3.4 Practicum Psychodiagnostics
Final Assignment
Nica Pepers 509707
Erasmus Universiteit Rotterdam
Jessica Panman
Practicumgroep 36
08-02-2021
, Rapportage Psychologisch Onderzoek
Persoonlijke gegevens
Naam cliënt Mirthe van Aggelen
Geboortedatum 13-08-1999
Adres Waterloostraat 147B, Rotterdam
Opleidingsniveau VWO
Huidige functie Derdejaars studente Psychologie
Naam onderzoeker Nica Pepers
Datum onderzoek 17-01-2021
Datum teruggavegesprek 21-01-2021
Situatieschets
Mevrouw van A. heeft in eerste instantie om hulp gevraagd omdat zij moeite
ervaart met het succesvol uitvoeren van haar studie. Waar het haar voorheen altijd goed
af ging, behaalt zij nu met méér inspanning, niet de gewenste resultaten. De cliënte
geeft aan last te hebben van vermoeidheid, extreme gespannenheid en een gebrek aan
concentratie. Familie en vrienden van de cliënte hebben aangegeven haar steeds minder
te zien, omdat ze het merendeel van de tijd besteed aan studeren.
De cliënte is zelf al in gesprek geweest met een studieadviseur vanwege haar
achterblijvende resultaten en bijkomende stress. De studieadviseur vermoedde echter
dat er misschien onderliggende factoren een rol zouden kunnen spelen in de situatie.
Naar aanleiding van dit gesprek heeft de cliënte een afspraak gemaakt met een
psycholoog.
In het intakegesprek heeft de cliënte aangegeven dat ze erg graag wil dat haar
academische resultaten vooruitgaan maar dat ze hier weinig hoopvol in is. Ze heeft geen
verdere verwachtingen van de psycholoog.
Probleeminventarisatie
De cliënte heeft aangegeven studeren te allen tijden als prioriteit te zien. Zodanig
dat ze zelfs aan bepaalde basisbehoeftes, zoals gezond eten, slapen en sociale interactie,
weinig toekomt. Vooral als de tentamenweken aanbreken, ervaart de cliënte regelmatig
golven van spanning en paniek. Dit resulteert ook wel eens in black-outs tijdens de toets
zelf.
Het wordt duidelijk dat de cliënte denkt dat het feit dat het slechter gaat met haar
studie, onlosmakelijk verbonden is met haar eigen gebrek aan capaciteit. Ze vindt
zichzelf ‘te dom’. Ook is ze er van overtuigd dat zowel haar oude vrienden als eventuele
nieuwe contacten, niks van haar moeten hebben omdat ze haar niet leuk en aardig
zouden vinden. Als ze al tijd zou hebben om nieuwe mensen te leren kennen, gaat ze dit
liever uit de weg.
Final Assignment
Nica Pepers 509707
Erasmus Universiteit Rotterdam
Jessica Panman
Practicumgroep 36
08-02-2021
, Rapportage Psychologisch Onderzoek
Persoonlijke gegevens
Naam cliënt Mirthe van Aggelen
Geboortedatum 13-08-1999
Adres Waterloostraat 147B, Rotterdam
Opleidingsniveau VWO
Huidige functie Derdejaars studente Psychologie
Naam onderzoeker Nica Pepers
Datum onderzoek 17-01-2021
Datum teruggavegesprek 21-01-2021
Situatieschets
Mevrouw van A. heeft in eerste instantie om hulp gevraagd omdat zij moeite
ervaart met het succesvol uitvoeren van haar studie. Waar het haar voorheen altijd goed
af ging, behaalt zij nu met méér inspanning, niet de gewenste resultaten. De cliënte
geeft aan last te hebben van vermoeidheid, extreme gespannenheid en een gebrek aan
concentratie. Familie en vrienden van de cliënte hebben aangegeven haar steeds minder
te zien, omdat ze het merendeel van de tijd besteed aan studeren.
De cliënte is zelf al in gesprek geweest met een studieadviseur vanwege haar
achterblijvende resultaten en bijkomende stress. De studieadviseur vermoedde echter
dat er misschien onderliggende factoren een rol zouden kunnen spelen in de situatie.
Naar aanleiding van dit gesprek heeft de cliënte een afspraak gemaakt met een
psycholoog.
In het intakegesprek heeft de cliënte aangegeven dat ze erg graag wil dat haar
academische resultaten vooruitgaan maar dat ze hier weinig hoopvol in is. Ze heeft geen
verdere verwachtingen van de psycholoog.
Probleeminventarisatie
De cliënte heeft aangegeven studeren te allen tijden als prioriteit te zien. Zodanig
dat ze zelfs aan bepaalde basisbehoeftes, zoals gezond eten, slapen en sociale interactie,
weinig toekomt. Vooral als de tentamenweken aanbreken, ervaart de cliënte regelmatig
golven van spanning en paniek. Dit resulteert ook wel eens in black-outs tijdens de toets
zelf.
Het wordt duidelijk dat de cliënte denkt dat het feit dat het slechter gaat met haar
studie, onlosmakelijk verbonden is met haar eigen gebrek aan capaciteit. Ze vindt
zichzelf ‘te dom’. Ook is ze er van overtuigd dat zowel haar oude vrienden als eventuele
nieuwe contacten, niks van haar moeten hebben omdat ze haar niet leuk en aardig
zouden vinden. Als ze al tijd zou hebben om nieuwe mensen te leren kennen, gaat ze dit
liever uit de weg.
