Opdracht week 1
1 Leg in eigen woorden uit wat een ‘Evidence-Based-Practice’ interventie is.
(EBP) Practice based is gebaseerd op wat werkt in de praktijk, evidence based is gebaseerd op wat
werkt vanuit wetenschappelijk onderzoek. Evidence based practice is dus een combinatie van het
individueel klinische expertise en bewijsmateriaal vanuit de wetenschap maar ook de individuele wens
van de patiënt.
2 Noem drie voordelen en drie nadelen om deze werkwijze in de (jeugdhulp)praktijk toe te passen.
Licht deze voor- en nadelen verder toe. Betrek hierbij de inzichten van het artikel van Hausman
(2002) en hoofdstuk 1 van Van Yperen et al. (2017).:
Voordelen:
1. De programmamakers hebben toegang tot een goeie basis vol met betrouwbare informatie
over interventies, zo kunnen zij hun keuze om in actie te gaan onderbouwen.
2. Als je programma’s maakt die werken, heb je een grotere kans dat op lange termijn de
community verbeterd wordt.
3. Minder bronnen en resources nodig, dus goedkoper
Nadelen:
1. Het bewijs moet uitgebreid worden, meer informatie die belangrijk is voor de community
participanten. Het probleem moet uitgebreider beschreven worden maar het resultaat ook. Als
je de boel evalueert, geef dan ook een implementatieproces, kwalitatieve data en hoe het
programma werkt. Met daarbij ook manier waarop je de effectiviteit kan meten voor het
maken van chill bewijs in de toekomst
2. Hoe data wordt gebruikt of niet gebruikt moet op een community level begrepen worden. Wat
hebben zij precies nodig? Wat willen zij gebruiken? Dit moet onderzocht worden
3. Het idee van guidelines is goed, uitwerking moet beter. We moeten community organisaties
niet naar gestandaardiseerde behandelingen en interventies duwen (Dat werk niet boys) maar
mee als een menu, je kan kiezen, je ziet wat de mogelijkheden en ingrediënten zijn (en de
prijs). Community’s kunnen zo zelf kiezen wat voor hun van belang is.
3 Wat is praktijk gestuurd effectonderzoek (Van Yperen &Veerman, 2008; ook wel
Resultaatgerichte Ontwikkeling van Interventies (RGOi) genoemd in Van Yperen, Veerman, &
Bijl, 2017)? Geef tevens het belang aan van praktijk gestuurd effectonderzoek en plaats hierbij
ook enkele kanttekeningen.
RGOi: resultaatgerichte ontwikkeling van interventies. Hiermee worden werkwijzen van de praktijk
geëxpliciteerd en theoretisch onderbouwd en via uitkomstmonitoring en gerichter effect onderzoek
empirisch ondersteund met als doel preventie en jeugdhulp te ondersteunen. Deze manier van werken
is van belang omdat veel interventies al bestaan, maar niet empirisch onderbouwd zijn. Echter
betekent het gemis van een evidence based label niet dat een interventie niet werkt. Daarom, om de
werkende principes uit interventies te filteren en ook in andere interventies te kunnen gebruiken is
resultaatgericht effect onderzoek erg belangrijk.
, Opdracht week 3:
1 Maak het verschil duidelijk (het belang van) tussen analyse van risicofactoren (stap 2 algemeen
methodische voorwaarde) en analyse van determinanten van gedrag (stap 3 algemeen
methodische voorwaarde) voor de ontwikkeling van een interventieprogramma. Val hierbij
terug op de literatuur van dit hoorcollege.
Verklaren van ongewenst gedrag wordt gedaan in de tweede stap terwijl de derde stap gericht is op
het beïnvloeden van dit gedrag.
2 Leg in eigen woorden de verschillende determinanten uit van het ASE-model.
Attitude: wat iemand zelf van het gedrag vindt.
Sociale invloed: invloed van wat anderen van het gedrag vinden.
Eigen effectiviteitsverwachting: vertrouwen in eigen kunnen om het gedrag uit te voeren.
3 Maak de afstemming duidelijk van methoden en technieken (stap 5 algemeen methodische
voorwaarden) op de vorige stappen (1 t/m 4) en illustreer met een concreet voorbeeld deze
operationele en inhoudelijke afstemming.
In de 4e stap wordt de informatie uit de eerste drie stappen vertaald naar concrete doelen. Vervolgens
wordt er gekeken hoe deze doelen bereikt kunnen worden met theoretisch onderbouwde methoden om
vervolgens te kijken naar de concrete implementatie. Het verschil tussen de eerste vier stappen en de
5e stap is dat er bij de 5e stap procesmatig gekeken wordt naar de vergaarde kennis en op basis hiervan
wordt een concrete werkwijze bedacht.
Een voorbeeld hiervan: het doel is om jongeren bewuster te maken omtrent gezond eten. Bij stap 5
wordt er bedacht dat er gratis appels weggegeven wordt op school omdat vanuit de literatuur blijkt dat
wanneer het makkelijk is om gezond te eten dit ook gebeurt.
