Gesundheitspsychologie I
Thema 6 – Gesundheitsförderung am Beispiel Stress
01 Lehrerstress
Typische Probleme der Lehrkräfte
• SchülerInnen sind kaum in der Lage sich zu konzentrieren
• Viele Kinder sind nicht am Unterricht/ am Lernen interessiert
• LehrerInnen müssen - notgedrungen - oft die von Eltern vernachlässigte Erziehung
ersetzen
• Disziplinschwierigkeiten
• Hohes Ausmaß an Aggressivität in den Klassen
• LehrerInnen haben keine ausreichenden disziplinarische Möglichkeiten
• Zu große Klassen (>30)
• viele SchülerInnen ohne ausreichende deutsche Sprachkenntnisse
• innovative Ideen des Kultusministeriums sind oft kaum durchdacht, bedeuten
erhebliche Mehrarbeit um schließlich im Sande zu verlaufen
• überalterte Kollegien (Durchschnittsalter 45-50 Jahre)
• Konflikte im Kollegium und/oder mit dem Schulleiter
• LehrerInnen haben keine Lobby
• LehrerInnen werden sozial nicht geachtet
• LehrerInnen-Arbeit findet keine Wertschätzung
Wozu AGIL? WOZU AGIL?
> 75% Frühpensionierungen
> Bedeutsamkeit beruflicher Belastungen bei der Entwicklung und
Aufrechterhaltung psychischer Störungen
> Zunehmendes wissenschaftliches Interesse an gesundheitsförderlichen
Programmen
> Unbefriedigende Therapieerfolge bei psychosomatisch erkrankten Lehrern im
Lebensbereich „Beruf ein halbes Jahr nach Entlassung
GESUNDE LEHRER? > Wunsch der Betroffenen
Pensionierungsarten bei
Lehrkräften 2002, in %
Regelaltersgrenze 65
Gesunde Lehrer? 17.04.19 Seite
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Seite 45 Prof. Dr. Nadia Waschek
GESUNDE LEHRER?
Dienstunfähigkeit
40
Pensionierungsarten bei
Vorzeitig mit 60
Lehrkräfte gehen häufiger als andere
63
35 Lehrkräften 2002, in %
Regelaltersgrenze 65
30
Beamten aufgrund von Dienstunfähigkeit
mit 60mit
45
Dienstunfähigkeit
40 25
in Frühpension:
Lehrkräfte gehen häufiger als andere
Vorzeitig mit 63
Vorzeitig
35
20
30
Beamten aufgrund von Dienstunfähigkeit 15
41,0 % Lehrkräfte 25
Vorzeitig
in Frühpension: 20 10
15
3,7% Hochschullehrer
41,0 % Lehrkräfte 10
5
0
3,7% Hochschullehrer 5
12,9% Richter 0
12,9% Richter
32,5 % Beamte insgesamt Psychische
Psychische Störungen
Störungen als Ursache als Ursache
32,5 % Beamte insgesamt
einer einer Frühpensionierung,
Frühpensionierung, in % in %
60 60 57
56
56 57
55
55
Psychische Störungen sind bei 50 49
andere Beamte
Psychische Störungen
Lehrkräften sind bei
oft Ursache einer 45 50 49
andere Beamte
Lehrkräften oft Ursache einer
Lehrkräfte
Frühpensionierung 40 45 38
Vollzug
Lehrkräfte
Richter
Frühpensionierung 35
30
40 38
Vollzug
Richter
25 35
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25
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Seite Prof. Dr. Nadi
,Gesundheitspsychologie I
„Frühpensionierungsleiden“ (1995-2000)
Vorzeitige Dienstunfähigkeit und Erreichen der Regelaltersgrenze
bei beamteten Lehrkräften in Deutschland (1993 -2003)
70 64
62
58 59
60 56
54 53 54
51
50
Anteil in %
41
40 34
Vorzeitige
30 Dienstunfähigkeit
20 Erreichen der
20 15 Regelaltersgrenze
7 7 9
10 6 6 5 6 6 6
0
3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
199 199 199 199 199 199 199 200 200 200 200
[ Statistisches Bundesamt ]
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Nadia Seite 8 8 PH Ludwigsburg
Sosnowsky,
17.04.19 Seite
Jahr Prof. Dr. Nadia Waschek
LEHRERGESUNDHEIT
Lehrergesundheit
Washat
Was hat sich
sich geändert?
geändert?
