Samenvatting leerpsychologie

Gedragsverandering
als gevolg van
leerprocessen
1.Begripsomschrijving
 Leren wordt in taalgebruik verengd tot activiteit die in school wordt georganiseerd
 Ook buiten school leren we dingen
 Het moment en de manier waarop verschillen van persoon tot persoon hangt af van wat we
leren
 Niet altijd bewust van kennis en vaardigheden die We hebben geleerd
 Sommige dingen werden ons opgelegd door anderen
 Andere dingen leren we hier echt zelf
 Niet Iedereen ligt even snel
 Motivatie waarmee je iets leert verschilt van persoon tot persoon grote invloed op
leerresultaat
 De manier waarop we iets hebben geleerd
 Niet Iedereen heeft hetzelfde rendement afhankelijk van de motivatie en manier waarop
 Leerrendement en Samen met omstandigheden een persoonlijkheidsfactoren

Kenmerken van leren

Kenmerken van leren Voorbeelden
 Ofwel gaat het ons eigen maken van  Regel van 3 is ons gedrag veranderd zo
nieuwe gedrags mogelijkheid ofwel wijzigen kunnen we snel ons procent van rapport
van hun gedrag berekenen
 Resultaat van leren is vrij stabiel en blijvend  Zodra je hebt leren zwemmen zou je het
niet gemakkelijk vergeten
 Het resultaat van geleerd gedrag kun je  Die resultaten van de toets
meestal merken
 Sommige gedragingen beseffen we niet  De ene houdt van een meisje met blond
haar en de andere bruin haar
Met het geleerde kan hem dingen beter  Als iemand iets beschadigd van jou zal je
uitvoeren en aanpassen aan omgeving het leren het niet meer aan haar te geven
 Binnen een omgeving vloeien leren  Sommige kunnen sneller opdrachten maken
aanpassen dan de andere als je
 Niet iedereen is even begaafd
 Niet iedereen is begaafd in dezelfde
vaardigheden
 Er zijn individuele levens verschillen en ook  Mensen het bruggen in China eten anders
verschillende omgevingen wij eten met vork en in China met stokjes
Leerproces

 Leren is een proces met als resultaat een duurzame nieuwe gedragsmogelijkheid of wijzigingen
van gedragsmogelijkheid die direct merkbaar is


1

,  Vaardigheid om te leren hangt genetisch af en anderzijds ook de prikkels van omgeving
 Factoren zoals motivatie en de manier waarop we er tegenaan kijken heeft ook invloed

2.Verband tussen rijpen en leren
2.1. Verschillen in ontwikkelen
 Leren heeft ook te maken met de omgeving en gevoelige periodes wanneer we vatbaar zijn
voor leer en rijpingsproces
 Elk kind wordt geboren met een aantal mogelijkheden om te leren
 Welke taal geleerd zal worden hangt af van die van de omgeving
 Als omgeving ontbreekt dan leert het kind geen taal
 Het leren van die taal moet gebeuren In de gevoelige periode
 Leren situeert zich altijd binnen dezelfde leeftijdsperiode
 Er zijn individuele verschillen
 Als we leeftijd voorbij zijn wordt het moeilijker voor gedragingen aan te leren
 Kun je leren stappen zijn er bijvoorbeeld voorwaarden verbonden zoals coördinatie

Kenmerken van rijpingsproces

 Het gebeurt passief niets voor doen
 Het is een biochemisch proces dat in onze genen zit
 Gedrag van mens verandert ook door rijping

2.2. Neurofysiologische basis bij leerprocessen
Je leert levenslang

Info opslaan bewaren en ophalen

2.2.1. Even kort voorstellen: hersenen leggen
verbindingen
 Hersenen bestaan uit hersencellen, neuronen en gliacellen verzorger en
verbindingsoperator tussen neuronen
 Als een signaal wordt doorgegeven komen er chemische stoffen vrij in synaps en de
neurotransmitters
 Synopsis opening tussen axon en dendriet van ontvangende cel

2.2.2. Rol van spiegelneuronen in leerprocessen
 Een spiegel neuron is een neuron dat actief is
 Het weerspiegelt het gedrag van een ander en is dat dezelfde manier actief als je het zelf
de gedrag uitvoert
 Spiegelneuronen spelen een rol bij
 Het begrip en interpretatie van handelingen van ander
 Nieuwe varen dat je er leren door imitatie
 Inzicht krijgen in denkpatronen van anderen
 Emotioneel inlevingsvermogen
 Taalverwerving




2