Begrippenlijst diverse en krachtige
leeromgevingen
Les 1: Krachtig leren en leerstrategieën
Clusteren Dingen groeperen die bij elkaar horen.
Vergeetcurve van Laat zien hoe snel we informatie vergeten als we die niet
Ebbinghaus herhalen.
Storage strenght Hoe goed de info werd opgeslagen in je geheugen.
Retrieval strenght Hoe makkelijk je die info op een bepaald moment kunt
oproepen.
Chunking Informatie opdelen in kleinere, beter te begrijpen stukjes
(chunks) zodat je het makkelijker kunt onthouden, begrijpen
of verwerken.
Dual coding Leerstrategie. Het combineren van gesproken en geschreven
woorden en beelden.
SOI Selecteren, Organiseren, Integreren.
Actieve verwerking Leerstrategie. Jezelf vragen stellen over de leerstof, en welke
verbanden er zijn tussen de concepten.
Modelling Leren door naar een voorbeeld te kijken en dat na te doen.
Elaborative interrogation Een leertechniek waarbij je “waarom”-vragen stelt over wat je
leert.
Retrieval practice Leerstrategie. Je probeert actief om informatie uit je
geheugen op te halen, in plaats van het gewoon opnieuw te
lezen.
Interleaving Leerstrategie. Je oefent verschillende soorten leerstof door
elkaar, in plaats van één soort taak steeds te herhalen
(blokken). Wel 1 vak, en niet verschillende vakken.
Spaced practice Leerstrategie. Je spreidt je leermomenten over een aantal
kortere sessies met genoeg tijd ertussen, waarbij je telkens
alles doorneemt.
Spacing effect Je onthoudt beter als je voldoende tijd inbouwt tussen de
verschillende leermomenten. Het moeten wel de zelfde
leerinhouden zijn.
1
, Les 2: Diversiteit
DIVA Diversiteit in actie. Wil leraren op een interactieve manier
professionaliseren en inspireren op positief en actief aan de
slag te gaan met diversiteit.
Diversiteit Verwijst naar de sociale, culturele en etnische
verscheidenheid in de samenleving, naar verschillen tussen
schooltaal en thuistaal, maar verschillen in persoonlijke en
lichamelijke beleving, naar verschillen in talenten, interesses,
bezigheden, zienswijzen, behoeften, vormen van
onderwijsbetrokkenheid,…
DISCO-tool DiversiteitsScreening Onderwijs. Een reflectietool om je eigen
attitudes en gevoel van bekwaamheid in kaar te brengen.
Leren VOOR diversiteit Slaat op de nodige competenties om als burger te
functioneren in een pluriforme democratische samenleving.
Multiperspectiviteit Vanuit verschillende invalshoeken naar zaken kunnen kijken.
Leren-van-elkaar Door interactie nieuwe referentiekaders creëren.
Referentiekader Het geheel van persoonlijke waarden, normen, kennis en
ervaring.
Dialoog Tijd nemen om naar elkaar te luisteren en op een evenwijdige
manier tot uitwisseling van betekenissen te komen.
Normaliteit Diversiteit is basiskenmerk van democratische samenleving.
Onbevooroordeeldheid Betekent dat je iets of iemand zonder vooroordelen
beoordeelt of bekijkt.
Non-discriminatie Betekent dat iedereen gelijk behandeld wordt.
Flexibiliteit Vlot kunnen switchen tussen verschillende codes die worden
gehanteerd, naargelang context, personen, situaties,
culturen.
Leren IN diversiteit Slaat op de didactische voorwaarden om de aanwezige
diversiteit te kunnen benutten in het didactisch proces om zo
meer gelijke kansen voor alle kinderen en jongeren te
creëren.
Breed observeren Je leert kijken naar het sociale gedrag van de lerende in
verschillende situaties in de klas en in situaties buiten de klas
die op het eerste zich niets met schools leren te maken
hebben.
