1
Levenslang bewegen voor Iedereen 3
Overkoepelende doelen:
De student:
- heeft een brede kijk op diversiteit en gelijke kansen in onderwijs en sport.
- toetst zijn/haar eigen referentiekader aan een brede visie op gelijke kansen in onderwijs en sport
DIVERSITEIT en RACISME IN DE SPORT
☐ legt uit wat men bedoelt met een sociaal-cultureel bewuste leraar
☐ licht de 6 sleutelcompetenties toe voor het leren voor diversiteit
☐ illustreert op welke manier men kan inzetten op de sleutelcompetenties voor leren voor diversiteit
binnen sportlessen
☐ geeft de aandachtspunten voor dialoog aan
☐ legt de link uit tussen diversiteit en identiteit
☐ legt de functies van identiteit uit
☐ licht identiteit toe vanuit het kruispuntdenken
☐ geeft de aandachtspunten voor diversiteit voor de praktijk/stage aan
☐ kan voorbeelden geven van racisme in de sportwereld en onderwijswereld
☐ leeft zich in in zij die met racisme geconfronteerd worden
☐ licht toe hoe je kan omgaan met racistische en discriminerende uitspraken
☐ geeft een passende stijl van omgaan met racisme aan in een casus
☐ licht de 5 D’s van Hollaback toe
☐ reageert in een casus volgens de 5 D’s van Hollaback
☐ herkent voorbeelden van micro-agressies
☐ illustreert wat micro-agressies zijn
De student kan de volgende begrippen uitleggen:
☐ diversiteit,
☐ interculturalisering
☐ stereotiep denken en vooroordelen
☐ superdiversiteit
☐ meervoudige identiteit/deelidentiteiten
☐ kruispuntdenken
, 2
☐ racisme
☐ racismewijsheid
☐ micro-agressie.
, 3
GELIJKE KANSEN IN HET ONDERWIJS EN DE SPORT
☐ geeft voorbeelden van discriminerend gedrag bij sportlesgevers.
☐ bewijst met voorbeelden dat het Vlaamse onderwijs goed is maar niet egalitair
☐ geeft een aantal factoren aan buiten de schoolmuren / de sportorganisatie die een negatieve invloed
hebben op gelijke kansen
☐ legt uit hoe de school / sportorganisatie ongelijke kansen / maatschappelijke ongelijkheden in stand
houdt binnen haar eigen muren
☐ legt uit hoe de school / sportorganisatie (on)bewust zelf ongelijke kansen creëert
☐ geeft manieren aan waarop de school / sportorganisatie achterstelling kan tegengaan
☐ illustreert het verband tussen ongelijke kansen, ongelijke behandeling en ongelijke uitkomsten binnen
onderwijs en sport
☐ illustreert het verband tussen maatschappelijke kwetsbaarheid en gelijke kansen in onderwijs en sport
met eigen voorbeelden
☐ legt uit waarom de gelijke kansen problematiek de achilleshiel van het onderwijs/de sportsector blijft
☐ illustreert hoe sport verbindend kan werken
☐ geeft aan hoe een sportorganisatie een laagdrempelige sportorganisatie kan zijn
☐ bespreekt hoe sportorganisaties kunnen inzetten op gelijke kansen in de sport
De student kan de volgende begrippen uitleggen:
☐ Segregatie
☐ Streaming
☐ Self-fulfilling prophecy
☐ quasi-markt
☐ gezonde sociale mix
☐ Mattheüs-effect
☐ PISA
Levenslang bewegen voor Iedereen 3
Overkoepelende doelen:
De student:
- heeft een brede kijk op diversiteit en gelijke kansen in onderwijs en sport.
- toetst zijn/haar eigen referentiekader aan een brede visie op gelijke kansen in onderwijs en sport
DIVERSITEIT en RACISME IN DE SPORT
☐ legt uit wat men bedoelt met een sociaal-cultureel bewuste leraar
☐ licht de 6 sleutelcompetenties toe voor het leren voor diversiteit
☐ illustreert op welke manier men kan inzetten op de sleutelcompetenties voor leren voor diversiteit
binnen sportlessen
☐ geeft de aandachtspunten voor dialoog aan
☐ legt de link uit tussen diversiteit en identiteit
☐ legt de functies van identiteit uit
☐ licht identiteit toe vanuit het kruispuntdenken
☐ geeft de aandachtspunten voor diversiteit voor de praktijk/stage aan
☐ kan voorbeelden geven van racisme in de sportwereld en onderwijswereld
☐ leeft zich in in zij die met racisme geconfronteerd worden
☐ licht toe hoe je kan omgaan met racistische en discriminerende uitspraken
☐ geeft een passende stijl van omgaan met racisme aan in een casus
☐ licht de 5 D’s van Hollaback toe
☐ reageert in een casus volgens de 5 D’s van Hollaback
☐ herkent voorbeelden van micro-agressies
☐ illustreert wat micro-agressies zijn
De student kan de volgende begrippen uitleggen:
☐ diversiteit,
☐ interculturalisering
☐ stereotiep denken en vooroordelen
☐ superdiversiteit
☐ meervoudige identiteit/deelidentiteiten
☐ kruispuntdenken
, 2
☐ racisme
☐ racismewijsheid
☐ micro-agressie.
, 3
GELIJKE KANSEN IN HET ONDERWIJS EN DE SPORT
☐ geeft voorbeelden van discriminerend gedrag bij sportlesgevers.
☐ bewijst met voorbeelden dat het Vlaamse onderwijs goed is maar niet egalitair
☐ geeft een aantal factoren aan buiten de schoolmuren / de sportorganisatie die een negatieve invloed
hebben op gelijke kansen
☐ legt uit hoe de school / sportorganisatie ongelijke kansen / maatschappelijke ongelijkheden in stand
houdt binnen haar eigen muren
☐ legt uit hoe de school / sportorganisatie (on)bewust zelf ongelijke kansen creëert
☐ geeft manieren aan waarop de school / sportorganisatie achterstelling kan tegengaan
☐ illustreert het verband tussen ongelijke kansen, ongelijke behandeling en ongelijke uitkomsten binnen
onderwijs en sport
☐ illustreert het verband tussen maatschappelijke kwetsbaarheid en gelijke kansen in onderwijs en sport
met eigen voorbeelden
☐ legt uit waarom de gelijke kansen problematiek de achilleshiel van het onderwijs/de sportsector blijft
☐ illustreert hoe sport verbindend kan werken
☐ geeft aan hoe een sportorganisatie een laagdrempelige sportorganisatie kan zijn
☐ bespreekt hoe sportorganisaties kunnen inzetten op gelijke kansen in de sport
De student kan de volgende begrippen uitleggen:
☐ Segregatie
☐ Streaming
☐ Self-fulfilling prophecy
☐ quasi-markt
☐ gezonde sociale mix
☐ Mattheüs-effect
☐ PISA
