Estrategias y Estilos de Aprendizaje
Universidad Antonio de Nebrija (Nebrija)
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Caso
Actividad 2. Antecedentes a la Teoría del Aprendizaje II
Señala las principales características del aprendizaje desde la perspectiva de la Escuela Nueva.
epgsj
Caso
Actividad 3. Teorías Conductistas y Constructivistas del Aprendizaje
PopularSeñala las principales características del aprendizaje desde la perspectiva del constructivismo.
epgsj
Notas de lectura
Neuri ciencia y educación
El tema 1 trata la neurociencia
inmaculadatorrespineda
Resumen
Resumen asignatura completa
Resumen estrategias y estilos de aprendizaje
cristinaescamillacarrasco
Lote
Estrategias y Estilos de Aprendizaje (Sobresaliente: 9.1)
Apuntes y Actividades de la asignatura Estrategias y Estilos de Aprendizaje del Máster Universitario en Procesos Educativos de Enseñanza y Aprendizaje por la Universidad Antonio de Nebrija. Calificación de 9.1 SOBRESALIENTE.
epgsj
Caso
Actividad 4. Modelo Holístico del Aprendizaje
Señala las principales características del aprendizaje desde la perspectiva holística.
epgsj
Caso
Actividad 1. Antecedentes a la Teoría del Aprendizaje
Elabora un mapa conceptual con las distintas teorías del aprendizaje propuestas.
epgsj
Notas de lectura
UD 6. Teorías del aprendizaje
La teoría de la elaboración de Reigeluth (Reigeluth y Stein, 1983; Reigeluth y Curtis, 1987) genera los modelos de diseño más y mejor desarrollados a un nivel macro-organizativo. La teoría de la elaboración, a su vez, está fuertemente emparentada con la teoría clásica de Gagné y Briggs (1974) que se ha convertido en un punto de referencia obligado para la mayor parte de las teorías de la enseñanza actuales, tanto a nivel macro como micro-organizativo. Asimismo, muchos de los elemento...
epgsj
Notas de lectura
UD 5. Influencia de la ciencia
lo largo de la historia ha ido modificándose la percepción del método científico y por lo tanto, este hecho ha influido en la percepción del aprendizaje científico en las diferentes etapas históricas. El modelo científico reconocido más antiguo proviene de las aportaciones de Aristóteles a partir de su obra Los Segundos analíticos en el que realiza en análisis de diversos problemas relacionados con el enfoque científico dando lugar a la escuela de aprendizaje científico Aristotéli...
epgsj
Notas de lectura
UD 4. Modelo holístico del aprendizaje
El holismo como movimiento educativo se centra en la interrelación de todos los planos mencionados y en la influencia reciproca que éstas infieren. Parte del principio del enfoque sistémico de que todas las propiedades de un sistema dado en cualquier campo de estudio no pueden ser determinadas o explicadas por la suma de sus partes componentes. En su lugar, el sistema en su conjunto determina cómo se comportan sus partes. Una forma holística de pensar intenta abarcar e integrar múltiples c...
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Notas de lectura
UD 3. Teorías concomitantes II
Estas teorías parten del “condicionamiento clásico” de Paulov, la “teoría del condicionamiento por contigüidad” de Whatson y Guthrie. Posteriormente Thorndike y Hull desarrollan la “teoría del refuerzo” hasta llegar a Skinner con la “teoría del condicionamiento operante”. Estas teorías aparecen vinculadas a una psicología objetiva, que da relevancia al medio ambiente sobre el sujeto y centrada en el estudio del aprendizaje sobre la base de distintos tipos de asociacionism...
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Notas de lectura
UD 2. Teorías concomitantes I
El modelo tradicional /academicista se remonta a las escuelas catedralicias de la primera época del cristianismo, hasta el siglo IX, para hijos de nobles y reyes. Está basado en los enfoques sobre la realidad objetiva, dando importancia a las fuentes del conocimiento (Bowen, 2009a). Este enfoque ha sido adoptado posteriormente por las órdenes religiosas franciscanas y dominicos, en los siglos X y XII, llegando a adquirir una mayor relevancia con la Compañía de Jesús, los jesuitas, a partir...
epgsj
Notas de lectura
UD 1. Introducción a las metodologías activas
Para comprender las estrategias y los estilos de aprendizaje de hoy en día, es preciso echar la vista atrás y ver cómo se ha entendido el aprendizaje a lo largo del tiempo y cómo se ha llegado a las conceptualizaciones actuales. La perspectiva histórica ha desarrollado diferentes formas de ver el conocimiento a partir de las cuales se han desarrollado distintas teorías de aprendizaje caracterizadas por la utilización de distintos estilos de aprender y estrategias de aprendizaje diferentes...
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