Lecture 1
Q 1.1: Explain interpersonal Communication matrix and what it is based upon
De verticale as is gebaseerd op Levinas' filosofie van ethische zorg.
Engaged ↔ Disengaged
oprechte ethische zorg voor anderen, betrokkenheid en bewustzijn van eigen positie vereist.
Ethische verantwoordelijkheid: ongelijke dynamiek tussen jezelf en ander erkent,
-> verantwoordelijkheid voor ongelijke dynamiek en handelt met zowel zorg als
zelfbewustzijn. Disengaged benadering is blind voor deze dynamiek, bedoeld of onbedoeld.
De horizontale as is gebaseerd op Bubers onderscheid tussen I-it en I-thou relaties.
Instrumental ↔ Humanizing
I-It relaties: anderen behandeld als objecten of middelen om een doel te bereiken,
-> interacties voornamelijk instrumental
I-Thou relaties: humaniserend, de ander volledig als persoon wordt gezien en wordt
gerespecteerd met zijn eigen intrinsieke waarde en individualiteit.
Samen bieden deze assen een kader om de verschillende dynamieken van zowel
interpersonal als impersonal relaties te onderzoeken, en hun ethische dimensies.
(I-You: meest interpersonal relaties)
,- Engaged instrumental relations
it-relations (instrumental) met ethische verantwoordelijkheid en zorg
-> focus op helpen, relatie mist volledige erkenning van ander in alle unieke facetten.
vb. arts en patiënt (onpersoonlijke relatie, passen zorg op afstandelijke manier toe)
vb. leraar: academische prestaties > volledig begrijpen en kennen van leerlingen,
relatie eerder transactioneel dan persoonlijk.
vb. zelfs ouder & kind: als niet volledig unieke individualiteit van kind erkennen,
als ouder kind vooral ziet als middel om eigen persoonlijke doelen te bereiken, of
wanneer toekomst uitbouwen zonder volledig rekening te houden met wensen of
autonomie van kind
- Disengaged instrumental relations
It-relations (instrumental) met gebrek aan ethische verantwoordelijkheid en zorg
-> verbinding & zorg voor anderen afwezig
=> meest onpersoonlijke en afstandelijke type relaties,
ander behandeld als object of middel om een doel te bereiken,
zonder ethische verantwoordelijkheid, emotionele diepgang of wederkerigheid.
-> goed in economische omgevingen
vb. verkopers & klanten: klanten vooral transacties, gericht op cijfers in plaats van op
echte verbinding -> noodzakelijk voor efficiëntie
vb. zelfs in zeer intieme relaties liefdeloze: gearrangeerde huwelijken
interacties puur formeel zijn, gericht op handhaven schijn ipv emotionele band
- Disengaged humanizing relations
verbinding persoonlijk en wederkerig (thou-relations) met gebrek aan ethische
verantwoordelijkheid en zorg.
vb. “buddy”-dynamiek tussen collega's: lijkt vriendschappelijk en wederkerig, maar
machtigere persoon niet slaagt om inherente voordelen van relatie tussen collega's
te (h)erkennen of te begrijpen
-> of inherente ongelijkheid in posities erkent.
=> Dit gebrek aan bewustzijn kan leiden tot onbedoeld uitbuitende situaties, waarin
men zich verplicht voelt om “vriendschap” te onderhouden met andere collega uit
angst om professionele status in gevaar te brengen.
=> Zonder ethische zorg en erkenning van ongelijkheden, blijven relaties
oppervlakkig en kunnen ze onbedoeld toxic worden.
kunnen interpersoonlijk lijken, en zelfs aanvoelen,
- Engaged humanizing relations
thou-relations met ethische verantwoordelijkheid en zorg
-> ideaal interpersoonlijke relaties
=> gekenmerkt door wederzijds respect, diepgaande ethische reflectie over
machtsdynamiek en verantwoordelijkheid om aandacht te hebben voor behoeften
van ander. Ander is uniek: zijn of haar kwetsbaarheden, verschillen en waardigheid
erkennen.
vb. vriendschappen: beide partijen in gelijke mate steunen, aanwezig zijn, helpen
zonder iets terug te verwachten.
vb. ouders & kind: opvoeden met belangstelling, geduld, en autonomie kind volledig
erkennen en aandacht voor ontwikkelingsbehoeften.
,Deze matrix laat zien dat relaties die dichtst bij ons staan, zoals familie of goede vrienden
niet immuun zijn voor tekortschieten van echte verbondenheid. Instrumentaliteit of
onthechting kunnen binnensluipen, en de zorg en het respect overschaduwen die deze
banden speciaal maken. Omgekeerd kunnen zelfs professionele of functionele banden,
zoals die tussen leraren en studenten of artsen en patiënten, een diepe waarde hebben
zonder te streven naar volledige interpersoonlijke diepgang.
