del enrejado. Se detectaban las orientaciones
horizontal y vertical con menores valores de contraste entre las partes claras y oscuras = eran más sensibles a estas
orientaciones. Se usó la Imagen por resonancia magnética funcional. Hoy mostraron mayores R a los enrejados verticales
y horizontales.
Para entender la verdadera percepción, debe ser estudiada midiendo tanto las relaciones conductuales como fisiológicas.
3 – MEDIR LA PERCEPCIÓN
¿Qué medimos para determinar estas relaciones? ¿Qué se mide en un experimento q analiza la relación entre E y
conducta? El experimento de agudeza para los enrejados mide el umbral absoluto (lvl de intensidad del E q puede ser
detectado) para ver líneas finas.
Los umbrales miden los límites de los sistemas sensoriales, son medidas de mínimos. Ej: el grosor de línea más fino que
puede detectarse, la concentración más pequeña de un químico que podemos saborear u leer, la menor cantidad de energía sonora
que podemos oír… La importancia de poder medir los umbrales con precisión fue reconocida muy temprano en la historia
del estudio científico de los sentidos.
3.1 – MEDIR LOS UMBRALES
Gustav Fechner introdujo varias formas de medir umbrales. Uno de sus logros más significativos fue proporcionar una
nueva forma de estudiar la mente. Tuvo la idea de q la mente y el cuerpo no deberían considerarse como totalmente
separados, sino como las dos caras de una única realidad. Propuso q la mente podría estudiarse midiendo la relación
entre los cambios en la estimulación física y la experiencia de una persona. Se basó en su observación de q, a medida q
incrementa la estimulación física, la percepción tb.
En su obra Elementos de psicofísica propuso unos métodos para medir las relaciones E-conducta por la psicofísica.
Describe 3 métodos psicofísicos clásicos para medir el umbral, q abrieron el camino para fundar la psicología científica
al proporcionar formas de medir umbrales de percepción de E sensoriales. La elección entre estos métodos dependerá
del grado de precisión requerido y del tiempo disponible. Estos son:
MÉTODO DE LÍMITES - Busca determinar el umbral sensorial o absoluto = la intensidad mínima de un E q puede
ser percibida; o el umbral diferencial = la mínima diferencia detectable entre 2 E. Implica presentar E secuencialmente,
con intensidad ascendente o descendente, para identificar el punto dónde se pasa de no percibir a percibir o viceversa.
MÉTODO DE ESTÍMULOS CONSTANTES - Se presentan E con distintas intensidades uno a uno y se debe
responder si se percibe, pero las intensidades aparecen en orden aleatorio. Es más preciso pq implica muchas
observaciones y por la aleatoriedad de los E, q minimiza cómo la presentación de un ensayo puede afectar al juicio del
siguiente. La desventaja es q es lento.
MÉTODO DE AJUSTE - el participante (no el experimentador) es el q ajusta la intensidad del E hasta q apenas puede
detectarlo. Es más rápido pq los participantes determinan su umbral en pocos ensayos.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué pasa si se quiere medir el umbral entre 2 E? Fechner tb describió el trabajo de Ernst Weber, un fisiólogo q midió
el umbral diferencial de diferentes sentidos. Los métodos de ambos hicieron posible medir la capacidad de detectar E y
determinar los mecanismos responsables de las experiencias.
Por muy importantes q sean los métodos para medir umbrales, la percepción va más allá de lo q sucede en ellos, y para
entender su riqueza necesitamos poder medir otros aspectos de la experiencia sensorial.
3.2 – MEDIR LA PERCEPCIÓN POR ENCIMA DEL UMBRAL
1. ¿Cuál es la magnitud percibida de un E? → Técnica = estimación de magnitudes. Fechner quería tb determinar la
relación entre E físicos y la percepción de su magnitud. La estimación de magnitudes = el experimentador presenta un
E estándar al participante y le asigna un valor. Dsps, escucha sonidos de intensidades variadas y se le pide que asigne
un valor proporcional al volumen del sonido original. Ese valor es la magnitud percibida del E.