Leren in een authentieke Het leren speelt zich gedeeltelijk af buiten de klas en school.
context
2
leeromgevingen
Les 1: Krachtig leren en leerstrategieën
Clusteren Dingen groeperen die bij elkaar horen.
Vergeetcurve van Laat zien hoe snel we informatie vergeten als we die niet
Ebbinghaus herhalen.
Storage strenght Hoe goed de info werd opgeslagen in je geheugen.
Retrieval strenght Hoe makkelijk je die info op een bepaald moment kunt
oproepen.
Chunking Informatie opdelen in kleinere, beter te begrijpen stukjes
(chunks) zodat je het makkelijker kunt onthouden, begrijpen
of verwerken.
Dual coding Leerstrategie. Het combineren van gesproken en geschreven
woorden en beelden.
SOI Selecteren, Organiseren, Integreren.
Actieve verwerking Leerstrategie. Jezelf vragen stellen over de leerstof, en welke
verbanden er zijn tussen de concepten.
Modelling Leren door naar een voorbeeld te kijken en dat na te doen.
Elaborative interrogation Een leertechniek waarbij je “waarom”-vragen stelt over wat je
leert.
Retrieval practice Leerstrategie. Je probeert actief om informatie uit je
geheugen op te halen, in plaats van het gewoon opnieuw te
lezen.
Interleaving Leerstrategie. Je oefent verschillende soorten leerstof door
elkaar, in plaats van één soort taak steeds te herhalen
(blokken). Wel 1 vak, en niet verschillende vakken.
Spaced practice Leerstrategie. Je spreidt je leermomenten over een aantal
kortere sessies met genoeg tijd ertussen, waarbij je telkens
alles doorneemt.
Spacing effect Je onthoudt beter als je voldoende tijd inbouwt tussen de
verschillende leermomenten. Het moeten wel de zelfde
leerinhouden zijn.
1
, Les 2: Diversiteit
DIVA Diversiteit in actie. Wil leraren op een interactieve manier
professionaliseren en inspireren op positief en actief aan de
slag te gaan met diversiteit.
Diversiteit Verwijst naar de sociale, culturele en etnische
verscheidenheid in de samenleving, naar verschillen tussen
schooltaal en thuistaal, maar verschillen in persoonlijke en
lichamelijke beleving, naar verschillen in talenten, interesses,
bezigheden, zienswijzen, behoeften, vormen van
onderwijsbetrokkenheid,…
DISCO-tool DiversiteitsScreening Onderwijs. Een reflectietool om je eigen
attitudes en gevoel van bekwaamheid in kaar te brengen.
Leren VOOR diversiteit Slaat op de nodige competenties om als burger te
functioneren in een pluriforme democratische samenleving.
Multiperspectiviteit Vanuit verschillende invalshoeken naar zaken kunnen kijken.
Leren-van-elkaar Door interactie nieuwe referentiekaders creëren.
Referentiekader Het geheel van persoonlijke waarden, normen, kennis en
ervaring.
Dialoog Tijd nemen om naar elkaar te luisteren en op een evenwijdige
manier tot uitwisseling van betekenissen te komen.
Normaliteit Diversiteit is basiskenmerk van democratische samenleving.
Onbevooroordeeldheid Betekent dat je iets of iemand zonder vooroordelen
beoordeelt of bekijkt.
Non-discriminatie Betekent dat iedereen gelijk behandeld wordt.
Flexibiliteit Vlot kunnen switchen tussen verschillende codes die worden
gehanteerd, naargelang context, personen, situaties,
culturen.
Leren IN diversiteit Slaat op de didactische voorwaarden om de aanwezige
diversiteit te kunnen benutten in het didactisch proces om zo
meer gelijke kansen voor alle kinderen en jongeren te
creëren.
Breed observeren Je leert kijken naar het sociale gedrag van de lerende in
verschillende situaties in de klas en in situaties buiten de klas
die op het eerste zich niets met schools leren te maken
hebben.
Leren in een authentieke Het leren speelt zich gedeeltelijk af buiten de klas en school.
context
2
