Audiovisuele communicatie
Introductie:
Evaluatie
• Permanente Evaluatie (/20)
o Individuele multimodale analyse van een clip
o Gezamenlijke narratologische/film-technische analyse van een
clip
• Schriftelijk werkstuk (/70) eind mei
o Werk in groepjes van 3
o Keuze van 1 clip (≠ genres/multimodale teksttypes (film,
theater, videogame)
o Volledige communicatieve & vertaal-technische analyse
o Deels gezamenlijk, deels individueel
o Inleiding, vertaalproblemen en conclusie => gezamenlijk
o Multimodaliteit / narratologie / filmtechnieken => individueel
(ieder kiest 1 thema)
• Actieve bijdrage aan de lessen (/10)
o Voorbereidende oefeningen voor de volgende les (2
inzendingen)
theorie kunnen toepassen voor audiovisuele teksten
Les 1: Het functionalisme
Basisprincipes en -concepten
Waarom het functionalisme?
To offer a system that provides “a reliable foundation for each and every decision
which the translator has to make in a particular translation process” (Nord, 1988, p.1)
elke beslissing die jij neemt als vertaler moet je kunnen verantwoorden (niet met
“omdat het mooi klinkt). Het moet obkectief zijn en is de basis voor het
functionalisme.
Het functionalisme en de tekst (ze beginnen altijd bij de tekst)
Text is regarded as: “information offered to a particular audience in a particular
culture-bound situation”
Bespreek:Waarom is deze definitie nuttig voor audiovisuele communicatie en
vertaling?
1
, het gaat niet alleen als tekst op papier, altijd voor een specifiek
doelpubliek (slechtzienden, doven en slechthorenden, ...)
2
,Het functionalisme en de tekst
Een probleem dat Nord (2022, p. 18) zelf aanhaalt: “A problem with functionalism is
the 'audience orientation': it is never fully clear who the audience is and what they
expect.”
Nooit helemaal duidelijk wie doelpubliek is en wat zij verwachten
Nord (2022, p.18) stelt als oplossing voor: “to analyse parallel non-translated texts”
Bespreek: Welke problemen bij deze oplossing in geval van audiovisuele
communicatie en vertaling
In welke mate weet je dat de teksten (die je vindt) wel specifiek met dat effect
voor dat doelpubliek zijn geschreven? Dus werkt niet voor ondertiteling omdat het
een partial translation is. Bij ondertitellen film: wie is doelpubliek? Er kijken miljoenen
mensen …
Doel van het functionalisme
Develop: “a model for source text analysis which is applicable to all text types and
text specimens, and which can be used in any translation task.” (Nord, 2005, p. 1)
Het proces van interculturele tekstoverdracht
Interculturele tekstoverdracht
= “Het geheel van factoren en constituenten die betrokken zijn bij de productie van
een vertaling”
⇒ Twee grote luiken
⇒ De communicatieve situatie van de brontekst
⇒ De communicatieve situatie van de doeltekst
De communicatieve situatie van de brontekst
deze dingen krijg je maar:
1. Zijn er nog andere constituenten?
a. Culturele context, persoonlijk gebonden, historische context (+
maatschappelijk), zender (dirigent, Wagner, …) en ontvanger (Vroeger
maar ook nu nog gespeeld dus 21ste eeuws publiek) niet perse parallel
2. Kunnen jullie concrete voorbeelden voor audiovisuele communicatie
bedenken?
3
, a. Groot verschil tussen productie en receptie brontekst: vb.
Operastukken Wagner
Ontvanger kan ook meewerken aan creatie van BT: videogames (ook belangrijk voor
brontekstanalyse)
4
Introductie:
Evaluatie
• Permanente Evaluatie (/20)
o Individuele multimodale analyse van een clip
o Gezamenlijke narratologische/film-technische analyse van een
clip
• Schriftelijk werkstuk (/70) eind mei
o Werk in groepjes van 3
o Keuze van 1 clip (≠ genres/multimodale teksttypes (film,
theater, videogame)
o Volledige communicatieve & vertaal-technische analyse
o Deels gezamenlijk, deels individueel
o Inleiding, vertaalproblemen en conclusie => gezamenlijk
o Multimodaliteit / narratologie / filmtechnieken => individueel
(ieder kiest 1 thema)
• Actieve bijdrage aan de lessen (/10)
o Voorbereidende oefeningen voor de volgende les (2
inzendingen)
theorie kunnen toepassen voor audiovisuele teksten
Les 1: Het functionalisme
Basisprincipes en -concepten
Waarom het functionalisme?
To offer a system that provides “a reliable foundation for each and every decision
which the translator has to make in a particular translation process” (Nord, 1988, p.1)
elke beslissing die jij neemt als vertaler moet je kunnen verantwoorden (niet met
“omdat het mooi klinkt). Het moet obkectief zijn en is de basis voor het
functionalisme.
Het functionalisme en de tekst (ze beginnen altijd bij de tekst)
Text is regarded as: “information offered to a particular audience in a particular
culture-bound situation”
Bespreek:Waarom is deze definitie nuttig voor audiovisuele communicatie en
vertaling?
1
, het gaat niet alleen als tekst op papier, altijd voor een specifiek
doelpubliek (slechtzienden, doven en slechthorenden, ...)
2
,Het functionalisme en de tekst
Een probleem dat Nord (2022, p. 18) zelf aanhaalt: “A problem with functionalism is
the 'audience orientation': it is never fully clear who the audience is and what they
expect.”
Nooit helemaal duidelijk wie doelpubliek is en wat zij verwachten
Nord (2022, p.18) stelt als oplossing voor: “to analyse parallel non-translated texts”
Bespreek: Welke problemen bij deze oplossing in geval van audiovisuele
communicatie en vertaling
In welke mate weet je dat de teksten (die je vindt) wel specifiek met dat effect
voor dat doelpubliek zijn geschreven? Dus werkt niet voor ondertiteling omdat het
een partial translation is. Bij ondertitellen film: wie is doelpubliek? Er kijken miljoenen
mensen …
Doel van het functionalisme
Develop: “a model for source text analysis which is applicable to all text types and
text specimens, and which can be used in any translation task.” (Nord, 2005, p. 1)
Het proces van interculturele tekstoverdracht
Interculturele tekstoverdracht
= “Het geheel van factoren en constituenten die betrokken zijn bij de productie van
een vertaling”
⇒ Twee grote luiken
⇒ De communicatieve situatie van de brontekst
⇒ De communicatieve situatie van de doeltekst
De communicatieve situatie van de brontekst
deze dingen krijg je maar:
1. Zijn er nog andere constituenten?
a. Culturele context, persoonlijk gebonden, historische context (+
maatschappelijk), zender (dirigent, Wagner, …) en ontvanger (Vroeger
maar ook nu nog gespeeld dus 21ste eeuws publiek) niet perse parallel
2. Kunnen jullie concrete voorbeelden voor audiovisuele communicatie
bedenken?
3
, a. Groot verschil tussen productie en receptie brontekst: vb.
Operastukken Wagner
Ontvanger kan ook meewerken aan creatie van BT: videogames (ook belangrijk voor
brontekstanalyse)
4