, 2. ¿Cuál es la identidad de un E? → Técnica = prueba de reconocimiento. Cuando se nombran cosas, las estamos
categorizando = proceso de reconocimiento. Se mide con muchos experimentos perceptivos. Una de sus aplicaciones es
poner a prueba la habilidad de personas con daño cerebral o evaluar habilidades perceptivas de personas sin daño. Se ha
mostrado q las personas pueden identificar imágenes q han visto muy brevemente, pero requieren más tiempo para
percibir pequeños detalles. El reconocimiento no solo es visual, se incluyen el resto de sentidos debido a q es crucial
para nuestra supervivencia.
3. ¿Cuán rápido se puede reaccionar? → Técnica = tiempo de reacción. TR = tiempo q transcurre entre q se nos
presenta un E y nuestra reacción a él. Se suele responder más rápido cuando el objetivo aparece donde ya se ha dirigido
la atención.
4. ¿Cómo puede describir lo q está fuera? → Técnica = informe fenomenológico. El acto de describir lo q vemos a
nuestro alrededor = informe fenomenológico. Son importantes pq definen los fenómenos perceptivos q queremos
explicar y, cuando identificamos un fenómeno, podemos estudiarlo por otros métodos.
5. ¿Cómo se puede interactuar con ello? → Técnica = tareas físicas y juicios. Las demás preguntas se centran en
distintas formas de medir lo q percibimos, mientras q esta se ocupa de las acciones q siguen a la percepción. Muchos
creen q una de las pples funciones de la percepción es permitirnos actuar dentro de nuestro entorno. La investigación en
percepción y acción pide a pprtes q realicen tareas q involucran a la vez ambos o q emitan juicios sobre tareas antes de
hacerlas. Ej: personas con dolores al andar estiman q un objeto está más lejos q aquellas q no sienten dolor.
El primer perceptrón fue creado por el psicólogo Frank Ronseblatt = un ordenador de 5000kg un ordenador del tamaño
de una habitación q podía enseñarse a sí mismo distinguir entre imágenes básicas, aprender a reconocer similitudes o
identidades entre patrones de info óptica, eléctrica o tonal (forma análoga a los procesos perceptivos de un cerebro
biológico). Pero no le fue muy bien pq la percepción es mucho más compleja y el ordenador no dispone de la ingente
base de datos q los seres humanos acumulan.
Sensación = se relaciona con procesos elementales simples q ocurren al comienzo de un sistema sensorial. Percepción
= se relaciona con procesos complejos q involucran mecanismos superiores como la interpretación y memoria, q
implican actividad cerebral. Algunas experiencias dependen de procesos q ocurren al comienzo de un sistema sensorial
en los receptores sensoriales o cerca y otras de la interpretación y experiencias pasadas.
1 – EL PROCESO PERCEPTIVO
Este proceso empieza fuera de nosotros con E del entorno y termina con las R conductuales de percibir, reconocer y
actuar. La percepción ocurre al final.
Estudios demuestran q la percepción y el reconocimiento no siempre suceden uno tras otro, pueden ocurrir a la vez o en
orden inverso. Cuando conducen a la acción, esta puede cambiarlas, por lo q podemos decir q el proceso perceptivo es
un ciclo donde actuar cambia el pov del observador.
1.1 – ESTÍMULOS DISTALES (1) Y PROXIMALES (2)
E distal = árbol q observa la persona pq está distante. La percepción del árbol
no consiste en q entre en el ojo u oído sino en q la luz reflejada en el árbol entre
en el ojo y alcance los receptores visuales y los cambios de presión en el aire
por el susurro de las hojas entren en el oído y alcancen los receptores auditivos.
Esa representación del árbol en los receptores = E proximal pq está próximo a
los receptores.
Las ondas de luz y presión q estimulan los receptores introducen el principio de
la transformación = E y R creadas por estos se transforman entre el E distal y
la percepción.
Q una imagen se enfoque en los receptores introduce el principio de
representación = todo lo q una persona percibe no se basa en el contacto directo
con los E, sino en la representación de E q se forman en los receptores y SN.
