1 of 165
Term
Veilige hechting: het kind voelt zich beschermd en geliefd, ouders
reageren adequaat op signalen, warm, makkelijk te benaderen en
coöperatief.
Vermijdende hechting: het kind vermijd contact met ouders, omdat ze
hem structureel afwijzen, verwaarlozen of niet reageren. Ouders zijn
vaak zakelijk. afwijzend en weinig sensitief. Het kind doet veel zelf.
Ambivalente hechting: kind blijft dichtbij ouder uit onzekerheid voor
reactie van ouder. Ouders zijn onvoorspelbaar en stemmen hun
gedrag af op eigen behoeften ipv de kinderen.
Gedesorganiseerde hechting: combinatie van vermijdende en
ambivalente hechting. Het kind voelt zich machteloos in het contact
met ouder. Het contact is onvoorspelbaar, zeer beangstigend of zelfs
gevaarlijk.
, Beschrijf de visie op het opvoeden Beschrijf de visie op het opvoeden
van de kinderen 0-13 jaar volgens de van de kinderen 0-13 jaar volgens de
pedagogische stroming van Emmi pedagogische stroming van
Pikler Antroposofie
Omschrijf de vier perioden die
Beschrijf de 4 hechtingsstijlen
kinderen van 0-12 jaar doorlopen
van Ainsworth
volgens Maria Montessori.
2 of 165
Term
Kijk ik mag er zijn - Emotionele competenties
Kijk, we doen het samen - Sociale competenties
Kijk, ik kan 't zelf, het lukt me - Motorisch en zintuiglijke competenties
Kijk, ik voel, denk en ontdek - Cognitieve competenties
Luister, ik kan het zelf zeggen - Taal en communicatieve competenties
Kijk, ik ben een goed, lief kind - Morele competenties
Kijk, ik kan dansen, zingen en iets maken - Expressieve en beeldende
competenties
Welke visie heeft Montessori op het
Welke competentie hoort bij
pedagogisch handelen van de pm-
welke basale behoefte?
er?
, Welk concreet pedagogisch Welk concreet pedagogisch
handelen hoort bij respect voor handelen hoort bij structureren en
autonomie? leidinggeven?
3 of 165
Term
1. samen met het kind naar de oorzaak zoeken of samen met de ouders
2. aangeven van gedragsalternatieven voor het lastige gedrag
3. positieve aandacht voor het gewenste gedrag
4. negeren van ongewenst gedrag indien mogelijk
5. time-out bij storend gedrag
6. weer goed maken na time-out of terechtwijzing
Beschrijf de visie op het opvoeden
Welke visie heeft Montessori op de
van de kinderen 0-13 jaar volgens de
inrichting van de ruimte en het
pedagogische stroming van Thomas
materiaalgebruik op een kdv of bso?
Gordon
Welke zes vaardigheden kan
een pedagogisch medewerker Welke visie heeft het Dalton-principe
inzetten om positief gedrag van op het pedagogisch handelen van de
kinderen in de groep te pm-er
bevorderen?
, 4 of 165
Definition
Welk concreet pedagogisch handelen hoort bij respect voor
autonomie?
1. gesprekken voeren met kinderen
2. kinderen de ruimte geven om te reageren
3. een kind vertellen en voorbereiden wat er gaat gebeuren
4. gebruik taal in verschillende situaties
5. verwoorden wat een kind denkt en voelt
6. een kind de ruimte geven om zelf te vertellen
7. een kind ruimte geven om zijn mening te delen
8. uitleggen waarom bepaald gedrag wel of niet gewenst is
9. leg uit of geef informatie over onderwerpen die kinderen interessant vinden
10. zet bewust taalactiviteiten in tijdens het dagprogramma
1. het kind vertrouwen meegeven
2. een kind respectvol verzorgen
3. de eigenheid van een kind accepteren
4. het kind stimuleren om dingen zelf te doen
5. het kind stimuleren om mee te helpen
6. kinderen dingen op hun eigen manier laten doen/ ontdekken
7. kinderen eigen keuzes te laten maken
8. uitgaan van de initiatieven van een kind
9. kinderparticipatie in de groep bevorderen
10. kinderen vrij laten spelen
Term
Veilige hechting: het kind voelt zich beschermd en geliefd, ouders
reageren adequaat op signalen, warm, makkelijk te benaderen en
coöperatief.