> Bis 2001 ist fast jeder 2te dienstunfähig
in Frührente gegangen
> Im Jahre 2010 erreichten 79% der Lehrer
und im Jahre 2011 erreichten 81% der
Lehrer die Altersgrenze
> Durchschnittliches Alter bei der
Berentung für 2011: 62,9 Jahre
Quelle: Statistisches Bundesamt, 2014
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, Gesundheitspsychologie I
STRESSMONITOR
Stressmonitor
Online-Studie zu Stress- bzw. Burnout- Erleben von Hillert, 28%
Bäcker & Lehr (2015)
Online-Studie zu Stress- bzw. Burnout-
Zeitraum: 11/2012 - 11/2014
N = 26.268 Erleben von Hillert, Bäcker & Lehr (2015)
Zeitraum: 11/2012 - 11/2014
N = 26.268
14%
58%
BEANSPRUCHUNGSFOLGEN
Öffentlicher Dienst Lehrer Unternehmen
Anteil der Lehrer in Deutschland, die sich vorstellen können, bis zum gesetzlichen
Beanspruchungsfolgen
Rentenalter zu arbeiten im17.04.19
Jahr
Seite 2011
Seite
10
17.04.19 10 10 nach Schulform
Seite Prof. Dr. Nadia Waschek
50,3%
47,1%
37,7%
Anteil der Lehrer
29,9%
27,1%
17,9%
Gesamtschule Berufliche Gymnasium Haupt-, Real-, Förderschule Grundschule
Schule Regionale
Schule Alter: 24-65 Jahre; N=1293 Befragte; Lehrkräfte aus 29 Schulen in 7 Bundesländern
Quelle: DAK; Leuphana Uni Lüneburg;
Anteil der Lehrer in Deutschland, die sich vorstellen können, bis zum gesetzlichen
17.04.19
Seite Seite
13
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Seite Prof. Dr. Nadia Waschek
Rentenalter zu arbeiten im Jahr 2011 nach Schulform
FRUST
Frust ODER
oder FREUDE
Freude AM LEHRERBERUF?
am Lehrerberuf?
Anteil der Befragten
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%
Zur Zeit überwiegt deutlich die Freude 41%
Zur Zeit überwiegt etwas die Freude 22%
Zur Zeit überwiegt etwas der Frust 17%
Zur Zeit überwiegt deutlich der Frust 4%
Unentschieden, keine Angabe 8%
Quelle: IfD Allensbach; Vodafone Stiftung Deutschland
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Seite Seite
14
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Seite Prof. Dr. Nadia Waschek
Ergebnisse Stressmonitor
• Stress: 22 % mit hohem Stresslevel*
• Depression: 7 % mit Anzeichen für eine Depression*
• Angststörung: 5 % mit Anzeichen für eine Angststörung*
• Burnout: 38 % mit dem Gefühl „ausgebrannt“ zu sein 10 % mit „Burnout-Erleben“
• Präsentismus: 17 % arbeiten immer trotz Krankheit 53 % arbeiten gelegentlich krank
Subjektive Einschätzung Ausbrennen & Stress
Vergleich Öffentlicher Dienst, Lehrer und Unternehmen
Thema 6 – Gesundheitsförderung am Beispiel Stress
01 Lehrerstress
Typische Probleme der Lehrkräfte
• SchülerInnen sind kaum in der Lage sich zu konzentrieren
• Viele Kinder sind nicht am Unterricht/ am Lernen interessiert
• LehrerInnen müssen - notgedrungen - oft die von Eltern vernachlässigte Erziehung
ersetzen
• Disziplinschwierigkeiten
• Hohes Ausmaß an Aggressivität in den Klassen
• LehrerInnen haben keine ausreichenden disziplinarische Möglichkeiten
• Zu große Klassen (>30)
• viele SchülerInnen ohne ausreichende deutsche Sprachkenntnisse
• innovative Ideen des Kultusministeriums sind oft kaum durchdacht, bedeuten
erhebliche Mehrarbeit um schließlich im Sande zu verlaufen
• überalterte Kollegien (Durchschnittsalter 45-50 Jahre)
• Konflikte im Kollegium und/oder mit dem Schulleiter
• LehrerInnen haben keine Lobby
• LehrerInnen werden sozial nicht geachtet
• LehrerInnen-Arbeit findet keine Wertschätzung
Wozu AGIL? WOZU AGIL?
> 75% Frühpensionierungen
> Bedeutsamkeit beruflicher Belastungen bei der Entwicklung und
Aufrechterhaltung psychischer Störungen
> Zunehmendes wissenschaftliches Interesse an gesundheitsförderlichen
Programmen
> Unbefriedigende Therapieerfolge bei psychosomatisch erkrankten Lehrern im
Lebensbereich „Beruf ein halbes Jahr nach Entlassung
GESUNDE LEHRER? > Wunsch der Betroffenen
Pensionierungsarten bei
Lehrkräften 2002, in %
Regelaltersgrenze 65
Gesunde Lehrer? 17.04.19 Seite
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Seite 45 Prof. Dr. Nadia Waschek
GESUNDE LEHRER?