1 Leg in eigen woorden uit wat een ‘Evidence-Based-Practice’ interventie is.
(EBP) Practice based is gebaseerd op wat werkt in de praktijk, evidence based is gebaseerd op wat
werkt vanuit wetenschappelijk onderzoek. Evidence based practice is dus een combinatie van het
individueel klinische expertise en bewijsmateriaal vanuit de wetenschap maar ook de individuele wens
van de patiënt.
2 Noem drie voordelen en drie nadelen om deze werkwijze in de (jeugdhulp)praktijk toe te passen.
Licht deze voor- en nadelen verder toe. Betrek hierbij de inzichten van het artikel van Hausman
(2002) en hoofdstuk 1 van Van Yperen et al. (2017).:
Voordelen:
1. De programmamakers hebben toegang tot een goeie basis vol met betrouwbare informatie
over interventies, zo kunnen zij hun keuze om in actie te gaan onderbouwen.
2. Als je programma’s maakt die werken, heb je een grotere kans dat op lange termijn de
community verbeterd wordt.
3. Minder bronnen en resources nodig, dus goedkoper
Nadelen:
1. Het bewijs moet uitgebreid worden, meer informatie die belangrijk is voor de community
participanten. Het probleem moet uitgebreider beschreven worden maar het resultaat ook. Als
je de boel evalueert, geef dan ook een implementatieproces, kwalitatieve data en hoe het
programma werkt. Met daarbij ook manier waarop je de effectiviteit kan meten voor het
maken van chill bewijs in de toekomst
2. Hoe data wordt gebruikt of niet gebruikt moet op een community level begrepen worden. Wat
hebben zij precies nodig? Wat willen zij gebruiken? Dit moet onderzocht worden
3. Het idee van guidelines is goed, uitwerking moet beter. We moeten community organisaties
niet naar gestandaardiseerde behandelingen en interventies duwen (Dat werk niet boys) maar
mee als een menu, je kan kiezen, je ziet wat de mogelijkheden en ingrediënten zijn (en de
prijs). Community’s kunnen zo zelf kiezen wat voor hun van belang is.
3 Wat is praktijk gestuurd effectonderzoek (Van Yperen &Veerman, 2008; ook wel
Resultaatgerichte Ontwikkeling van Interventies (RGOi) genoemd in Van Yperen, Veerman, &
Bijl, 2017)? Geef tevens het belang aan van praktijk gestuurd effectonderzoek en plaats hierbij
ook enkele kanttekeningen.
RGOi: resultaatgerichte ontwikkeling van interventies. Hiermee worden werkwijzen van de praktijk
geëxpliciteerd en theoretisch onderbouwd en via uitkomstmonitoring en gerichter effect onderzoek
empirisch ondersteund met als doel preventie en jeugdhulp te ondersteunen. Deze manier van werken
is van belang omdat veel interventies al bestaan, maar niet empirisch onderbouwd zijn. Echter
betekent het gemis van een evidence based label niet dat een interventie niet werkt. Daarom, om de
werkende principes uit interventies te filteren en ook in andere interventies te kunnen gebruiken is
resultaatgericht effect onderzoek erg belangrijk.
, Opdracht week 3:
1 Maak het verschil duidelijk (het belang van) tussen analyse van risicofactoren (stap 2 algemeen
methodische voorwaarde) en analyse van determinanten van gedrag (stap 3 algemeen
methodische voorwaarde) voor de ontwikkeling van een interventieprogramma. Val hierbij
terug op de literatuur van dit hoorcollege.
Verklaren van ongewenst gedrag wordt gedaan in de tweede stap terwijl de derde stap gericht is op
het beïnvloeden van dit gedrag.
2 Leg in eigen woorden de verschillende determinanten uit van het ASE-model.
Attitude: wat iemand zelf van het gedrag vindt.
Sociale invloed: invloed van wat anderen van het gedrag vinden.
Eigen effectiviteitsverwachting: vertrouwen in eigen kunnen om het gedrag uit te voeren.
3 Maak de afstemming duidelijk van methoden en technieken (stap 5 algemeen methodische
voorwaarden) op de vorige stappen (1 t/m 4) en illustreer met een concreet voorbeeld deze
operationele en inhoudelijke afstemming.
In de 4e stap wordt de informatie uit de eerste drie stappen vertaald naar concrete doelen. Vervolgens
wordt er gekeken hoe deze doelen bereikt kunnen worden met theoretisch onderbouwde methoden om
vervolgens te kijken naar de concrete implementatie. Het verschil tussen de eerste vier stappen en de
5e stap is dat er bij de 5e stap procesmatig gekeken wordt naar de vergaarde kennis en op basis hiervan
wordt een concrete werkwijze bedacht.
Een voorbeeld hiervan: het doel is om jongeren bewuster te maken omtrent gezond eten. Bij stap 5
wordt er bedacht dat er gratis appels weggegeven wordt op school omdat vanuit de literatuur blijkt dat
wanneer het makkelijk is om gezond te eten dit ook gebeurt.