La distinción entre E distal y proximal ilustra tanto la transformación como la representación → el distal se transforma
en el proximal y esta imagen se representa en los ojos. La siguiente transformación ocurre en los mismos receptores.
1.2 – PROCESOS RECEPTIVOS (3)
Los receptores sensoriales son células especializadas en responder a la energía ambiental y los de cada sistema se
especializan en una clase de energía: los visuales responden a la luz, los auditivos a los cambios de presión en el aire,
los cutáneos a presión en la piel, los del olfato y el gusto a E químicos q entran por la nariz o la boca. Cuando reciben
la info del entorno:
- Transforman la energía ambiental en eléctrica = transducción. Es crucial para la percepción y los receptores
serían un puente entre el mundo sensorial externo y su representación interna/neural en ese mundo.
- Dan forma a la percepción según cómo responde a las diferentes propiedades de los E.
1.3 – PROCESAMIENTO NEURAL (4)
Tras la transducción, el E se representa mediante señales eléctricas en receptores sensoriales viajando a través de una
red interconectada de neuronas q transmiten las señales de los receptores al cerebro y luego dentro de este, y
cambian/procesan estas señales según las transmiten.
Estos cambios ocurren por interacciones entre neuronas según estas señales viajan por los receptores del cerebro.
Algunas se ven reducidas o no logran su objetivo y otras son amplificadas para llegar con más intensidad. Los cambios
en estas señales = procesamiento neural. Este guarda similitudes entre todos los sentidos.
, Las señales eléctricas creadas por transducción se envían al área receptora primaria de
un sentido en la corteza cerebral (capa de 2 mm de grosor q contiene la maquinaria para
crear percepciones, lenguaje, memoria, emociones y pensamientos).
Cuando las señales alcanzan las áreas receptoras primarias, se transmiten a otras
estructuras. Ej: el lóbulo frontal recibe señales de todos los sentidos y es importante en
las percepciones q involucran coordinación de info de 2 o más sentidos.
1.4 – RESPUESTAS CONDUCTUALES (5, 6, 7)
Tras estas transformaciones, transducciones, transmisiones y procesamientos, se alcanzan las R conductuales. Esta
puede q sea la más milagrosa de las transformaciones ya q las señales eléctricas se han transformado en la experiencia
consciente de la percepción (5), q lleva al reconocimiento (6).
Caso: el problema del doctor P. era la agnosia visual = incapacidad de reconocer objetos provocada, en su caso, por un
tumor cerebral. Percibía las partes de los objetos, pero no podía identificar el objeto completo. El tumor le incapacitaba
el proceso de reconocimiento de objetos, no podía ensamblar perceptivamente las partes de una forma q le permitiera
reconocer el objeto en su totalidad.
La última R conductual es la acción (7), q implica actividades motoras. Algunos la ven como resultado del proceso
perceptivo por su importancia para la supervivencia. David Milner y Melvyn Goodale proponen q en los inicios de la
evolución animal, el objetivo del procesamiento visual era ayudar al animal a navegar por el mundo, cazar, evitar
obstáculos y detectar depredadores.
Aunque podemos describir el proceso perceptivo como una serie de pasos, el proceso general es dinámico y cambia
continuamente.
1.5 – CONOCIMIENTO
Conocimiento = cualquier info q el receptor aporta a una situación. Se sitúa dentro del cerebro y puede ser info adquirida
hace años o reciente. El conocimiento adquirido hace años puede influir en el proceso perceptivo en la capacidad para
categorizar. Otra forma de describir el efecto de la info es distinguir entre:
- Procesamiento ascendente (bottom-up o basado en datos) parte de los E q llegan a los receptores, suponiendo
el punto de partida para la percepción pq esta implica la activación de receptores.
- Procesamiento descendente (top-down o basado en el conocimiento) parte de un conocimiento previo. Está
muy a menudo involucrado en la percepción, sobre todo a medida q los E se vuelven más complejos.
