Beoordeling
Behaald
Mate waarin de student beroepsbekwaamheid aantoont
Behaald
De student toont met de afstudeeropdracht de eindkwalificaties/leerresultaten inclusief de beheersingsindicatoren (zie
afstudeerhandleiding) aan.
Met het vraagstuk wordt voorzien in het verbeteren van de wensen / behoefte van de
opdrachtgever. Het vraagstuk is uitgewerkt op basis van feiten, met behulp van een analysetool en
geeft de huidige en gewenste situatie helder weer. De probleemanalyse is navolgbaar opgesteld. De
beschrijving is gebaseerd op feiten. Verwijzingen naar bronnen zijn op voorgeschreven wijze
genoteerd. De vraagstelling is enkelvoudig en open geformuleerd. Doelstelling en vraagstelling sluiten
op elkaar aan, zijn SMART geformuleerd. Met het vraagstuk kan de student naar verwachting de
eindkwalificaties van de opleiding aantonen.
Mate waarin de student beroepsbekwaamheid aantoont
Behaald
De student toont met zijn keuze voor en de uitvoering van de werkwijze aan dat hij beroepsbekwaam is. De werkwijze is correct
gehanteerd.
De analyse is gedaan op basis van de W-vragen. Dit is een relevante en betrouwbare
analyseermethode. Het proces / de problematiek is doorlopen / geanalyseerd op basis van de juiste
hulpvragen. Wat is uw beroepsmethode? En wat is de meerwaarde van de beroepsmethode? Dit komt
niet duidelijk naar voren in de analyse. Keuze voor analysemethode is onderbouwd en gerelateerd aan
het vraagstuk. Analysemethode is passend bij de gebruikte onderzoeksmethodiek.
Mate waarin de student beroepsbekwaamheid aantoont
Behaald
De student laat zien dat hij bevindingen in samenwerking met stakeholders bruikbaar kan maken.
De oplossingsrichtingen zijn met elkaar vergeleken aan de hand van een matrix, namelijk het
FOETSJE-model. Dit is een relevante en betrouwbare methode om verschillende opties te beoordelen
op haalbaarheid. Het is navolgbaar waarom de student tot de oplossingsrichting is gekomen.
Mate waarin de student beroepsbekwaamheid aantoont
Behaald
De geleverde prestaties hebben impact (doorwerking) op de praktijksituatie.
De oplossingsrichtingen zijn afgeleid van de voorgaande analyses. De oplossingsrichtingen zijn
getoetst met de opdrachtgever. De feedback van de opdrachtgever komt duidelijk naar voren. Keuze
oplossingsrichting is in overleg gedaan met de opdrachtgever.
Mate waarin de student onderzoekend vermogen aantoont
Behaald
De student laat zien dat hij kennisvragen in een of meer fasen van de werkwijze kan waarnemen en verwoorden.
Validiteit en betrouwbaarheid zijn prima toegepast op de specifieke situatie van de opdrachtgever. De
onderzoeksresultaten/-uitkomsten vormen een goede basis voor de conclusies en
de oplossingsrichtingen. Student onderbouwt op een transparante wijze waarom hij voor bepaalde
onderzoeksmethoden heeft gekozen.
Mate waarin de student onderzoekend vermogen aantoont
Behaald
De student laat zien dat hij afwegingen heeft gemaakt en beslissingen heeft genomen over hoe om te gaan met kennisvragen op basis
van relevantie en contextgerichte informatie (theorie, praktijksituatie en randvoorwaarden).
, De gekozen onderzoeksmethode is onderbouwd. Er zijn voldoende actuele bronnen gebruikt. De APA-
richtlijnen zijn correct gehanteerd. Uit het onderzoek en de analyses blijkt dat de student de organisatie
goed kent.
Mate waarin de student onderzoekend vermogen aantoont
Behaald
De student laat op een systematische, methodische manier zien dat hij werkt met een grondigheid die past bij de context. De student
verantwoordt keuzes in de mate van grondigheid.
Student heeft op een methodische wijze informatie verzameld door middel van empirisch onderzoek.
De verzamelde data zijn bruikbaar voor het beroepsproduct.
Mate waarin de student theorie/bronnen gebruikt
Behaald
De student laat zien passende theorie/bronnen te kunnen verbinden aan het vraagstuk.
