Notities Wereld in verbinding

DE WERELD IN VERBINDING
LES 1: INLEIDING

GLOBALISERING (ZIE CURSUS)

= ontwikkeling naar wereldwijde onderlinge afhankelijkheid van mensen en groeperingen. Het gaat om een
toename van banden tussen mensen, landen, systemen….

- Local vs global
o Voorbeeld local → global (Coronavirus)
o Voorbeeld global → local (Mc Donalds)
- Doordat we steeds in een globalere wereld leven → de grenzen tussen de landen vervagen
- Dimensies van globalisering
o Economische dimensie
o Politieke dimensie
o Culturele dimensie
o Ecologische dimensie
o (militaire dimensie) → bv aankoop F16 samen aankoop met DL, NL
- → deze dimensies hebben allemaal een invloed op elkaar, ze zijn dus met elkaar verbonden en staan
niet los van elkaar


ECONOMISCHE GLOBALISERING

- Multinational bedrijven (bv volkswagen, coca cola…)
- Economische banden over de hele wereld nemen toe en worden intensiever
- Instellingen
o IMF
o The World Bank
o 2 banken die over heel de wereld staan
- Overheden
o APEC (Asia-Pacific Economic Cooperation)
o Europese Unie
- Heeft impact op
o Bedrijven
▪ Kiezen hun plaats waar bv mensen goedkoop werken, grondstoffen aanwezig zijn…)
o Werknemers
▪ Zorgt voor grote werkgelegenheid
▪ Ook verlies van banen
• Bv Ford Gent → in Duitsland kon men goedkoper produceren, dus ze sloten
de fabriek in België
o Consumenten
▪ Wij hebben veel meer keuze, prijzen dalen omdat er meer concurrentie is
o Overheden
▪ Macht verliezen

,POLITIEKE GLOBALISERING

- Politieke banden over de hele wereld nemen toe en worden intensiever
- VN: verenigde naties
- Europese Unie
- Benelux
o België, Nederland, Luxemburg
- Glabbeek en Bunesti (2 gemeenten die samenwerken aan bv onderwijs)
- Heeft impact op
o Overheden
▪ Grenzen bewaken
▪ Boetes van bv verkeerssnelheid naar andere landen
o Bevolking
▪ Wij kunnen bellen naar elkaar wanneer je in een ander land bent
o Natiestaten = landen (natie (geheel) staat centraal)
▪ Vervaging oude territoriale grenzen <-> meer nationalisme


CULTURELE GLOBALISERING

- Diffusie van cultuurelementen over de hele wereld
- Netflix
- Facebook
- Oorzaken
o Toerisme, handel, migratie, moderne, informatietechnologie
- Heeft impact op
o Homogenisering van culturen
o Ontstaan van culturele niches
o Heterogenisering van culturen
▪ Cultuur integreert stukjes van buitenaf in hun cultuur


ECOLOGISCHE GLOBALISERING

- Ecologische overstijgt steeds vaker lokale niveau
- Steeds eer door de mens veroorzaakte ecologische problemen
- Impact op
o Mens, dieren, planten, ecosystemen…
- Bosbranden in Australië
- Klimaatopwarming
- Kernramp in Fukushima
- Bijensterfte
- Gat in de ozonlaag (milieuprobleem!! → heeft niks met het klimaat te maken)


MILIEU VS KLIMAAT

Milieu → de dingen die rondom je zijn, omgeving waarin we wonen/leven

Klimaat → gemiddelde weertoestand over een periode van 30 jaar

SDG’S

,WAT MOET JE WETEN OVER DE SDG’S?

Welke organisatie publiceerde de SDG’s?

Verenigde naties → landen die samenwerken op wereldwijd vlak. Bijvoorbeeld op vlak van mensenrechten. Hier
maken ze afspraken over en de landen gaan deze dan toepassen in hun land. Internationale organisatie waarbij
verschillende landen met elkaar in overleg gaan om wereldproblematieken op te lossen. Is niet verplicht –>
landen kunnen niet verplicht worden om ‘lid’ te worden van de VN

UNESCO

Wat wil men bereiken met de SDG’s?

Men wil streven naar een betere, duurzame wereld. Project over 15 jaar. Via de SDG’s moeten we de wereld
duurzamer, rechtvaardiger, eerlijker maken voor alle mensen op onze planeet




De vijf P’s

1) People (mensen)
2) Planet (klimaat en milieu)
3) Partnership (partnerschap)
4) Peace (vrede)
5) Prosperisty (welvaart)

Hoe ga je aan de slag met de SDG’s?

Iedereen moet er aan werken

- Elk land
- Elk bedrijf
- Elke organisatie
- Elk individu

17 universele en ondeelbare doelen → de doelen hangen allemaal vast aan elkaar, je kan nooit aan 1 SDG
werken → ze staan dus niet op zichzelf

Vb. Ik ga armoede bestrijden → je moet rekening houden met klimaat….

, SYSTEEM- EN TOEKOMSTDENKEN (ZIE PWP)


EDO = EDUCATIE VOOR DUURZAME ONTWIKKELING

Ontwikkelt en versterkt de capaciteit van individuen, groepen, gemeenschappen, organisaties en landen om
oordeelkundige keuzes te maken ten voordele van duurzame ontwikkeling.

WAT? Leren denken over en werken aan een leefbare wereld nu en in de toekomst, voor onszelf en voor
anderen, hier en elders op de planeet

- Actiegericht
- Samen
- Onderzoekend

Meerdere perspectieven, wicked problems

Duurzaamheidspijlers: tijd en ruimte


SYSTEEMDENKEN

Uitgangspunten

- Andere manier van kijken
- Andere manier van denken
- Andere manier om problemen aan te pakken
- Andere taal

LES 2: KLIMAAT

Klimaat is de gemiddelde toestand van de atmosfeer (het onderste laagje: de troposfeer) over een periode van
30 jaar.

Wat is klimaatverandering voor mij?

- Opwarming van de aarde
- Smelten van de ijskappen
- Klimaatmarsen
- Uitstoot
- Overstromingen
- Extreme weersveranderingen
- Bosbranden
- Temperatuurstijging
- Ecologische voetafdruk
- Vliegtuigen en boten

KLIMAATSYSTEEM

Bijvoorbeeld: dubbele pijl in oceaan → verdampen water / regen

Motor achter volledige klimaatsysteem? → de zon

- Intensiteit van de zon (hoeveelheid zonlicht dat invalt)→ temperatuur