-> schiet te kort om hele definiëring van interpersoonlijke relaties uit te leggen
, Q 1.2: List five qualitative traits that define interpersonal relations
Qualitative approach: interpersonal vs impersonal communicatie (tussen 2 of meer mensen)
1. Uniqueness (specifieke dynamiek)
Beheerst door specifieke, onuitgesproken regels en rollen die ze onderscheiden van
algemene maatschappelijke normen
- impersonal communication (maatschappelijke normen)
sociale regels: glimlachen, vriendelijk zijn, anderen laten uitpraten,...
sociale rollen: verkoper & klant, baas & werknemer, leerkracht & student
- interpersonal communication (authenticiteit, “ware zelf”, diepere verbinding)
unieke regels: hoe je tegen iemand praat die iets verkoop (prof (kennis), bakker)
unieke rollen: hoe je tegen iemand praat vrienden, familie, dierbaren
-> unieke regels en rollen die interpersoonlijke relatie met iemand definiëren
meestal onuitgesproken totdat ze worden overtreden.
=> Tijdens conflict onthullen we onze verwachtingen en frustraties
conflicten essentieel voor groei, helpen regels en rollen opnieuw te definiëren
en opnieuw over te onderhandelen waardoor uniciteit van onze
interpersoonlijke verbindingen steeds opnieuw wordt vormgegeven en
versterkt.
2. Intrinsic rewards
- impersonal communication
extrinsieke beloningen (omdat het moet)
niet-ontvanger gerelateerde doelen
vb. je gaat naar de les om je diploma te halen niet om de prof een plezier te doen
- interpersonal communication (genieten van gezelschap, band waarderen)
intrinsieke beloningen (omdat ik het echt wil)
doel is om de ontvanger te beïnvloeden (goed / slecht, zelden puur altruïsme)
=> complex
Onze handelingen vaak mix van zelf- & zelfdienende, op anderen gerichte
bedoelingen.
vb. Reiss (2012) breder scala aan drijfveren voor menselijk gedrag
-> nieuwsgierigheid, macht, of behoefte sociale binding
herinnert ons menselijke motivaties genuanceerd en gelaagd
Anthony Giddens (2008 (1992)): “zuivere relaties” meer inzicht verschaffen in rol van
intrinsieke motivatie in interpersoonlijke relaties.
-> pure relaties, vooral context liefde en intimiteit, gebaseerd op wederzijdse
bevrediging en emotionele verbondenheid, ipv externe druk zoals maatschappelijke
verwachtingen of traditie.
Q 1.1: Explain interpersonal Communication matrix and what it is based upon
De verticale as is gebaseerd op Levinas' filosofie van ethische zorg.
Engaged ↔ Disengaged
oprechte ethische zorg voor anderen, betrokkenheid en bewustzijn van eigen positie vereist.
Ethische verantwoordelijkheid: ongelijke dynamiek tussen jezelf en ander erkent,
-> verantwoordelijkheid voor ongelijke dynamiek en handelt met zowel zorg als
zelfbewustzijn. Disengaged benadering is blind voor deze dynamiek, bedoeld of onbedoeld.
De horizontale as is gebaseerd op Bubers onderscheid tussen I-it en I-thou relaties.
Instrumental ↔ Humanizing
I-It relaties: anderen behandeld als objecten of middelen om een doel te bereiken,
-> interacties voornamelijk instrumental
I-Thou relaties: humaniserend, de ander volledig als persoon wordt gezien en wordt
gerespecteerd met zijn eigen intrinsieke waarde en individualiteit.
Samen bieden deze assen een kader om de verschillende dynamieken van zowel
interpersonal als impersonal relaties te onderzoeken, en hun ethische dimensies.
(I-You: meest interpersonal relaties)
,- Engaged instrumental relations
it-relations (instrumental) met ethische verantwoordelijkheid en zorg
-> focus op helpen, relatie mist volledige erkenning van ander in alle unieke facetten.
vb. arts en patiënt (onpersoonlijke relatie, passen zorg op afstandelijke manier toe)
vb. leraar: academische prestaties > volledig begrijpen en kennen van leerlingen,
relatie eerder transactioneel dan persoonlijk.
vb. zelfs ouder & kind: als niet volledig unieke individualiteit van kind erkennen,
als ouder kind vooral ziet als middel om eigen persoonlijke doelen te bereiken, of
wanneer toekomst uitbouwen zonder volledig rekening te houden met wensen of
autonomie van kind
- Disengaged instrumental relations
It-relations (instrumental) met gebrek aan ethische verantwoordelijkheid en zorg
-> verbinding & zorg voor anderen afwezig
=> meest onpersoonlijke en afstandelijke type relaties,
ander behandeld als object of middel om een doel te bereiken,
zonder ethische verantwoordelijkheid, emotionele diepgang of wederkerigheid.