In de onderbouwing had de student beter aan kunnen tonen waarom de W-vragen geschikt zijn voor de
oplossing van het vraagstuk. En wat zijn de alternatieven voor de W-vragen? De literatuur- en
internetbronnen zijn actueel, objectief en betrouwbaar.
Mate waarin de student theorie/bronnen gebruikt
Behaald
De student laat zien dat inzichten vanuit theorie/bronnen hebben bijgedragen aan de kwaliteit van de prestaties.
Na de analyse van de interviews dient u de focus te leggen op de verschillen en overeenkomsten
tussen de gegeven antwoorden. U heeft wel duidelijk omschreven welke onderwerpen er besproken
zijn tijdens de interviews, maar de daadwerkelijke analyse ontbreekt. Welke uitkomsten van het
empirisch onderzoek zijn opvallend en verrassend? Kunt u dit verklaren vanuit de theorie?
Taalgebruik
Behaald
De student hanteert correct taalgebruik passend bij de doelgroep van de geleverde producten.
Zowel het verantwoordingsrapport, als het beroepsproduct zijn in de juiste vorm geschreven, namelijk
de derde vorm. Het rapport is prettig leesbaar. De schrijfstijl is zakelijk.
Taalgebruik
Behaald
Stijl, spelling en grammatica zijn op orde.
Er is een mooie afwisseling tussen tekst, afbeeldingen, tabellen en beeldmateriaal. Dit is belangrijk
voor de leesbaarheid van het verhaal. Spelling en grammatica zijn op orde.
Vorm en structuur
Behaald
De student levert (een) beroepsproduct(en) zoals afgestemd met de stakeholders. Deze voldoen aan de eisen die hieraan in de praktijk
worden gesteld.
Prima structuur! Het rapport heeft een logische hoofdstuk- en paragraafindeling. Hiervoor heeft u de
indeling uit de handleiding/ exameninformatie goed gevolgd.
HBO BACHELOR MANAGEMENT 2
, Vorm en structuur
Behaald
De student levert een verantwoordingsrapport dat voldoet aan de vereisten en randvoorwaarden (zie afstudeerhandleiding).
Het verantwoordingsrapport heeft een logische hoofdstuk- en paragraafindeling. De opbouw van het
rapport is goed en navolgbaar. De onderwerpen van de handleiding zijn prima vertaald in een plan van
aanpak, met de juiste structuur.
Verantwoordingsrapport
Beroepsproduct: advies
Onderzoek naar het vergroten van de employability
van oudere medewerkers binnen team X
Naam:
Studentnummer:
Datum: 7 juli 2022
Opleidingsinstituut: NCOI
Opleiding: HBO Bachelor Management
Module: Afstudeeropdracht
Voorwoord
Verwijderd i.v.m. privacy
HBO BACHELOR MANAGEMENT 3
,HBO BACHELOR MANAGEMENT 4
, Inhoudsopgave
Voorwoord 2
1. Vraagstuk
1.1 Organisatie 4
1.2 Huidige situatie. 4
1.3 Gewenste situatie 4
1.4 Onderzoeksdoelstelling en organisatiedoelstelling 4
1.5 Centrale vraagstelling 4
2. Analyse
2.1 Analyse 5
2.2 Oplossingsalternatieven 8
2.3 Keuze oplossingsalternatieven 12
3. Evaluatie & Reflectie 14
3.1 Reeds bereikte effecten (positief/negatief)
3.2 Reflectie eigen handelen
Literatuurlijst 17
Bijlagen
Bijlage 1 Logboek 21
Bijlage Il Goedgekeurd plan van aanpak en beoordelingsformulier
(niet opgenomen is apart verkrijgbaar via Stuvia)
Bijlage 111 Onderzoeksonderwerp .
Bijlage IV Analyse
Bijlage V Literatuuronderzoek en deskresearch
Bijlage VI Toestemming onderzoek opdrachtgever
Bijlage VII Analyse interviews, betrokkenen bij het proces
Bijlage VIII Topic lijst interview
Bijlage IX Codeertabellen .