2 – ESTUDIAR EL PROCESO PERCEPTIVO
El proceso perceptivo se puede simplificar en 3 componentes principales: E (distal y proximal), fisiología (receptores
de procesamiento neural) y conducta (percepción, reconocimiento y acción).
2.1 – LA RELACIÓN ESTÍMULO-CONDUCTA (A)
Se relacionan los E distal y proximal con R conductuales como percepción, reconocimiento y acción. Esta fue la
principal relación medida. Una forma de examinarla es por el enfoque psicofísico = mide las relaciones entre lo físico
(E) y lo psicológico (R conductual).
El efecto oblicuo = las personas ven líneas verticales horizontales mejor q las oblicuas. Ha sido demostrado presentando E en forma
de líneas blancas y negras (enrejados) y midiendo el grosor más fino q se podía ver. Una forma de medir la agudeza para los
enrejados es pedir a los participantes q indiquen la orientación del enrejado e ir reduciendo el grosor de las líneas hasta q es imposible
ver el área dentro del círculo y parece uniforme. Los resultados muestran q la agudeza es mayor en enrejados orientados vertical u
horizontalmente. Este experimento psicofísico demuestra una relación entre el E (los enrejados) y la R conductual (detectar la
orientación del enrejado).
2.2 – LA RELACIÓN ESTÍMULO-FISIOLOGÍA (B)
Vínculo entre los E distal y proximal y las R fisiológicas como la activación neural. Suele estudiarse midiendo la
actividad cerebral. David Coppola et al midieron el efecto oblicuo presentando líneas con ≠ orientaciones a hurones.
Cuando midieron la actividad cerebral con imagen cerebral óptica descubrieron q las orientaciones horizontal y vertical
provocaban R cerebrales de mayor magnitud en áreas visuales del cerebro. Las orientaciones verticales y horizontales
resultan en mayor agudeza (R conductual) y activación cerebral (R fisiológica).
, 2.3 – LA RELACIÓN FISIOLOGÍA-CONDUCTA (C)
Vínculo entre R fisiológicas y conductuales. Christopher Furmanski y Stephen Engel determinaron la relación para ≠
orientaciones de enrejados midiendo la R cerebral y la sensibilidad conductual ↓ la diferencia de intensidad entre las
líneas claras y oscuras hasta q ya no se podía detectar la orientación del enrejado. Se detectaban las orientaciones
horizontal y vertical con menores valores de contraste entre las partes claras y oscuras = eran más sensibles a estas
orientaciones. Se usó la Imagen por resonancia magnética funcional. Hoy mostraron mayores R a los enrejados verticales
y horizontales.
Para entender la verdadera percepción, debe ser estudiada midiendo tanto las relaciones conductuales como fisiológicas.
3 – MEDIR LA PERCEPCIÓN
¿Qué medimos para determinar estas relaciones? ¿Qué se mide en un experimento q analiza la relación entre E y
conducta? El experimento de agudeza para los enrejados mide el umbral absoluto (lvl de intensidad del E q puede ser
detectado) para ver líneas finas.
Los umbrales miden los límites de los sistemas sensoriales, son medidas de mínimos. Ej: el grosor de línea más fino que
puede detectarse, la concentración más pequeña de un químico que podemos saborear u leer, la menor cantidad de energía sonora
que podemos oír… La importancia de poder medir los umbrales con precisión fue reconocida muy temprano en la historia
del estudio científico de los sentidos.
3.1 – MEDIR LOS UMBRALES
Gustav Fechner introdujo varias formas de medir umbrales. Uno de sus logros más significativos fue proporcionar una
nueva forma de estudiar la mente. Tuvo la idea de q la mente y el cuerpo no deberían considerarse como totalmente
separados, sino como las dos caras de una única realidad. Propuso q la mente podría estudiarse midiendo la relación
entre los cambios en la estimulación física y la experiencia de una persona. Se basó en su observación de q, a medida q
incrementa la estimulación física, la percepción tb.
En su obra Elementos de psicofísica propuso unos métodos para medir las relaciones E-conducta por la psicofísica.
