Filosofía tercer curso

Esta asignatura es más práctica que teórica. La mayor parte de las clases han sido dedicadas a la práctica de la lógica modal y epistémica. No obstante, una pequeña parte sí ha sido teórica. Por tanto, los apuntes de esas clases teóricas se recogen en este documento.

Este artículo lo escribí para Procedimientos Automáticos de Deducción. En el se muestra un análisis sobre el cero. Se ofrece un contexto histórico: el origen del cero, quién lo inventó, cómo llegó a Europa. Un contexto matemático: cómo funciona. Y un contexto filosófico: ¿puede la nada convertirse en infinito? ¿Es el cero un número? La relación del cero con las realidades humanas y la nada.

En este cuestionario se recoge todo el pensamiento esencial de Schopenhauer. Las preguntas de las que se forma son las siguientes: 1.- ¿Qué papel cumplen en el sistema de Schopenhauer las categorías metafísicas de necesidad, posibilidad y contingencia? 2.- ¿Por qué la Representación es la objetivación de la Voluntad? 3.- Relaciona a Schopenhauer y el budismo sobre el problema del dolor en la existencia humana. 4.- ¿Qué relaciones hay entre los componentes cognitivo, ético y estét...

Este cuestionario recoge todo lo que hay que saber sobre Nietzsche. Las preguntas son: 1.- ¿Qué relaciones guardan los conceptos de fuerza, voluntad de poder, devenir y valor? 2.- ¿Qué papel tiene la selección, en el pensamiento del eterno retorno? 3.- ¿Qué importancia tiene el fenómeno psicológico del resentimiento, para el análisis de las valoraciones éticas de bien y mal? 4.- ¿Qué aporta el punto de vista de la historia al análisis de la evolución del resentimiento?

Este trabajo consiste en un cuestionario que recoge en una serie de preguntas toda la teoría de Marx. Dichas preguntas son: 1.- ¿Cómo se produce el fenómeno del fetichismo en la sociedad capitalista, según Marx? 2.- Explica y razona las diferentes interpretaciones que se han hecho, en los estudios sobre Marx, de la relación que guardan la infra-estructura y la supra-estructura de un modo de producción. 3.- ¿Qué factores sociales, económicos o culturales apoyan la concepción evolut...

Segunda parte del temario dado en clase sobre Filosofía de la Mente.

Primera parte de lo dado en clase en Filosofía de la mente.

Recopilación de apuntes dados en clase sobre la asignatura de Filosofía de la Historia.

El periodo que abarca la historia de España desde 1939 hasta 1975 es fundamental para comprender la evolución que ha llevado a cabo la calidad de vida desde ese periodo hasta el presente siglo XXI. Esta evolución debe reflejarse en una comparación entre los dos periodos, es decir, el periodo franquista y democrático, para analizar algunos de los diferentes factores por los que esta formada la calidad de vida, tales como: salud, alimentación, trabajo, seguridad social y vivienda. Precisamen...