Bijlage X Transcripten van de interviews (i.v.m. privacy verwijderd)
HBO BACHELOR MANAGEMENT 5
Behaald
Mate waarin de student beroepsbekwaamheid aantoont
Behaald
De student toont met de afstudeeropdracht de eindkwalificaties/leerresultaten inclusief de beheersingsindicatoren (zie
afstudeerhandleiding) aan.
Met het vraagstuk wordt voorzien in het verbeteren van de wensen / behoefte van de
opdrachtgever. Het vraagstuk is uitgewerkt op basis van feiten, met behulp van een analysetool en
geeft de huidige en gewenste situatie helder weer. De probleemanalyse is navolgbaar opgesteld. De
beschrijving is gebaseerd op feiten. Verwijzingen naar bronnen zijn op voorgeschreven wijze
genoteerd. De vraagstelling is enkelvoudig en open geformuleerd. Doelstelling en vraagstelling sluiten
op elkaar aan, zijn SMART geformuleerd. Met het vraagstuk kan de student naar verwachting de
eindkwalificaties van de opleiding aantonen.
Mate waarin de student beroepsbekwaamheid aantoont
Behaald
De student toont met zijn keuze voor en de uitvoering van de werkwijze aan dat hij beroepsbekwaam is. De werkwijze is correct
gehanteerd.
De analyse is gedaan op basis van de W-vragen. Dit is een relevante en betrouwbare
analyseermethode. Het proces / de problematiek is doorlopen / geanalyseerd op basis van de juiste
hulpvragen. Wat is uw beroepsmethode? En wat is de meerwaarde van de beroepsmethode? Dit komt
niet duidelijk naar voren in de analyse. Keuze voor analysemethode is onderbouwd en gerelateerd aan
het vraagstuk. Analysemethode is passend bij de gebruikte onderzoeksmethodiek.
Mate waarin de student beroepsbekwaamheid aantoont
Behaald
De student laat zien dat hij bevindingen in samenwerking met stakeholders bruikbaar kan maken.
De oplossingsrichtingen zijn met elkaar vergeleken aan de hand van een matrix, namelijk het
FOETSJE-model. Dit is een relevante en betrouwbare methode om verschillende opties te beoordelen
op haalbaarheid. Het is navolgbaar waarom de student tot de oplossingsrichting is gekomen.
Mate waarin de student beroepsbekwaamheid aantoont
Behaald
De geleverde prestaties hebben impact (doorwerking) op de praktijksituatie.
De oplossingsrichtingen zijn afgeleid van de voorgaande analyses. De oplossingsrichtingen zijn
getoetst met de opdrachtgever. De feedback van de opdrachtgever komt duidelijk naar voren. Keuze
oplossingsrichting is in overleg gedaan met de opdrachtgever.
Mate waarin de student onderzoekend vermogen aantoont
Behaald
De student laat zien dat hij kennisvragen in een of meer fasen van de werkwijze kan waarnemen en verwoorden.
Validiteit en betrouwbaarheid zijn prima toegepast op de specifieke situatie van de opdrachtgever. De
onderzoeksresultaten/-uitkomsten vormen een goede basis voor de conclusies en
de oplossingsrichtingen. Student onderbouwt op een transparante wijze waarom hij voor bepaalde
onderzoeksmethoden heeft gekozen.
Mate waarin de student onderzoekend vermogen aantoont
Behaald
De student laat zien dat hij afwegingen heeft gemaakt en beslissingen heeft genomen over hoe om te gaan met kennisvragen op basis
van relevantie en contextgerichte informatie (theorie, praktijksituatie en randvoorwaarden).
, De gekozen onderzoeksmethode is onderbouwd. Er zijn voldoende actuele bronnen gebruikt. De APA-
richtlijnen zijn correct gehanteerd. Uit het onderzoek en de analyses blijkt dat de student de organisatie
goed kent.
Mate waarin de student onderzoekend vermogen aantoont
Behaald
De student laat op een systematische, methodische manier zien dat hij werkt met een grondigheid die past bij de context. De student
verantwoordt keuzes in de mate van grondigheid.
Student heeft op een methodische wijze informatie verzameld door middel van empirisch onderzoek.
De verzamelde data zijn bruikbaar voor het beroepsproduct.
Mate waarin de student theorie/bronnen gebruikt
Behaald
De student laat zien passende theorie/bronnen te kunnen verbinden aan het vraagstuk.
