100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting Geschiedenis van de Nederlanden

Rating
-
Sold
-
Pages
95
Uploaded on
12-12-2025
Written in
2025/2026

Dit is een samenvatting van het vak Geschiedenis van de Nederlanden

Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
December 12, 2025
Number of pages
95
Written in
2025/2026
Type
Summary

Subjects

Content preview

H1: inleiding
 De geschiedenis zelf is een zeer veranderlijk feit
 Geschiedenis ve gebied  veranderingen en verschuivingen meenemen


1. Eenheid, het proces van eenmaking & scheiding
 Eenheid & scheiding
- Grote deel vd geschiedenis vormen deze gebieden geen eenheid
- Theoretisch: einde id 18e eeuw
- Praktijk: veel vroeger zelfstandigheid dr beleid v eenmaking &
centralisering
 Proces v eenmaking
- Groepering ve # gewesten (13e-14e eeuw)
- Consolidatie na geleidelijk proces onder de Bourgondische hertogen
(14e-15e eeuw)
- Hoogtepunt onder Karel V (16e eeuw) & pragmatieke sanctie (1549):
de 17 provincies moeten als geheel geërfd worden

 Scheiding
- Opstand id Nederlanden (1566) & 80-jarige oorlog  scheiding tss N
&Z
- Herovering v Spanje vh Z  aparte ontwikkeling & eigen karakter
- N: Republiek
o Onafhankelijke staat: sterke ontwikkeling & welvaart +
kolonies
o Grotendeels protestants
- Z
o Onderdeel vh Spaans-Habsburgse Rijk
o Katholiek


1.1 Verhouding tss beide landen na 1830
 1st: traumatisch (Tiendaagse Veldtocht & ontkenning v Willem 1) cf.
Brabançonne
 Daarna: verbetering v betrekkingen
 Rol Vlaamse beweging
- Vlaamsgezinden in strijd vd taal & overheersing vh Frans
- Tegenstelling tss taalparticularisten (Vlaams als eigen taal) &
strevers naar taaleenheid v N&Z
- Cf. Groot-Nederlandse beweging: droom vr samenvoeging vd
Nederlandse stam
o Orde van den Prince: groep vd bevordering vd Nederlandse
taal & cultuur vd lage landen
o Marnixring: doel de Nederlandse taal-& cultuurgemeenschap
dienen


2. Geschiedschrijving
 Nat staten legitimeren hun bestaan adhv het verleden
 Op grote schaal: nationale/vaderlandse geschiedenissen (soms met
ondersteuning en organisatie vh onderzoek)

1

,  Verspreiding & popularisering vd geschiedenis onder de bevolking
 Bekende Belgische auteurs
- Henri Pirenne
- Petrus Johannes Blok

 ‘Kleinstaatse’ geschiedschrijving als kenmerk vd 19 e & 1ste helft vd 20e
eeuw
 Traditie vd 2e helft vd 20ste eeuw
- Nederlanden als geheel met gezamenlijke historische ruimte waar de
geschiedenis met eenheid en verschillen past


 Ontwikkelingen vd 21ste eeuw
- Internationalisering vd geschiedwetenschap
- Terugkeer naar nat geschiedschrijving, mr zonder anachronismen
- Lieux de mémoires als nieuwe vorm vd nationale geschiedenis:
overzicht v plaatsen (symbolisch & letterlijk) die betekenis hebben


3. Terminologie
3.1 Nederlanden/Pays-Bas
 Lage Landen (Low Countries)
 Zeventien Provinciën


3.2 Noordelijke Nederlanden
 De Republiek (der Zeven Verenigde Provinciën)
 Zeven Provinciën
 Belgica Foederata of Belgium Foederatum


3.3 Zuidelijke Nederlanden
 Spaanse/ Oostenrijkse Nederlanden
 (Habsburgse Nederlanden)
 Katholieke Nederlanden


3.4 België/Belgique
 Belgae/ Provincia Belgica: Latijnse term voor Nederlanden  Belgique
 Etats Belgiques Unis/ Verenigde Nederlandse Staten (1790):
betekenisverschuiving van Belgique: aanvankelijk ‘Nederlands’,
gaandeweg steeds meer ‘Zuid-Nederlands’
 Belges (inwoners) vrijwel uitsluitend gebruikt als aanduiding voor Zuid-
Nederlanders
 België en Belgen (vanaf 19de eeuw): enkel huidige betekenis


