Samenvatting Inleiding in de pedagogiek uitwerking leerdoelen per week

Inleiding leerdoelen

Hele cursus

 kunnen centrale concepten in pedagogische theorie en praktijk herkennen en
deze beschrijven aan de hand van actuele theoretische kaders en modellen
 kunnen beschrijven hoe aspecten van opvoeding en onderwijs aan het belang
van het kind bijdragen Opvoeding en onderwijs kunnen ervoor zorgen dat een
kind een goede tijd heeft en zich positief kan ontwikkelen tot een volwassene.
Dit dient in zijn/haar belang.
 kunnen verschillende opvattingen over dat wat in het belang van het kind is
uitleggen en vergelijken.
 kunnen revelante gegevens verzamelen om op grond daarvan tot een
afgewogen en beargumenteerd oordeel te komen tav het belang van het kind
De belangen van het kind onderzoeken op basis van het BIC-model aan de
hand van twee vragenlijsten. Deze beoordelen of het kind een goede kindertijd
ervaart en of het kind zich goed kan ontwikkelen.
 kunnen uitleggen wat het werkveld van de academische pedagoog inhoudt, en
relevante competenties en idealen uitvragen en presenteren
 kunnen kennis toepassen op praktische vraagstellingen Het BIC-model wordt
in onderzoeken gebruikt om te kijken of een huis veilig genoeg is om een kind
op te laten groeien. Hiermee wordt gekeken of een kind uit huis wordt
geplaatst of niet.
 kunnen op beginnersniveau kritisch denken en een logisch betoog schrijven
zonder spelling- en grammaticale fouten
 ontwikkelen academische en studievaardigheden, zoals het zoeken en lezen
van wetenschappelijke literatuur, academisch schrijven, samenwerken,
reflecteren, peer feedback geven, plannen.


Week 1 kennismaking en het belang van het kind

 hebben kennis gemaakt met werkwijze, docenten en hun werkgroep-leden
 hebben inzicht in de wijze waarop de Pedagogiek een bijdrage kan leveren aan
de vraag wat in het belang van het kind is. Een orthopedagoog kan doormiddel
van onderzoek bij bijvoorbeeld uit huisplaatsing kijken of het kind een goede
kindertijd ervaart en of het kind zich positief kan ontwikkelen tot een
volwassene. Dit dient in zijn/haar belangen. Het BIC-model is gebaseerd op
beschermende en risicofactoren met 14 opvoedingscondities, die een goede
kindertijd en diens ontwikkeling waarborgen.
 kunnen uitleggen wat een wetenschappelijk artikel is, hoe je het herkent, hoe
je het leest, en waarom je een wetenschappelijk artikel zou gebruiken. Een
wetenschappelijk artikel gebruik je om op de hoogte te blijven van
ontwikkelingen in het vakgebied.
 kunnen betrouwbare, relevante en gevarieerde bronnen lezen en deze kritisch
beoordelen op hun waarde en geloofwaardigheid bij het ondersteunen van het
standpunt in het betoog. Je moet de bron en de aanleiding van het onderzoek

, nagaan. Hierdoor weet je waarom dit artikel is geschreven en wat men ermee
wil bereiken.

Week 2 het belang van de kwaliteit van opvoedingsrelaties
 kunnen de belangrijkste concepten die te maken hebben met gehechtheid
herkennen, omschrijven en met elkaar in verband brengen.
- Gehechtheidstheorie: Vroegere ervaringen met relaties aangaan, die effect
hebben op het zelfbeeld en hoe het kind later relaties aangaat. Een affectieve
band waarin een individu geneigd is om nabijheid en troost te zoeken bij een
specifieke, bekende persoon.
- Je kan 3 patronen ontwikkelen: B veilig, A onveilig vermijdend (weinig
contact caregiver en spelen door, maar fysiologisch wel overstuur, geen
sensitief thuis) en C onveilig ambivalent/afwerend (gespleten gevoel: je wil
iets, maar ook weer niet, moeilijk te kalmeren en schoppen, onvoorspelbare
ouders en hoog temperament). Onveilig: ongehoorzaam, huilen en moeilijk bij
transities. -> ont. Strategie om met stress te dealen
D 4e patroon (door lln. Bedacht): trokken terug toen de ouder binnen kwam ->
PTSS, mishandeling en verlies. Probs. Met rela later. (verwaarlozing). Wel kern
andere stijlen.
- Hechtingsgedrag: zuigen, grijpen, volgen, lachen en huilen. Deze reacties
zorgen ervoor dat het contact met de moeder hersteld wordt, wanneer het
verbroken is. Functie is toost of bescherming vinden bij toename van dreiging
of gevaar. Het zoeken van nabijheid beschermt tegen dreigend gevaar en
draagt bij aan overleving van de soort (Darwin).
- Gehechtheidsbiografisch interview: meet bij volwassenen hun
gehechtheidsrepresentaties. Interne werkingsmodel bestuderen: historie en
gedachte voorspellen rela's met hun kids, zelfs voor de geboorte.
- Cultureel: hetzelfde concept. Veilig komt het meeste voor.
- praktische invloed: huisverbod huiselijk geweld voor kans kinderen veilig
opgroeien (weghalen geweldpleger), plaatsing pleegkinderen (als alternatief
voor instituut zorg, meeste invloed op hechting en IQ – veilige basis bij
pleegouders: cirkel of security confidence and self reliance offspring) en
psychotherapie: correctieve gehechtheidservaringen.
- Sensitiviteit: hoe reageert de moeder op het kind. In hoeverre stemt ze zich
af op het kind?
- Overlevingsmechanisme: het is gevaarlijk om alleen achter te blijven.
- Implicaties: 1e jaar bepaald niet alles, veilige hechting kan gebeuren als een
ouder een verslaving overkomt of als er een andere band ontstaat die loving is.
Mensen met een veilige hechting kunnen heel erg overstuur raken als ze geen
vervanging kunnen vinden bij groot verlies.

Affectielooskarakter: Niet in staat zijn om emotionele banden aan te gaan.
 kunnen de inspiratiebronnen (theoretische invalshoeken en experimenten)
voor de gehechtheidstheorie benoemen
Mental Hygiene movement: kwam op toen fysieke problemen van de