In de onderbouwing had de student beter aan kunnen tonen waarom de W-vragen geschikt zijn voor de
oplossing van het vraagstuk. En wat zijn de alternatieven voor de W-vragen? De literatuur- en
internetbronnen zijn actueel, objectief en betrouwbaar.
Mate waarin de student theorie/bronnen gebruikt
Behaald
De student laat zien dat inzichten vanuit theorie/bronnen hebben bijgedragen aan de kwaliteit van de prestaties.
Na de analyse van de interviews dient u de focus te leggen op de verschillen en overeenkomsten
tussen de gegeven antwoorden. U heeft wel duidelijk omschreven welke onderwerpen er besproken
zijn tijdens de interviews, maar de daadwerkelijke analyse ontbreekt. Welke uitkomsten van het
empirisch onderzoek zijn opvallend en verrassend? Kunt u dit verklaren vanuit de theorie?
Taalgebruik
Behaald
De student hanteert correct taalgebruik passend bij de doelgroep van de geleverde producten.
Zowel het verantwoordingsrapport, als het beroepsproduct zijn in de juiste vorm geschreven, namelijk
de derde vorm. Het rapport is prettig leesbaar. De schrijfstijl is zakelijk.
Taalgebruik
Behaald
Stijl, spelling en grammatica zijn op orde.
Er is een mooie afwisseling tussen tekst, afbeeldingen, tabellen en beeldmateriaal. Dit is belangrijk
voor de leesbaarheid van het verhaal. Spelling en grammatica zijn op orde.
Vorm en structuur
Behaald
De student levert (een) beroepsproduct(en) zoals afgestemd met de stakeholders. Deze voldoen aan de eisen die hieraan in de praktijk
worden gesteld.
Prima structuur! Het rapport heeft een logische hoofdstuk- en paragraafindeling. Hiervoor heeft u de
indeling uit de handleiding/ exameninformatie goed gevolgd.
HBO BACHELOR MANAGEMENT 2
, Vorm en structuur
Behaald
De student levert een verantwoordingsrapport dat voldoet aan de vereisten en randvoorwaarden (zie afstudeerhandleiding).
Het verantwoordingsrapport heeft een logische hoofdstuk- en paragraafindeling. De opbouw van het
rapport is goed en navolgbaar. De onderwerpen van de handleiding zijn prima vertaald in een plan van
aanpak, met de juiste structuur.
Verantwoordingsrapport
Beroepsproduct: advies
Onderzoek naar het vergroten van de employability
van oudere medewerkers binnen team X
Naam:
Studentnummer:
Datum: 7 juli 2022
Opleidingsinstituut: NCOI
Opleiding: HBO Bachelor Management
Module: Afstudeeropdracht
Voorwoord
Verwijderd i.v.m. privacy
HBO BACHELOR MANAGEMENT 3
,HBO BACHELOR MANAGEMENT 4
, Inhoudsopgave
Voorwoord 2
1. Vraagstuk
1.1 Organisatie 4
1.2 Huidige situatie. 4
1.3 Gewenste situatie 4
1.4 Onderzoeksdoelstelling en organisatiedoelstelling 4
1.5 Centrale vraagstelling 4
2. Analyse
2.1 Analyse 5
2.2 Oplossingsalternatieven 8
2.3 Keuze oplossingsalternatieven 12
3. Evaluatie & Reflectie 14
3.1 Reeds bereikte effecten (positief/negatief)
3.2 Reflectie eigen handelen
Literatuurlijst 17
Bijlagen
Bijlage 1 Logboek 21
Bijlage Il Goedgekeurd plan van aanpak en beoordelingsformulier
(niet opgenomen is apart verkrijgbaar via Stuvia)
Bijlage 111 Onderzoeksonderwerp .
Bijlage IV Analyse
Bijlage V Literatuuronderzoek en deskresearch
Bijlage VI Toestemming onderzoek opdrachtgever
Bijlage VII Analyse interviews, betrokkenen bij het proces
Bijlage VIII Topic lijst interview
Bijlage IX Codeertabellen .
Bijlage X Transcripten van de interviews (i.v.m. privacy verwijderd)
HBO BACHELOR MANAGEMENT 5