-> goed in economische omgevingen
vb. verkopers & klanten: klanten vooral transacties, gericht op cijfers in plaats van op
echte verbinding -> noodzakelijk voor efficiëntie
vb. zelfs in zeer intieme relaties liefdeloze: gearrangeerde huwelijken
interacties puur formeel zijn, gericht op handhaven schijn ipv emotionele band
- Disengaged humanizing relations
verbinding persoonlijk en wederkerig (thou-relations) met gebrek aan ethische
verantwoordelijkheid en zorg.
vb. “buddy”-dynamiek tussen collega's: lijkt vriendschappelijk en wederkerig, maar
machtigere persoon niet slaagt om inherente voordelen van relatie tussen collega's
te (h)erkennen of te begrijpen
-> of inherente ongelijkheid in posities erkent.
=> Dit gebrek aan bewustzijn kan leiden tot onbedoeld uitbuitende situaties, waarin
men zich verplicht voelt om “vriendschap” te onderhouden met andere collega uit
angst om professionele status in gevaar te brengen.
=> Zonder ethische zorg en erkenning van ongelijkheden, blijven relaties
oppervlakkig en kunnen ze onbedoeld toxic worden.
kunnen interpersoonlijk lijken, en zelfs aanvoelen,
- Engaged humanizing relations
thou-relations met ethische verantwoordelijkheid en zorg
-> ideaal interpersoonlijke relaties
=> gekenmerkt door wederzijds respect, diepgaande ethische reflectie over
machtsdynamiek en verantwoordelijkheid om aandacht te hebben voor behoeften
van ander. Ander is uniek: zijn of haar kwetsbaarheden, verschillen en waardigheid
erkennen.
vb. vriendschappen: beide partijen in gelijke mate steunen, aanwezig zijn, helpen
zonder iets terug te verwachten.
vb. ouders & kind: opvoeden met belangstelling, geduld, en autonomie kind volledig
erkennen en aandacht voor ontwikkelingsbehoeften.
,Deze matrix laat zien dat relaties die dichtst bij ons staan, zoals familie of goede vrienden
niet immuun zijn voor tekortschieten van echte verbondenheid. Instrumentaliteit of
onthechting kunnen binnensluipen, en de zorg en het respect overschaduwen die deze
banden speciaal maken. Omgekeerd kunnen zelfs professionele of functionele banden,
zoals die tussen leraren en studenten of artsen en patiënten, een diepe waarde hebben
zonder te streven naar volledige interpersoonlijke diepgang.
-> schiet te kort om hele definiëring van interpersoonlijke relaties uit te leggen
, Q 1.2: List five qualitative traits that define interpersonal relations
Qualitative approach: interpersonal vs impersonal communicatie (tussen 2 of meer mensen)
1. Uniqueness (specifieke dynamiek)
Beheerst door specifieke, onuitgesproken regels en rollen die ze onderscheiden van
algemene maatschappelijke normen
- impersonal communication (maatschappelijke normen)
sociale regels: glimlachen, vriendelijk zijn, anderen laten uitpraten,...
sociale rollen: verkoper & klant, baas & werknemer, leerkracht & student
- interpersonal communication (authenticiteit, “ware zelf”, diepere verbinding)
unieke regels: hoe je tegen iemand praat die iets verkoop (prof (kennis), bakker)
unieke rollen: hoe je tegen iemand praat vrienden, familie, dierbaren
-> unieke regels en rollen die interpersoonlijke relatie met iemand definiëren
meestal onuitgesproken totdat ze worden overtreden.
=> Tijdens conflict onthullen we onze verwachtingen en frustraties
conflicten essentieel voor groei, helpen regels en rollen opnieuw te definiëren
en opnieuw over te onderhandelen waardoor uniciteit van onze
interpersoonlijke verbindingen steeds opnieuw wordt vormgegeven en
versterkt.
2. Intrinsic rewards
- impersonal communication
extrinsieke beloningen (omdat het moet)
niet-ontvanger gerelateerde doelen
vb. je gaat naar de les om je diploma te halen niet om de prof een plezier te doen
- interpersonal communication (genieten van gezelschap, band waarderen)
intrinsieke beloningen (omdat ik het echt wil)
doel is om de ontvanger te beïnvloeden (goed / slecht, zelden puur altruïsme)
=> complex
Onze handelingen vaak mix van zelf- & zelfdienende, op anderen gerichte
bedoelingen.
vb. Reiss (2012) breder scala aan drijfveren voor menselijk gedrag
-> nieuwsgierigheid, macht, of behoefte sociale binding
herinnert ons menselijke motivaties genuanceerd en gelaagd
Anthony Giddens (2008 (1992)): “zuivere relaties” meer inzicht verschaffen in rol van
intrinsieke motivatie in interpersoonlijke relaties.
-> pure relaties, vooral context liefde en intimiteit, gebaseerd op wederzijdse
bevrediging en emotionele verbondenheid, ipv externe druk zoals maatschappelijke
verwachtingen of traditie.
