College 5 RCT + cohortonderzoek
Dit college is handig bij probleem 5 en 6
RCT:
- Designkenmerken
- Illustratie
- Analyse (getallenvoorbeeld)
Cohortonderzoek:
- Designkenmerken
o Prospectief
o Retrospectief
- Illustratie
- Analyse (getallenvoorbeeld
- Aandachtspunten: validiteit, bias
Andere verdelingen van epid. Onderzoek:
- Kwalitatief vs kwantitatief
- Cross-sectioneel vs longitudinaal
- Beschrijvend (zonder link te leggen) vs analytisch (oorzaak/gevolg)
Voorbeeld onderzoek: examenvrees: angst voor of bij een examen
gerelateerd aan angst om te falen. Kan verlammend werken en kan leiden
tot presteren onder het niveau
pil ontwikkeld (anti-examenvrees)
- hypothese: individuen die anti-examenvrees pil innemen hebben een
uur na inname een lager stressniveau in vergelijking met individuen
die een placebo nemen
- Populatie/steekproef kiezen: op wie heeft de onderzoeksvraag
betrekking?
o Studenten voor een toets
o Individuen met examenvrees
- Werving van onderzoekspersonen:
o Oproep in universiteitsblaadjes
o Geïnteresseerden testen m.b.v. vragenlijst
o Aantal deelnemers selecteren op basis van ‘stressprofiel’ (b.v.
N=100)
Hoeveel mensen heb ik nodig om het effect bloot te
leggen?
- Informed consent procedure:
o Studenten inlichten over onderzoek, zodat een weloverwogen
keuze tot deelname mogelijk is
Dit college is handig bij probleem 5 en 6
RCT:
- Designkenmerken
- Illustratie
- Analyse (getallenvoorbeeld)
Cohortonderzoek:
- Designkenmerken
o Prospectief
o Retrospectief
- Illustratie
- Analyse (getallenvoorbeeld
- Aandachtspunten: validiteit, bias
Andere verdelingen van epid. Onderzoek:
- Kwalitatief vs kwantitatief
- Cross-sectioneel vs longitudinaal
- Beschrijvend (zonder link te leggen) vs analytisch (oorzaak/gevolg)
Voorbeeld onderzoek: examenvrees: angst voor of bij een examen
gerelateerd aan angst om te falen. Kan verlammend werken en kan leiden
tot presteren onder het niveau
pil ontwikkeld (anti-examenvrees)
- hypothese: individuen die anti-examenvrees pil innemen hebben een
uur na inname een lager stressniveau in vergelijking met individuen
die een placebo nemen
- Populatie/steekproef kiezen: op wie heeft de onderzoeksvraag
betrekking?
o Studenten voor een toets
o Individuen met examenvrees
- Werving van onderzoekspersonen:
o Oproep in universiteitsblaadjes
o Geïnteresseerden testen m.b.v. vragenlijst
o Aantal deelnemers selecteren op basis van ‘stressprofiel’ (b.v.
N=100)
Hoeveel mensen heb ik nodig om het effect bloot te
leggen?
- Informed consent procedure:
o Studenten inlichten over onderzoek, zodat een weloverwogen
keuze tot deelname mogelijk is
