moduleopdracht recruitment en personeelsplanning NCOI (cijfer 8!!) incl. beoordeling

Exameninformatie: student Deze module wordt afgesloten met een moduleopdracht. Je maakt de moduleopdracht individueel en zelfstandig over een organisatie uit je (directe) omgeving. De uitwerking is gericht aan het management van deze organisatie. Opdracht: Je informeert het management over de methode van strategische personeelsplanning. Je legt uit hoe de uitkomsten van SPP te verbinden zijn met recruitment. Je maakt duidelijk welke mogelijkheden je organisatie heeft leidend te zijn in de war for talent, en een optimale recruitment 'experience' kan realiseren. Stap 1: Wat lever je in? Je presenteert in een plan de mogelijkheden voor je organisatie om strategische personeelsplanning in te zetten en recruitment te actualiseren. Je neemt daarin de stappen van de SPP-methodiek op, en ook onderdelen van het recruitmentproces, die actueel en effectief zijn en bijdragen aan een optimale recruitment experience, passend bij je organisatie. Stap 2: Waaraan moet de opdracht voldoen? In je moduleopdracht werk je de volgende stappen/deelopdrachten uit die zijn afgeleid van de algemene leerdoelen, in de volgorde waarin ze worden genoemd: Zet de stappen uit de SPP-methodiek uiteen. Je gaat na in hoeverre deze stappen ook in je organisatie te herkennen zijn. Per stap geef je een voorbeeld hoe deze in je organisatie inhoudelijk invulling zou kunnen krijgen. Welke invulling past bij elke stap, welke kennis en informatie wordt daarvoor gebruikt bijvoorbeeld? Welke rol en verantwoordelijkheid is passend voor de betrokkenen in je organisatie? Voor HR, voor het management enzovoort? Wordt dat ook al volgens deze stappen gedaan in je organisatie? Welke valkuilen of belemmeringen uit de theorie herken je? Licht toe waarom het een strategische aanpak is op deze manier. Waardoor wordt deze aanpak strategisch en waarom is dat voor de organisatie belangrijk? Leg uit wat het verschil is tussen een kwalitatieve en een kwantitatieve personeelsbehoefte. Maak dit verschil concreet met voorbeelden van zowel een kwalitatieve als een kwantitatieve personeelsbehoefte zoals deze in organisaties worden gehanteerd. Wat is een kwantitatieve personeelsbehoefte en wat is een kwalitatieve personeelsbehoefte voor een organisatie? Leg ook met voorbeelden uit, voor zowel de kwalitatieve als kwantitatieve personeelsbehoefte, dat deze kan veranderen door interne en externe ontwikkelingen. Welke ontwikkelingen zijn herkenbaar voor je organisatie, die invloed hebben op een kwantitatieve en kwalitatieve personeelsbehoefte? Je maakt duidelijk dat de uitkomsten van SPP te verbinden zijn met recruitment en andere HR-thema's. Hoe kunnen de analyses van SPP ingezet worden bij recruitment? Gebruik hiervoor een model uit de theorie (figuur/afbeelding). Met SPP wordt er een analyse gemaakt van een gewenst en huidig personeelsbestand. Voor deze opdracht hoef je dat niet concreet te doen. Wel licht je toe wat dit je organisatie zou kunnen opleveren. Welke conclusies zijn uit de vergelijking te trekken? Hoe kan de organisatie omgaan met mogelijke knelpunten op het gebied van HRM die inzichtelijk worden? Een veelvoorkomende uitkomst tegenwoordig is dat er zowel kwantitatief als kwalitatief een tekort optreedt voor de organisatie. Dat veroorzaakt een war for talent op de arbeidsmarkt. Maak duidelijk wat daaronder verstaan wordt. En in hoeverre dat herkenbaar is voor je organisatie in het algemeen en voor afdelingen/functies/rollen in het bijzonder. Hoe kan je organisatie winnend zijn in de war for talent? Welke onderdelen van het recruitmentproces (werving & selectie) zijn belangrijk om optimaal in te richten. Uiteraard is te onderbouwen dat elk onderdeel van belang is, maar bespreek een onderdeel waarvan je vindt dat je organisatie op dat vlak nog iets te winnen heeft. Welke onderdelen van het proces kunnen actueler en effectiever? Wat draagt bij aan een positieve candidate experience? En gericht op de toekomst informeer je het management ook op welke wijze data en algoritmen sollicitatieprocedures efficiënter laten verlopen. Leg in je uitwerking een duidelijk verband tussen de theorie uit de module en de praktijk, en zorg voor een goede onderbouwing van door jou gemaakte keuzes. Gebruik door het hele verslag een zakelijke schrijfstijl. Gebruik geen spreektaal. Gebruik door het hele verslag een neutraal perspectief, dus gebruik geen ik/jij/wij. Gebruik door het hele verslag dezelfde werkwoord stijl, bijvoorbeeld de tegenwoordige of de voltooid verleden tijd. Stap 3: Wat is de opbouw en structuur van de opdracht? De moduleopdracht bevat minimaal de volgende onderdelen: Voorblad met de volgende informatie: Voorletters en naam Studentnummer Datum NCOI Naam van de opleiding die je volgt Naam van de module Voorwoord Je stelt je voor en benoemt je rol/functie, je geeft aan voor wie je de moduleopdracht schrijft, je geeft de aanleiding weer voor het schrijven van de moduleopdracht en je affiniteit met het onderwerp. Samenvatting Je maakt een samenvatting van maximaal 1 pagina van de inhoud van je moduleopdracht. Deze samenvatting moet compleet en begrijpelijk zijn voor iemand die de moduleopdracht niet heeft gelezen. Het is de uitwerking van de opdrachtbeschrijving in stap 1; de kernpunten die relevant zijn voor het management. Inhoudsopgave Inleiding (is geen hoofdstuk) Je beschrijft kort de organisatie en/of het organisatieonderdeel waarvoor je je moduleopdracht hebt gemaakt evenals het belang van strategische personeelsplanning voor je organisatie. En je geeft de opzet van je moduleopdracht weer (leeswijzer). De uitwerking van stap 2 Literatuurlijst Bijlagen De moduleopdracht bestaat uit minimaal 5 en maximaal 7 pagina’s opgemaakte hoofdtekst (inclusief inleiding) en maximaal 7 pagina’s (A4-formaat) bijlagen, bij regelafstand 1 en lettertype en -grootte Arial 10/11. Het voorblad, het voorwoord, de samenvatting, de inhoudsopgave, tabellen, witregels en plaatjes (mits relevant) en de literatuurlijst tellen niet mee in het maximumaantal pagina’s. Indien je het aantal pagina’s overschrijdt, kan dit negatieve consequenties hebben voor jouw beoordeling. Dit is ter beoordeling aan de examinator.