Samenvatting - doelgroepen

doelgroepen


INLEIDING
Doelgroep = specifieke groep mensen met vergelijkbare kenmerken
 Niet in hokjes denken µ


4 doelgroepen:
a) Verstandelijke beperking
b) Fysieke beperking
c) Autismespectrumstoornis
d) Gedragsproblemen

Een beperking is geen handicap
 Beperking = hindernis die aangeboren/verworven is en die het functioneren
beïnvloedt
 Handicap = afstemmingsproblemen met de persoon & omgeving, levert
problemen bij het dagelijkse functioneren


DE RICHTVRAGEN VAN OS

1. Wat is er gebeurd ?  verhaal van de client
2. Kwetsbaarheden en weerbaarheden ?  vooruitgang bevorderen
3. Waar wil je naar toe ?  gewenst doel
4. Wat heb je nodig ?  hulpmiddelen

Vertrekpunt van de ondersteuning
- VRAGEND
- LUISTEREND
 Client = volwaardige burger

Wisselwerking persoon – omgeving
- Omgeving = gezin, sociale gebeuren, organisatie
- Client = integraal onderdeel van het netwerk
- Brussen = ook ondersteuning nodig




HOOFDSTUK 1: VERSTANDELIJKE BEPERKING

1

,doelgroepen


Verstandelijke beperking = IQ lager dan 70
 Ontstaat tijdens de ontwikkeling
 Blijvend


INTELLECTUEEL VERMOGEN

- Info verwerven
- Info begrijpen vermogen om probleemoplossend na te denken
- Info verwerken

ADAPTIEF VERMOGEN
Adaptief vermogen
 nodig om zich aan te passen aan de omgeving en om zelfstandig te kunnen
functioneren

3 soorten adaptief vermogen
A) Praktisch: alledaagse taken
B) Sociaal: communicatie, relaties,…
C) Conceptueel: taal begrijpen, verwerken & toepassen


DE ONTWIKKELINGSPERIODE

- Lichamelijk
- Cognitief
- Sociaal VOOR de kalenderleeftijd van 22j
- Emotioneel Ontwikkelingsstoornis
- Psychoseksueel

 Kalenderleeftijd = leeftijd in jaren sinds de geboorte
 Ontwikkelingsleeftijd = ontwikkeling op verschillende ontwikkelingsgebieden
 Wat je op een bepaalde leeftijd moet kunnen

 Disharmonische ontwikkeling = ontwikkeling die niet gelijkloopt

 Schijnbare ontwikkeling = hoe de ontwikkeling lijkt te zijn
 Risico = over/onderschatting
 Gevolg = laag zelfbeeld
 Grotere kans op gedragsproblemen


BLIJVENDE TOESTAND
Verstandelijke beperking = achterstand die heel het leven aanwezig blijft
Elke persoon is uniek
 Belangrijk om de ernst te bepalen
 Ondersteuningsnood begrijpen
 Ondersteuningsplan opstellen



VERSCHILLENDE GRADATIES VAN ONDERSTEUNING BIJ VERSTANDELIJK
BEPERKING


2

,doelgroepen


 Weinig ondersteuningsnood = licht verstandelijke beperking (IQ: 55-70)
 Matige ondersteuningsnood = matige verstandelijke beperking (IQ: 40-55)
 Grote ondersteuningsnood = ernstig verstandelijke beperking (IQ: 25-40)
 Constante ondersteuningsnood = diepe verstandelijke beperking (IQ: 25/ lager)

4 OORZAKEN VERSTANDELIJKE BEPERKING

a) Chromosomaal = genetisch
 Bv; syndroom van down

b) Prenataal = TIJDENS de ZWANGERSCHAP
 Infectieziekten (rubella, toxoplasmose)
 Alcohol, medicatie, drugs

c) Perinataal = TIJDENS de GEBOORTE
 Te lang zonder zuurstof tijdens de geboorte  hersenschade
 Prematuur = niet volledig ontwikkeld zenuwstelsel

d) Postnataal = NA de geboorte, voor de leeftijd van 22j
 Ernstige infecties/ziekten


HET AAIDD MODEL




 Cognitieve vaardigheden = mentale vaardigheden (leren, denken, onthouden)
 Adaptieve vaardigheden = praktische, sociale en conceptuele vaardigheden
 Gezondheid = fysieke en mentale gezondheid
 Participatie = volwaardig deelnemen aan de maatschappij
 Context = normen en waarden

DOELGROEPEN ONDERSTEUNEN
ONDERSTEUNEN IN DE PERSOONLIJKE GROEI

a) Interesse = natuurlijke nieuwsgierigheid en passie

3

, doelgroepen


o Motivatie als kracht
o Langere en betere focus

b) Talenten = hangt samen met motivatie en interesse
o Krachtgerichte benadering
o Focus op wat iemand kan

c) Orthopedagogische methodieken = gerichte interventies en begeleiding
 Doel: kwaliteit van leven voor individuen met een beperking verbeteren
 Ontwikkelt obv onderzoek en ervaring = wetenschappelijk
1. Gentle teachting  jhon mcgee
2. Basale stimulatie

GENTLE TEACHING
Gentle teaching = leren begrijpen van de persoon met bijzonder gedrag
 Liefdevolle houding
- Veiligheid
- Onvoorwaardelijke acceptatie
- Betrokkenheid
- Verbondenheid


BASALE STIMULATIE
Basale stimulatie = waarnemingsvermogen, communicatie en motoriek stimuleren via
zintuigelijke prikkels
- Zintuigelijke waarneming
- Non – verbale communicatie
- Beweging


ONDERSTEUNEN BIJ ZELFREDZAAMHEID

Zelfstandigheid = voor jezelf kunnen zorgen zonder hulp van anderen

Zelfredzaamheid = ervoor zorgen dat de taak gedaan wordt, kan met hulp(middelen)




ONDERSTEUNEN VIA COMMUNICATIE
4 NIVEAU’S VAN COMMUNICATIE

1. Sensatieniveau = direct zintuigelijke ervaring zonder betekenis
 Diep verstandelijke beperking



4