Describe 3 métodos psicofísicos clásicos para medir el umbral, q abrieron el camino para fundar la psicología científica
al proporcionar formas de medir umbrales de percepción de E sensoriales. La elección entre estos métodos dependerá
del grado de precisión requerido y del tiempo disponible. Estos son:
MÉTODO DE LÍMITES - Busca determinar el umbral sensorial o absoluto = la intensidad mínima de un E q puede
ser percibida; o el umbral diferencial = la mínima diferencia detectable entre 2 E. Implica presentar E secuencialmente,
con intensidad ascendente o descendente, para identificar el punto dónde se pasa de no percibir a percibir o viceversa.
MÉTODO DE ESTÍMULOS CONSTANTES - Se presentan E con distintas intensidades uno a uno y se debe
responder si se percibe, pero las intensidades aparecen en orden aleatorio. Es más preciso pq implica muchas
observaciones y por la aleatoriedad de los E, q minimiza cómo la presentación de un ensayo puede afectar al juicio del
siguiente. La desventaja es q es lento.
MÉTODO DE AJUSTE - el participante (no el experimentador) es el q ajusta la intensidad del E hasta q apenas puede
detectarlo. Es más rápido pq los participantes determinan su umbral en pocos ensayos.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué pasa si se quiere medir el umbral entre 2 E? Fechner tb describió el trabajo de Ernst Weber, un fisiólogo q midió
el umbral diferencial de diferentes sentidos. Los métodos de ambos hicieron posible medir la capacidad de detectar E y
determinar los mecanismos responsables de las experiencias.
Por muy importantes q sean los métodos para medir umbrales, la percepción va más allá de lo q sucede en ellos, y para
entender su riqueza necesitamos poder medir otros aspectos de la experiencia sensorial.
3.2 – MEDIR LA PERCEPCIÓN POR ENCIMA DEL UMBRAL
1. ¿Cuál es la magnitud percibida de un E? → Técnica = estimación de magnitudes. Fechner quería tb determinar la
relación entre E físicos y la percepción de su magnitud. La estimación de magnitudes = el experimentador presenta un
E estándar al participante y le asigna un valor. Dsps, escucha sonidos de intensidades variadas y se le pide que asigne
un valor proporcional al volumen del sonido original. Ese valor es la magnitud percibida del E.
, 2. ¿Cuál es la identidad de un E? → Técnica = prueba de reconocimiento. Cuando se nombran cosas, las estamos
categorizando = proceso de reconocimiento. Se mide con muchos experimentos perceptivos. Una de sus aplicaciones es
poner a prueba la habilidad de personas con daño cerebral o evaluar habilidades perceptivas de personas sin daño. Se ha
mostrado q las personas pueden identificar imágenes q han visto muy brevemente, pero requieren más tiempo para
percibir pequeños detalles. El reconocimiento no solo es visual, se incluyen el resto de sentidos debido a q es crucial
para nuestra supervivencia.
3. ¿Cuán rápido se puede reaccionar? → Técnica = tiempo de reacción. TR = tiempo q transcurre entre q se nos
presenta un E y nuestra reacción a él. Se suele responder más rápido cuando el objetivo aparece donde ya se ha dirigido
la atención.
4. ¿Cómo puede describir lo q está fuera? → Técnica = informe fenomenológico. El acto de describir lo q vemos a
nuestro alrededor = informe fenomenológico. Son importantes pq definen los fenómenos perceptivos q queremos
explicar y, cuando identificamos un fenómeno, podemos estudiarlo por otros métodos.
5. ¿Cómo se puede interactuar con ello? → Técnica = tareas físicas y juicios. Las demás preguntas se centran en
distintas formas de medir lo q percibimos, mientras q esta se ocupa de las acciones q siguen a la percepción. Muchos
creen q una de las pples funciones de la percepción es permitirnos actuar dentro de nuestro entorno. La investigación en
percepción y acción pide a pprtes q realicen tareas q involucran a la vez ambos o q emitan juicios sobre tareas antes de
hacerlas. Ej: personas con dolores al andar estiman q un objeto está más lejos q aquellas q no sienten dolor.