Vermijdende hechting: het kind vermijd contact met ouders, omdat ze
hem structureel afwijzen, verwaarlozen of niet reageren. Ouders zijn
vaak zakelijk. afwijzend en weinig sensitief. Het kind doet veel zelf.
Ambivalente hechting: kind blijft dichtbij ouder uit onzekerheid voor
reactie van ouder. Ouders zijn onvoorspelbaar en stemmen hun
gedrag af op eigen behoeften ipv de kinderen.
Gedesorganiseerde hechting: combinatie van vermijdende en
ambivalente hechting. Het kind voelt zich machteloos in het contact
met ouder. Het contact is onvoorspelbaar, zeer beangstigend of zelfs
gevaarlijk.
, Beschrijf de visie op het opvoeden Beschrijf de visie op het opvoeden
van de kinderen 0-13 jaar volgens de van de kinderen 0-13 jaar volgens de
pedagogische stroming van Emmi pedagogische stroming van
Pikler Antroposofie
Omschrijf de vier perioden die
Beschrijf de 4 hechtingsstijlen
kinderen van 0-12 jaar doorlopen
van Ainsworth
volgens Maria Montessori.
2 of 165
Term
Kijk ik mag er zijn - Emotionele competenties
Kijk, we doen het samen - Sociale competenties
Kijk, ik kan 't zelf, het lukt me - Motorisch en zintuiglijke competenties
Kijk, ik voel, denk en ontdek - Cognitieve competenties
Luister, ik kan het zelf zeggen - Taal en communicatieve competenties
Kijk, ik ben een goed, lief kind - Morele competenties
Kijk, ik kan dansen, zingen en iets maken - Expressieve en beeldende
competenties
Welke visie heeft Montessori op het
Welke competentie hoort bij
pedagogisch handelen van de pm-
welke basale behoefte?
er?
, Welk concreet pedagogisch Welk concreet pedagogisch
handelen hoort bij respect voor handelen hoort bij structureren en
autonomie? leidinggeven?
3 of 165
Term
1. samen met het kind naar de oorzaak zoeken of samen met de ouders
2. aangeven van gedragsalternatieven voor het lastige gedrag
3. positieve aandacht voor het gewenste gedrag
4. negeren van ongewenst gedrag indien mogelijk
5. time-out bij storend gedrag
6. weer goed maken na time-out of terechtwijzing
Beschrijf de visie op het opvoeden
Welke visie heeft Montessori op de
van de kinderen 0-13 jaar volgens de
inrichting van de ruimte en het
pedagogische stroming van Thomas
materiaalgebruik op een kdv of bso?
Gordon
Welke zes vaardigheden kan
een pedagogisch medewerker Welke visie heeft het Dalton-principe
inzetten om positief gedrag van op het pedagogisch handelen van de
kinderen in de groep te pm-er
bevorderen?
, 4 of 165
Definition
Welk concreet pedagogisch handelen hoort bij respect voor
autonomie?
1. gesprekken voeren met kinderen
2. kinderen de ruimte geven om te reageren
3. een kind vertellen en voorbereiden wat er gaat gebeuren
4. gebruik taal in verschillende situaties
5. verwoorden wat een kind denkt en voelt
6. een kind de ruimte geven om zelf te vertellen
7. een kind ruimte geven om zijn mening te delen
8. uitleggen waarom bepaald gedrag wel of niet gewenst is
9. leg uit of geef informatie over onderwerpen die kinderen interessant vinden
10. zet bewust taalactiviteiten in tijdens het dagprogramma
1. het kind vertrouwen meegeven
2. een kind respectvol verzorgen
3. de eigenheid van een kind accepteren
4. het kind stimuleren om dingen zelf te doen
5. het kind stimuleren om mee te helpen
6. kinderen dingen op hun eigen manier laten doen/ ontdekken
7. kinderen eigen keuzes te laten maken
8. uitgaan van de initiatieven van een kind
9. kinderparticipatie in de groep bevorderen
10. kinderen vrij laten spelen