Dienstunfähigkeit
40
Pensionierungsarten bei
Vorzeitig mit 60
Lehrkräfte gehen häufiger als andere
63
35 Lehrkräften 2002, in %
Regelaltersgrenze 65
30
Beamten aufgrund von Dienstunfähigkeit
mit 60mit
45
Dienstunfähigkeit
40 25
in Frühpension:
Lehrkräfte gehen häufiger als andere
Vorzeitig mit 63
Vorzeitig
35
20
30
Beamten aufgrund von Dienstunfähigkeit 15
41,0 % Lehrkräfte 25
Vorzeitig
in Frühpension: 20 10
15
3,7% Hochschullehrer
41,0 % Lehrkräfte 10
5
0
3,7% Hochschullehrer 5
12,9% Richter 0
12,9% Richter
32,5 % Beamte insgesamt Psychische
Psychische Störungen
Störungen als Ursache als Ursache
32,5 % Beamte insgesamt
einer einer Frühpensionierung,
Frühpensionierung, in % in %
60 60 57
56
56 57
55
55
Psychische Störungen sind bei 50 49
andere Beamte
Psychische Störungen
Lehrkräften sind bei
oft Ursache einer 45 50 49
andere Beamte
Lehrkräften oft Ursache einer
Lehrkräfte
Frühpensionierung 40 45 38
Vollzug
Lehrkräfte
Richter
Frühpensionierung 35
30
40 38
Vollzug
Richter
25 35
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25
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,Gesundheitspsychologie I
„Frühpensionierungsleiden“ (1995-2000)
Vorzeitige Dienstunfähigkeit und Erreichen der Regelaltersgrenze
bei beamteten Lehrkräften in Deutschland (1993 -2003)
70 64
62
58 59
60 56
54 53 54
51
50
Anteil in %
41
40 34
Vorzeitige
30 Dienstunfähigkeit
20 Erreichen der
20 15 Regelaltersgrenze
7 7 9
10 6 6 5 6 6 6
0
3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
199 199 199 199 199 199 199 200 200 200 200
[ Statistisches Bundesamt ]
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Nadia Seite 8 8 PH Ludwigsburg
Sosnowsky,
17.04.19 Seite
Jahr Prof. Dr. Nadia Waschek
LEHRERGESUNDHEIT
Lehrergesundheit
Washat
Was hat sich
sich geändert?
geändert?
> Bis 2001 ist fast jeder 2te dienstunfähig
in Frührente gegangen
> Im Jahre 2010 erreichten 79% der Lehrer
und im Jahre 2011 erreichten 81% der
Lehrer die Altersgrenze
> Durchschnittliches Alter bei der
Berentung für 2011: 62,9 Jahre
Quelle: Statistisches Bundesamt, 2014
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, Gesundheitspsychologie I
STRESSMONITOR
Stressmonitor
Online-Studie zu Stress- bzw. Burnout- Erleben von Hillert, 28%
Bäcker & Lehr (2015)
Online-Studie zu Stress- bzw. Burnout-
Zeitraum: 11/2012 - 11/2014
N = 26.268 Erleben von Hillert, Bäcker & Lehr (2015)
Zeitraum: 11/2012 - 11/2014
N = 26.268
14%
58%
BEANSPRUCHUNGSFOLGEN
Öffentlicher Dienst Lehrer Unternehmen
Anteil der Lehrer in Deutschland, die sich vorstellen können, bis zum gesetzlichen
Beanspruchungsfolgen
Rentenalter zu arbeiten im17.04.19
Jahr
Seite 2011
Seite
10
17.04.19 10 10 nach Schulform
Seite Prof. Dr. Nadia Waschek
50,3%
47,1%
37,7%
Anteil der Lehrer
29,9%
27,1%
17,9%
Gesamtschule Berufliche Gymnasium Haupt-, Real-, Förderschule Grundschule
Schule Regionale
Schule Alter: 24-65 Jahre; N=1293 Befragte; Lehrkräfte aus 29 Schulen in 7 Bundesländern
Quelle: DAK; Leuphana Uni Lüneburg;
Anteil der Lehrer in Deutschland, die sich vorstellen können, bis zum gesetzlichen
17.04.19
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Seite Prof. Dr. Nadia Waschek
Rentenalter zu arbeiten im Jahr 2011 nach Schulform
FRUST
Frust ODER
oder FREUDE
Freude AM LEHRERBERUF?
am Lehrerberuf?
Anteil der Befragten
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%
Zur Zeit überwiegt deutlich die Freude 41%
Zur Zeit überwiegt etwas die Freude 22%
Zur Zeit überwiegt etwas der Frust 17%
Zur Zeit überwiegt deutlich der Frust 4%
Unentschieden, keine Angabe 8%
Quelle: IfD Allensbach; Vodafone Stiftung Deutschland
17.04.19
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Seite Prof. Dr. Nadia Waschek
Ergebnisse Stressmonitor
• Stress: 22 % mit hohem Stresslevel*
• Depression: 7 % mit Anzeichen für eine Depression*
• Angststörung: 5 % mit Anzeichen für eine Angststörung*
• Burnout: 38 % mit dem Gefühl „ausgebrannt“ zu sein 10 % mit „Burnout-Erleben“
• Präsentismus: 17 % arbeiten immer trotz Krankheit 53 % arbeiten gelegentlich krank
Subjektive Einschätzung Ausbrennen & Stress
Vergleich Öffentlicher Dienst, Lehrer und Unternehmen
