Essay De manager als coach

In het paper wordt de opdracht voor het coachen van een collega weergegeven. Een plan van aanpak, met daarbij de uitwerking. Het totaal is beoordeeld met een 8. De feedback hierop was als volgt: Cursist heeft als projectmanager bij een detacheringsbureau op bijzonder adequate en pragmatische wijze een coachgesprek gevoerd en uitgewerkt, daarbij de juiste persoonlijke smart ontwikkelmomenten gekozen, die hem als mens en coach een nog volwaardig projectmanager laten zijn: met coachende balans tussen techniek/methodiek en functionaliteit! De onderwerpkeuze is congruent met de gestelde probleemstelling en vraagstelling en voldoet daarbij aan de examennorm. De structuur is scherp van opzet, functioneel, overzichtelijk en doeltreffend naar de uitwerking van de onderzoeksmethode GROW. De meest relevante theoretische highlights zijn vanuit de basis correct geselecteerd met juiste verwijzingen. Cursist is een ervaringsdeskundige in zijn vak met een hoog kennisgehalte. Leert vooral door te doen én te oefenen, voelt daarbij momenten van 'onvoldoende vaardig als coachende projectmanager' en zoekt het leervermogen in zijn eigen aanpak; kritisch en zelfreflectief. Met name betreffende 'het luisteren zonder filter', daar waar eigen perceptie, overtuiging en doelgerichtheid onbedoeld een sturend karakter heeft en objectieve vraagstelling vanuit 'de actualiteit van/in het coachmoment beïnvloedt'. Cursist heeft een scherp analytische vermogen, welk hij lerend en renderend ook over zichzelf afroept. Cursist beseft de kracht van het 'zelf ontdekkend vermogen van de coachee'. Door bovenal de techniek van LSD toe te passen. Beseffend dat Luisteren een werkwoord is, dat Samenvatten o.a. zorgt voor optimale afstemming en dat Doorvragen een meest wezenlijke en uitdagende communicatieve vaardigheid is om te verdiepen en te laten ontdekken. Waarbij de coach de coachee laat 'denken en werken'. Tevens ervaart cursist dat het managen van de verwachtingen, op voorhand fundamenteel is voor het vervolg van het gesprek. Cursist staat open voor feedback van anderen en weet deze feedback ook toe te passen. De transfer en groei naar functionele vakvolwassenheid heeft zijn aandacht en daarbij heb ik vertrouwen in zijn coachvisie en denkwijze binnen de huidige detacheringsomgeving. Blijf immer zelfbeeld toetsen aan eigen omgeving en vraag met regelmaat feedback (360graden) om eigen leerproces duurzaam te houden. Coachen, 'management by asking', zal veel genoegen en wederzijds succes geven.