Evelien
LES 1 MOBILITEIT
DOELEN
1. Vakterminologie
2. Herkennen/benoemen vss uitingsvormen van CP
3. Assessments afnemen, verbeteren, interpreteren
4. Beschrijft het onderzoek vh kind nar houding en beweging
5. Creatieve en technische vaardigheden om behandeling uit te voeren
6. Taak vd ergotherapeut kennen
7. In ventariseren vd problemen en hulpmiddelen/oplossingen aanbieden
BEGRIPSOMSCHRIJVING
Wat is mobiliteit?
• Het veranderen en handhaven van lichaamshouding
• Uitvoeren van transfers
• Dragen, verplaatsen, manipuleren van iets of iemand
• Optillen en meenemen
• Nauwkeurig gebruik van hand en arm, lopen, zich verplaatsen tsn verschillende
locaties met of zonder speciale middelen
• Lopen, rennen of klimmen en het gebruiken van en zich verplaatsen met een
vervoermiddel
VRAGEN
• Juist/fout een kind leert kruipen tsn 8-10 maanden: juist
• De volgorde van ontwikkeling
o Palmaire grijpreactie ontwikkelt voor de palmaire greep
o Radio-digitale greep ontwikkelt voor pincetgreep
o Palmaire greep ontwikkelt voor de radio digitale greep
o De de radio digitale greep ontwikkelt voor De pincetgreep
• Juist of fout kinderen die na 1 jaar nog niet zelfstandig kunnen lopen hebben een
ontwikkelingsachterstand: fout
• Vanaf welke leeftijd kan een kind zich adequaat verplaatsen met de fiets in
complexe verkeerssituaties? 12 jaar
• Wat is de babinski reactie? De voetzool lateraal prikkelen → dorsaalflexie grote teen
+ spreiding tenen
• Wat is de MORO reactie?Halfzittende houding, plots laten zakke → symmetrische
abductie-extensie
1
, • Wat is de lando reactie? De horizontale zweefhouding → strekking wervelkolom en
nek
• Wat is de parachute reactie? Boven tafel vasthouden, snel laten zakken → strekken
benen armen vingers
HET VERANDEREN EN HANDHAVEN VAN DE LICHAAMSHOUDING
Posturale controle: De relatie tussen stabiliteit en mobiliteit
• Het kunnen handhaven van een lichaamshouding is een belangrijke voorwaarde bij
de ontwikkeling van doelgerichte motoriek
Menselijk bewegen is een samenspel van stabiliteit en dynamiek
Posturale mechanismes zorgen voor de handhaving vd houding tegen de zwaartekracht.
Houdingsreacties zijn niet onmiddellijk na geboorte waarneembaar, maar ontwikkelen zich
geleidelijk.
Kinderen kunnen problemen ervaren met alle aspecten van mobiliteit door zowel
aangeboren als niet aangeboren beperkingen. Stoornissen kunnen er voor zorgen dat
iemand beperkt is in het veranderen van houding en lig op in zit. Door het veranderen van
houding mogelijk te maken, voorkomt men secundair problemen zoals decubitus. Stabiele
zithouding vergemakkelijkt het nauwkeurig gebruik van handen en armen en de
mogelijkheid om activiteiten uit te voeren. Dat heeft op zijn beurt invloed of participatie.
Mijlpalen ih veranderen en handhaven vd lichaamshouding
Geboorte
• Foetale tonus
• Flexiepatroon
• gegeneraliseerde beweging,
• reflexactiviteit: ATNR, MORO,..
3 maanden
• hoofdoprichting
• gecontroleerd terugleggen vh hoofd
6-9 maanden
• ontwikkeling vd zithouding
9maanden
• vlot omrollen van buik-rug en
omgekeerd (gebeurt via bekken-
schoudergordel)
7-11 maanden
• ontwikkeling vh staan
2
, o aanvankelijk met houvast en
gesprek steunvlak
DRAGEN, VERPLAATSEN, MANIPULEREN
Met onze handen komen we in interactie met de omgeving. Laat ons toe om
• te spelen
• Om activiteiten uit te voeren
• Om te werken
De functies van onze handen zijn gekenmerkt door een grote variatie van acties zoals
• Duwen
• Trekken
• Krabben
• Wrijven
• steun nemen
• alle vormen van grijpen
• zowel fijne manipulaties als krachtgrepen.
Bewegen met onze handen en armen ondersteunen de communicatie.
De ontwikkeling vd hand functie verloopt over een lange periode. Het kind ontwikkelt de
basisvaardigheden de eerste drie Levensjaren. Perfectioneren vd hand functie zoals een
volwassen persoon kan duurt tot 12 jaar.