3.5 Nederland
 Maar in andere talen blijft het meervoud: Les Pays-Bas, the Netherlands,
Paesi Bassi, die Niederlände

2

,  Holland: naam van één gewest (graafschap Holland), vaak gebruikt als
informele naam voor het hele land


3.6 Vlaanderen/Vlaams
 Vlaanderen: aanvankelijk: (alleen) het graafschap Vlaanderen
 Vanaf de 19de eeuw: het noordelijke, Nederlandstalige deel van België
 ‘Vlamingen’ in andere talen (voornamelijk Spaans en Italiaans) soms
gebruikt in de betekenis van ‘Nederlanders’, bvb. Fiamminghi
 ‘Vlaams’ als aanduiding van de taal gebruikt in de betekenis van
‘Nederlands’


3.7 Wallonië
 Etymologisch: ‘Gallus’ (in Romeinse tijd aanduiding van iemand die geen
Germaans sprak, Keltisch, cf. ook Wales)
 Wallonië ≠ Franstalig België (Brussel behoort niet tot Wallonië)


H2: Prehistorie en oudheid
1. Landschap vd Lage Landen
 Deel van de Europese laagvlakte
 Delta van rivieren
- Rijn, Schelde, Maas, Ijzer, Aa
 Ardennen/Eifel als grens
 Noordzee
 Landschap (vooral kustlijn) verandert door klimaat en door menselijke
activiteit
 Vruchtbare streken + gebied van schorren en slikken
(overstromingsgebied, later polders), bossen en moerassen


2. Prehistorie
 Enkel archeologische bronnen
 Ca. 400-500.000 jaar tot 40.000 jaar voor Chr.: oudste sporen van
bewoning (homo Heidelbergensis, later Neanderthalers: sterven uit)
 IJstijden: geen Noordzee, prairielandschap, beperkte fauna en flora (bv.
archeologische vondsten voor de kust van Zeeland)
 Ca. 40-30.000 v. Chr.: homo sapiens
- jager-verzamelaars, kleine groepen, afkomstig van buiten Europa, op
zoek naar nieuwe jachtgebieden
- Tijdens warmere periode
- Wellicht eerst in Maasvallei


3

,  Ca. 25-20.000 v. Chr.: ijsvlakte, extreem koud en onleefbaar, Poolwoestijn


 Ca. 12.000 jaar geleden: einde laatste ijstijd
- Verandering van landschap: bossen in binnenland, ook andere fauna
- Aantrekkelijk voor jager-verzamelaars
 Ca. 5.000 v. Chr.
- Eerste landbouwnederzettingen (uit Oost-Europa, eerder Midden-
Oosten): in Maasvallei: vruchtbare grond (Haspengouw)
- Productie aardewerk en materiaal (bv. Spiennes: vuursteenmijnen,
grondstof voor werktuigen)
- Sedentair
- Bevolkingstoename en begin sociale ongelijkheid: door de komst van
landbouwers
- Bandkeramische cultuur: typische aardewerk van deze periode
- Grafcirkels en -heuvels (in Vlaanderen: ca. 1100)
- Hunebedden of dolmen (Drenthe en Ardennen)


 Ca. 700-500 voor Christus
- Hallstatt-cultuur: gebruik ijzer (ca. 700 v. Chr.)
- La Tène-cultuur: Kelten (ca. 500 v. Chr.)
- Keltische nederzettingen: Kemmelberg (op zogenaamde
getuigenheuvels), “protosteden”
- IJzertijd: nieuwe gebruiksvoorwerpen
- Complexere samenleving: specialiteiten (krijgers, ambachtslui, …),
sociale differentiatie (rijke heersersklasse)
- Langeafstands(ruil)handel en intensivering van de landbouw
- Vooral in het zuiden, veel minder in het noorden


3. Romeinse periode
 Oorzaak verovering Romeinen: crisis in Rome (Caesar zocht machtsbasis in
afbrokkelende republiek)
 Gallische oorlogen (bron: Julius Caesar): 58-51 v. Chr., 57 v. chr.: inval in
Gallica Belgica. Kritisch: Caesar geeft overwinningsbulletin, maar gebied
nooit echt onder Romeinse controle, zeker niet in deze periode
 Pogingen om over de Rijngebied te veroveren naar Noorden en Oosten:
mislukken of zijn tijdelijk




4

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
aaronquidousse Katholieke Universiteit Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
14
Member since
11 months
Number of followers
0
Documents
17
Last sold
1 week ago

5.0

1 reviews

5
1
4
0
3
0
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions