Vorlesung Methodengrundlagen
Wissenschaftstheorie
Die Wissenschaftstheorie beschäftigt sich mit den Weltbildern, Wissensbegriffen, Erkenntniswegen, Methoden und
Zeichensystemen der Wissenschaft.
-> Die Wissenschaftstheorie forscht über die Wissenschaft
Methodologie
Die Methodologie fragt, wie empirische Forschung durchgeführt wird und werden sollte. Hierfür beleuchtet sie die
Grundlagen der Entscheidungen für Forschungsgegenstände und Fragestellungen sowie die Anwendung von
Methoden.
-> Die Methodologie forscht über Methoden
Aus wissenschaftstheoretischer und methodologischer Perspektive unterscheiden sich quantitative und qualitative
Ansätze im Hinblick auf...
1. ihre Grundannahmen
2. ihre Erkenntnisinteressen und Forschungsziele
3. ihre Arbeitsprozesse
Wissenschaftstheoretische und methodologische Kenntnisse sind die Voraussetzung dafür, den spezifischen Nutzen
und Mehrwert der beiden Forschungstraditionen zu erkennen, keine falschen Bewertungsmaßstäbe anzulegen: Es
macht wenig Sinn, quantitative Forschung an den Zielen und Gütekriterien qualitativer Forschung zu messen und
umgekehrt und zu verstehen, bei welcher Art von Erkenntnisinteresse und Forschungsfrage welcher Ansatz mehr
Sinn macht.
Grundannahmen der quantitativen Forschung
Natur- und Sozialwissenschaften können die gleichen Verfahren der Erkenntnisgewinnung verwenden, d.h. dass das
Soziale mit den gleichen Methoden erforscht werden kann wie die Natur.
Soziale Phänomene sind auf Kausalzusammenhänge zurückführbar, die durch die Forschung sichtbar gemacht
werden können.
Die Forschung über Gesetzmäßigkeiten soll menschliches Verhalten aufdecken und so zur Erklärung und Vorhersage
sozialer Phänomene beitragen.
Charakteristika der quantitativen Sozialforschung
Wählen eines standardisierten Vorgehens
Kontrollierbarkeit und Objektivität
Ziel: soziale Phänomene messen und quantifizieren, Prognosefähigkeit
Fokus: Häufigkeit und Verteilung von Phänomenen
Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge aufdecken
Aufstellen von allgemeingültigen Gesetzen
Annahmen über Zusammenhänge zwischen Alter und Verweildauer, Geschlecht und Uhrzeit des Besuchs, Art des
Besuchs (alleine vs. in Gruppen) und Bewegungsmustern, etc.
, Der „lineare“ Arbeitsprozess
In einem quantitativen Forschungsprojekt ...
1. sichtet die Forscherin zunächst den Stand der Forschung und formuliert Hypothesen.
2. Anschließend wird ein standardisierter Untersuchungsplan entwickelt, der das gesamte
Vorgehen festlegt.
3. Es folgt die Durchführung der Untersuchung (die Datenerhebung) gemäß diesem Plan,
4. die Auswertung der gewonnenen Daten und
5. die Prüfung der Hypothesen.
Grundannahmen der qualitativen Sozialforschung
Es gibt einen kategorialen Unterschied zwischen Naturphänomenen und dem Phänomenbereich des
Sozialen, für den die Sozialwissenschaften zuständig sind.
Gesellschaftliche Phänomene sind nicht auf allgemeine Gesetzmäßigkeiten zurückführbar, sondern
auf kontextspezifische soziokulturelle Sinn- und Bedeutungsstrukturen.
Es ist die Aufgabe der Forschung, Zugang zu diesen Sinn- und Bedeutungsstrukturen zu suchen, um
gesellschaftliche Phänomene angemessen verstehen zu können.
Charakteristika der qualitativen Sozialforschung
Betrachtung sozialer Phänomene im Kontext
Verstehen komplexer Zusammenhänge anstreben.
Prinzip der Offenheit
Perspektiven der Beteiligten im Mittelpunkt
Interpretation von Daten
Reflexion der eigenen Positionalität
intersubjektive Nachvollziehbarkeit
Der „zirkuläre“ Arbeitsprozess
In einem qualitativen Forschungsprojekt...
Wird ein offenes Vorgehen angestrebt, in dem die Arbeitsschritte nicht
so klar voneinander abgegrenzt sind, wie bei quantitativen Verfahren.
Um Offenheit und Flexibilität zu gewährleisten, strebt die qualitative
Forschung ein zirkuläres Vorgehen an, das es möglich macht, mehrfach
zu den Fragestellungen zurückzukehren und sie anzupassen. Die
Präzisierung der Fragen und die Theoriebildung erfolgt im
Forschungsprozess.
qualitative und quantitative Ansätze: Differenzen
Verständnis von sozialen Phänomenen und die Frage der Übertragbarkeit
naturwissenschaftlicher Methoden auf die Erforschung der sozialen Welt (Einheit vs. Eigenständigkeit)
übergeordneten Zielsetzungen (Erklären vs. Verstehen)
Wahl der methodischen Zugänge zum Phänomenbereich des Sozialen (standardisiert vs. offen)
Gestaltung des Forschungsprozesses (linear vs. zirkulär)
Gütekriterien (Beobachterunabhängkeit vs. intersubjektive Nachvollziehbarkeit und reflektierte
Positionalität)
Wissenschaftstheorie
Die Wissenschaftstheorie beschäftigt sich mit den Weltbildern, Wissensbegriffen, Erkenntniswegen, Methoden und
Zeichensystemen der Wissenschaft.
-> Die Wissenschaftstheorie forscht über die Wissenschaft
Methodologie
Die Methodologie fragt, wie empirische Forschung durchgeführt wird und werden sollte. Hierfür beleuchtet sie die
Grundlagen der Entscheidungen für Forschungsgegenstände und Fragestellungen sowie die Anwendung von
Methoden.
-> Die Methodologie forscht über Methoden
Aus wissenschaftstheoretischer und methodologischer Perspektive unterscheiden sich quantitative und qualitative
Ansätze im Hinblick auf...
1. ihre Grundannahmen
2. ihre Erkenntnisinteressen und Forschungsziele
3. ihre Arbeitsprozesse
Wissenschaftstheoretische und methodologische Kenntnisse sind die Voraussetzung dafür, den spezifischen Nutzen
und Mehrwert der beiden Forschungstraditionen zu erkennen, keine falschen Bewertungsmaßstäbe anzulegen: Es
macht wenig Sinn, quantitative Forschung an den Zielen und Gütekriterien qualitativer Forschung zu messen und
umgekehrt und zu verstehen, bei welcher Art von Erkenntnisinteresse und Forschungsfrage welcher Ansatz mehr
Sinn macht.
Grundannahmen der quantitativen Forschung
Natur- und Sozialwissenschaften können die gleichen Verfahren der Erkenntnisgewinnung verwenden, d.h. dass das
Soziale mit den gleichen Methoden erforscht werden kann wie die Natur.
Soziale Phänomene sind auf Kausalzusammenhänge zurückführbar, die durch die Forschung sichtbar gemacht
werden können.
Die Forschung über Gesetzmäßigkeiten soll menschliches Verhalten aufdecken und so zur Erklärung und Vorhersage
sozialer Phänomene beitragen.
Charakteristika der quantitativen Sozialforschung
Wählen eines standardisierten Vorgehens
Kontrollierbarkeit und Objektivität
Ziel: soziale Phänomene messen und quantifizieren, Prognosefähigkeit
Fokus: Häufigkeit und Verteilung von Phänomenen
Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge aufdecken
Aufstellen von allgemeingültigen Gesetzen
Annahmen über Zusammenhänge zwischen Alter und Verweildauer, Geschlecht und Uhrzeit des Besuchs, Art des
Besuchs (alleine vs. in Gruppen) und Bewegungsmustern, etc.
, Der „lineare“ Arbeitsprozess
In einem quantitativen Forschungsprojekt ...
1. sichtet die Forscherin zunächst den Stand der Forschung und formuliert Hypothesen.
2. Anschließend wird ein standardisierter Untersuchungsplan entwickelt, der das gesamte
Vorgehen festlegt.
3. Es folgt die Durchführung der Untersuchung (die Datenerhebung) gemäß diesem Plan,
4. die Auswertung der gewonnenen Daten und
5. die Prüfung der Hypothesen.
Grundannahmen der qualitativen Sozialforschung
Es gibt einen kategorialen Unterschied zwischen Naturphänomenen und dem Phänomenbereich des
Sozialen, für den die Sozialwissenschaften zuständig sind.
Gesellschaftliche Phänomene sind nicht auf allgemeine Gesetzmäßigkeiten zurückführbar, sondern
auf kontextspezifische soziokulturelle Sinn- und Bedeutungsstrukturen.
Es ist die Aufgabe der Forschung, Zugang zu diesen Sinn- und Bedeutungsstrukturen zu suchen, um
gesellschaftliche Phänomene angemessen verstehen zu können.
Charakteristika der qualitativen Sozialforschung
Betrachtung sozialer Phänomene im Kontext
Verstehen komplexer Zusammenhänge anstreben.
Prinzip der Offenheit
Perspektiven der Beteiligten im Mittelpunkt
Interpretation von Daten
Reflexion der eigenen Positionalität
intersubjektive Nachvollziehbarkeit
Der „zirkuläre“ Arbeitsprozess
In einem qualitativen Forschungsprojekt...
Wird ein offenes Vorgehen angestrebt, in dem die Arbeitsschritte nicht
so klar voneinander abgegrenzt sind, wie bei quantitativen Verfahren.
Um Offenheit und Flexibilität zu gewährleisten, strebt die qualitative
Forschung ein zirkuläres Vorgehen an, das es möglich macht, mehrfach
zu den Fragestellungen zurückzukehren und sie anzupassen. Die
Präzisierung der Fragen und die Theoriebildung erfolgt im
Forschungsprozess.
qualitative und quantitative Ansätze: Differenzen
Verständnis von sozialen Phänomenen und die Frage der Übertragbarkeit
naturwissenschaftlicher Methoden auf die Erforschung der sozialen Welt (Einheit vs. Eigenständigkeit)
übergeordneten Zielsetzungen (Erklären vs. Verstehen)
Wahl der methodischen Zugänge zum Phänomenbereich des Sozialen (standardisiert vs. offen)
Gestaltung des Forschungsprozesses (linear vs. zirkulär)
Gütekriterien (Beobachterunabhängkeit vs. intersubjektive Nachvollziehbarkeit und reflektierte
Positionalität)