Elementen van een goede hand functie zijn
• Reiken
• Grijpen
• Vasthouden
• Verplaatsen
• Loslaten
• Doelgericht plaatsen
• Bimanuele vaardigheden
• In hand manipulatie
• Object manipulatie
• Hanteren van gebruiksvoorwerpen en spel materiaal
onderliggende vaardigheden zijn
• Posturale controle
• Sensorische vaardigheden
3
, • Cognitieve vaardigheden
• Sociale en culturele factoren
Mijlpalen in handvaardigheden (p. 196)
4
LES 1 MOBILITEIT
DOELEN
1. Vakterminologie
2. Herkennen/benoemen vss uitingsvormen van CP
3. Assessments afnemen, verbeteren, interpreteren
4. Beschrijft het onderzoek vh kind nar houding en beweging
5. Creatieve en technische vaardigheden om behandeling uit te voeren
6. Taak vd ergotherapeut kennen
7. In ventariseren vd problemen en hulpmiddelen/oplossingen aanbieden
BEGRIPSOMSCHRIJVING
Wat is mobiliteit?
• Het veranderen en handhaven van lichaamshouding
• Uitvoeren van transfers
• Dragen, verplaatsen, manipuleren van iets of iemand
• Optillen en meenemen
• Nauwkeurig gebruik van hand en arm, lopen, zich verplaatsen tsn verschillende
locaties met of zonder speciale middelen
• Lopen, rennen of klimmen en het gebruiken van en zich verplaatsen met een
vervoermiddel
VRAGEN
• Juist/fout een kind leert kruipen tsn 8-10 maanden: juist
• De volgorde van ontwikkeling
o Palmaire grijpreactie ontwikkelt voor de palmaire greep
o Radio-digitale greep ontwikkelt voor pincetgreep
o Palmaire greep ontwikkelt voor de radio digitale greep
o De de radio digitale greep ontwikkelt voor De pincetgreep
• Juist of fout kinderen die na 1 jaar nog niet zelfstandig kunnen lopen hebben een
ontwikkelingsachterstand: fout
• Vanaf welke leeftijd kan een kind zich adequaat verplaatsen met de fiets in
complexe verkeerssituaties? 12 jaar
• Wat is de babinski reactie? De voetzool lateraal prikkelen → dorsaalflexie grote teen
+ spreiding tenen
• Wat is de MORO reactie?Halfzittende houding, plots laten zakke → symmetrische
abductie-extensie
1
, • Wat is de lando reactie? De horizontale zweefhouding → strekking wervelkolom en
nek
• Wat is de parachute reactie? Boven tafel vasthouden, snel laten zakken → strekken
benen armen vingers
HET VERANDEREN EN HANDHAVEN VAN DE LICHAAMSHOUDING
Posturale controle: De relatie tussen stabiliteit en mobiliteit
• Het kunnen handhaven van een lichaamshouding is een belangrijke voorwaarde bij
de ontwikkeling van doelgerichte motoriek
Menselijk bewegen is een samenspel van stabiliteit en dynamiek
Posturale mechanismes zorgen voor de handhaving vd houding tegen de zwaartekracht.
Houdingsreacties zijn niet onmiddellijk na geboorte waarneembaar, maar ontwikkelen zich
geleidelijk.
Kinderen kunnen problemen ervaren met alle aspecten van mobiliteit door zowel
aangeboren als niet aangeboren beperkingen. Stoornissen kunnen er voor zorgen dat
iemand beperkt is in het veranderen van houding en lig op in zit. Door het veranderen van
houding mogelijk te maken, voorkomt men secundair problemen zoals decubitus. Stabiele
zithouding vergemakkelijkt het nauwkeurig gebruik van handen en armen en de
mogelijkheid om activiteiten uit te voeren. Dat heeft op zijn beurt invloed of participatie.
Mijlpalen ih veranderen en handhaven vd lichaamshouding
Geboorte
• Foetale tonus
• Flexiepatroon
• gegeneraliseerde beweging,
• reflexactiviteit: ATNR, MORO,..
3 maanden
• hoofdoprichting
• gecontroleerd terugleggen vh hoofd
6-9 maanden
• ontwikkeling vd zithouding
9maanden
• vlot omrollen van buik-rug en
omgekeerd (gebeurt via bekken-
schoudergordel)
7-11 maanden
• ontwikkeling vh staan
2
, o aanvankelijk met houvast en
gesprek steunvlak
DRAGEN, VERPLAATSEN, MANIPULEREN
Met onze handen komen we in interactie met de omgeving. Laat ons toe om
• te spelen
• Om activiteiten uit te voeren
• Om te werken
De functies van onze handen zijn gekenmerkt door een grote variatie van acties zoals
• Duwen
• Trekken
• Krabben
• Wrijven
• steun nemen
• alle vormen van grijpen
• zowel fijne manipulaties als krachtgrepen.
Bewegen met onze handen en armen ondersteunen de communicatie.
De ontwikkeling vd hand functie verloopt over een lange periode. Het kind ontwikkelt de
basisvaardigheden de eerste drie Levensjaren. Perfectioneren vd hand functie zoals een
volwassen persoon kan duurt tot 12 jaar.
Elementen van een goede hand functie zijn
• Reiken
• Grijpen
• Vasthouden
• Verplaatsen
• Loslaten
• Doelgericht plaatsen
• Bimanuele vaardigheden
• In hand manipulatie
• Object manipulatie
• Hanteren van gebruiksvoorwerpen en spel materiaal
onderliggende vaardigheden zijn
• Posturale controle
• Sensorische vaardigheden
3
, • Cognitieve vaardigheden
• Sociale en culturele factoren
Mijlpalen in handvaardigheden (p. 196)
4
