Instellingsverslag
Klas:
PED1B
Opdrachtgever:Hogeschool Windesheim
Opdrachtnemers:Sanne Meppelink
Esmée Booijink
Jannita Oostra
Melissa Hulzebos
Begeleidende docent:
Inge Boksebeld
1
Beoordelende docent:
Karin Kloosterman
Inleverdatum:
16 januari 2015
, Voorwoord
Wij zijn Jannita Oostra, Esmée Booijink, Sanne Meppelink en Melissa Hulzebos. Wij
studeren aan de Hogeschool Windesheim te Zwolle. Sinds september 2014 volgen wij de
opleiding Pedagogiek.
We volgen verschillende trainingen, vergaderingen en colleges. Tijdens de vergadering van
P-taak 6.1 hebben we de opdracht gekregen van school om een sociale kaart te maken en
een instellingsverslag te schrijven. Tijdens de vorige periode hebben we hiervoor al een plan
van aanpak opgesteld. Onze opdrachtgever is Christelijke Hogeschool Windesheim te
Zwolle, dit is onder leiding van Inge Boksebeld, onze begeleidende docent. Onze
beoordelende docent is Karin Kloosterman. We zullen aan het einde van dit project haar een
presentatie geven over de gekozen instelling.
Onze gekozen instelling is het GGZ Beilen, afdeling kinder- en jeugd psychiatrie. Wij willen
het GGZ op deze manier graag bedanken voor hun medewerking.
Wij wensen u veel plezier bij het lezen van ons instellingsverslag.
, Inhoudsopgave
Inleiding Pag. 1
Leeswijzer Pag. 2
Sociale kaart Pag. 4
1. Algemeen Pag. 10
1.1 Wat houdt het GGZ-Drenthe in Pag. 10
1.2 Missie en visie Pag. 10
1.3 Wat houdt het Kinder- en jeugd psychiatrie in (KJP) Pag. 11
1.4 Werkveld Kinder- en jeugdpsychiatrie Pag. 12
2. Cliënten Pag. 13
2.1 Doelgroep Pag. 13
2.2 Instroom / uitstroom Pag. 14
3. Personeel Pag. 15
3.1 Wie werken er? Pag. 15
3.2 Taken en bevoegdheden van een pedagoog Pag. 15
3.3 Beroepscodes en beroepsprofielen Pag. 15
4. Pedagogisch klimaat en kenmerken Pag. 16
4.1 Pedagogische kenmerken Pag. 16
4.2 Pedagogisch klimaat Pag. 16
5. Werkveld Pag. 17
6. Financiën Pag. 18
7. Wet- en regelgeving Pag. 19
7.1 Privacy Pag. 19
7.2 Wet- en regelgeving KJP Pag. 20
8. Externe contacten Pag. 21
8.1 Met welke instelling heeft het te maken Pag. 21
8.2 Samenwerking externe instellingen Pag. 22
9. Actuele ontwikkelingen Pag. 23
10. Toekomst Pag. 24
10.1 Knelpunten Pag. 24
10.2 Opleiding Pedagogiek Pag. 24
11. Casus Pag. 25
11.1 Gekozen casus Pag. 25
11.2 Mogelijke oplossing Pag. 25
12. Eigen visie Pag. 26
Literatuurlijst Pag. 27
, Bijlagen Pag. 28
Reflectieverslag Sanne Pag. 29
Beoordelingsformulier Sanne Pag. 33
Reflectieverslag Jannita Pag. 35
Beoordelingsformulier Jannita Pag. 38
Reflectieverslag Melissa Pag. 40
Beoordelingsformulier Melissa Pag. 43
Reflectieverslag Esmée Pag. 45
Beoordelingsformulier Esmée Pag. 48
Klas:
PED1B
Opdrachtgever:Hogeschool Windesheim
Opdrachtnemers:Sanne Meppelink
Esmée Booijink
Jannita Oostra
Melissa Hulzebos
Begeleidende docent:
Inge Boksebeld
1
Beoordelende docent:
Karin Kloosterman
Inleverdatum:
16 januari 2015
, Voorwoord
Wij zijn Jannita Oostra, Esmée Booijink, Sanne Meppelink en Melissa Hulzebos. Wij
studeren aan de Hogeschool Windesheim te Zwolle. Sinds september 2014 volgen wij de
opleiding Pedagogiek.
We volgen verschillende trainingen, vergaderingen en colleges. Tijdens de vergadering van
P-taak 6.1 hebben we de opdracht gekregen van school om een sociale kaart te maken en
een instellingsverslag te schrijven. Tijdens de vorige periode hebben we hiervoor al een plan
van aanpak opgesteld. Onze opdrachtgever is Christelijke Hogeschool Windesheim te
Zwolle, dit is onder leiding van Inge Boksebeld, onze begeleidende docent. Onze
beoordelende docent is Karin Kloosterman. We zullen aan het einde van dit project haar een
presentatie geven over de gekozen instelling.
Onze gekozen instelling is het GGZ Beilen, afdeling kinder- en jeugd psychiatrie. Wij willen
het GGZ op deze manier graag bedanken voor hun medewerking.
Wij wensen u veel plezier bij het lezen van ons instellingsverslag.
, Inhoudsopgave
Inleiding Pag. 1
Leeswijzer Pag. 2
Sociale kaart Pag. 4
1. Algemeen Pag. 10
1.1 Wat houdt het GGZ-Drenthe in Pag. 10
1.2 Missie en visie Pag. 10
1.3 Wat houdt het Kinder- en jeugd psychiatrie in (KJP) Pag. 11
1.4 Werkveld Kinder- en jeugdpsychiatrie Pag. 12
2. Cliënten Pag. 13
2.1 Doelgroep Pag. 13
2.2 Instroom / uitstroom Pag. 14
3. Personeel Pag. 15
3.1 Wie werken er? Pag. 15
3.2 Taken en bevoegdheden van een pedagoog Pag. 15
3.3 Beroepscodes en beroepsprofielen Pag. 15
4. Pedagogisch klimaat en kenmerken Pag. 16
4.1 Pedagogische kenmerken Pag. 16
4.2 Pedagogisch klimaat Pag. 16
5. Werkveld Pag. 17
6. Financiën Pag. 18
7. Wet- en regelgeving Pag. 19
7.1 Privacy Pag. 19
7.2 Wet- en regelgeving KJP Pag. 20
8. Externe contacten Pag. 21
8.1 Met welke instelling heeft het te maken Pag. 21
8.2 Samenwerking externe instellingen Pag. 22
9. Actuele ontwikkelingen Pag. 23
10. Toekomst Pag. 24
10.1 Knelpunten Pag. 24
10.2 Opleiding Pedagogiek Pag. 24
11. Casus Pag. 25
11.1 Gekozen casus Pag. 25
11.2 Mogelijke oplossing Pag. 25
12. Eigen visie Pag. 26
Literatuurlijst Pag. 27
, Bijlagen Pag. 28
Reflectieverslag Sanne Pag. 29
Beoordelingsformulier Sanne Pag. 33
Reflectieverslag Jannita Pag. 35
Beoordelingsformulier Jannita Pag. 38
Reflectieverslag Melissa Pag. 40
Beoordelingsformulier Melissa Pag. 43
Reflectieverslag Esmée Pag. 45
Beoordelingsformulier Esmée Pag. 48
