SAMENVATTING:
ZWEMMEN
OPO BEWEGING IN DE BASISSCHOOL
0
,INHOUD
Deel 1: zwemles geven is een complexe taak .......................................................................................................... 2
Beschrijving van de complexe taak .......................................................................................................................... 2
Opdracht van de basisschool ................................................................................................................................... 3
Leerlijnen van het zwemmen ................................................................................................................................... 3
Deel 2: basisvaardigheden ....................................................................................................................................... 6
Begrippen en definities ............................................................................................................................................ 6
Evenwicht ................................................................................................................................................................ 7
stroomlijnen ............................................................................................................................................................. 9
stuwen in het water................................................................................................................................................ 10
ademen ................................................................................................................................................................. 12
Deel 3: techniek en methodiek schoolslag ............................................................................................................ 14
techniek schoolslag ............................................................................................................................................... 14
methodiek schoolslag ............................................................................................................................................ 15
foutenanalyse schoolslag....................................................................................................................................... 16
Deel 5: techniek en methodiek crawl ..................................................................................................................... 18
techniek crawl........................................................................................................................................................ 18
methodiek crawl .................................................................................................................................................... 19
foutenanalyse crawl ............................................................................................................................................... 20
1
, DEEL 1: ZWEMLES GEVEN IS EEN COMPLEXE TAAK
BESCHRIJVING VAN DE COMPLEXE TAAK
Stijgende complexiteit:
o Les geven aan 1 kind met focus op motorische leerproces, kennis van oefenstof, hulpmiddelen
inzetten, helpersfunctie, foutenanalyse en FB geven, taakpresentatie
o Les geven aan kleine, homogene groep kinderen met focus op didactische vaardigheden, organisatie
van les in context van zwemmen & ALT
o Les geven aan heterogene groep kinderen in klascontext waarin gedifferentieerd moet worden
rekening houdend met niveau van de kinderen & de specifieke zwembadcontext
Moeilijkheden in de zwemles
o Niet kunnen ademen onder water
o Onnatuurlijk
o Kinderen horen je amper onder water
o Slechte akoestiek
o Handen & voeten zijn les van de grond
o Motorische uitvoering is moeilijk
Problematiek van het zwemonderwijs
1. Financiële & organisatorische belemmeringen:
o Kosten & bezitting: door stijgende kosten voelen scholen zich genoodzaakt om te snoeien in het #
zwemuren → maakt de zwemlessen meer een privilege voor de elite die privélessen kan betalen
o Maximumfactuur: beperkt het budget van scholen voor betaalde activiteiten, waardoor sommige
scholen het gratis zwemmen beperken tot enkel 1ste leerjaar om geld te besparen voor andere
activiteiten
o Infrastructuur & capaciteit: er is structureel plaatsgebrek doordat veel zwembaden moesten sluiten
door strengere normen
2
ZWEMMEN
OPO BEWEGING IN DE BASISSCHOOL
0
,INHOUD
Deel 1: zwemles geven is een complexe taak .......................................................................................................... 2
Beschrijving van de complexe taak .......................................................................................................................... 2
Opdracht van de basisschool ................................................................................................................................... 3
Leerlijnen van het zwemmen ................................................................................................................................... 3
Deel 2: basisvaardigheden ....................................................................................................................................... 6
Begrippen en definities ............................................................................................................................................ 6
Evenwicht ................................................................................................................................................................ 7
stroomlijnen ............................................................................................................................................................. 9
stuwen in het water................................................................................................................................................ 10
ademen ................................................................................................................................................................. 12
Deel 3: techniek en methodiek schoolslag ............................................................................................................ 14
techniek schoolslag ............................................................................................................................................... 14
methodiek schoolslag ............................................................................................................................................ 15
foutenanalyse schoolslag....................................................................................................................................... 16
Deel 5: techniek en methodiek crawl ..................................................................................................................... 18
techniek crawl........................................................................................................................................................ 18
methodiek crawl .................................................................................................................................................... 19
foutenanalyse crawl ............................................................................................................................................... 20
1
, DEEL 1: ZWEMLES GEVEN IS EEN COMPLEXE TAAK
BESCHRIJVING VAN DE COMPLEXE TAAK
Stijgende complexiteit:
o Les geven aan 1 kind met focus op motorische leerproces, kennis van oefenstof, hulpmiddelen
inzetten, helpersfunctie, foutenanalyse en FB geven, taakpresentatie
o Les geven aan kleine, homogene groep kinderen met focus op didactische vaardigheden, organisatie
van les in context van zwemmen & ALT
o Les geven aan heterogene groep kinderen in klascontext waarin gedifferentieerd moet worden
rekening houdend met niveau van de kinderen & de specifieke zwembadcontext
Moeilijkheden in de zwemles
o Niet kunnen ademen onder water
o Onnatuurlijk
o Kinderen horen je amper onder water
o Slechte akoestiek
o Handen & voeten zijn les van de grond
o Motorische uitvoering is moeilijk
Problematiek van het zwemonderwijs
1. Financiële & organisatorische belemmeringen:
o Kosten & bezitting: door stijgende kosten voelen scholen zich genoodzaakt om te snoeien in het #
zwemuren → maakt de zwemlessen meer een privilege voor de elite die privélessen kan betalen
o Maximumfactuur: beperkt het budget van scholen voor betaalde activiteiten, waardoor sommige
scholen het gratis zwemmen beperken tot enkel 1ste leerjaar om geld te besparen voor andere
activiteiten
o Infrastructuur & capaciteit: er is structureel plaatsgebrek doordat veel zwembaden moesten sluiten
door strengere normen
2
