Samenvatting
Onderzoeksvaardigheden
geschreven door:
ErenDuru
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Onderzoeksvaardigheden samenvatting
1. Doelstelling en onderzoeksvraag
1.1 Formuleren van de probleem- en doelstelling
Stappen in een onderzoek:
Probleemstelling (normatief en/of subjectief)
Schetsen meer gewenste situatie
Probleemverheldering (niet altijd nodig)
Empirisch onderzoek (alleen bij behoefte aan nieuwe informative)
Globale onderzoeksvraag opstellen (moet vaak worden bijgeschaafd)
Specifieke onderzoeksvraag opstellen (kan uit meerdere onderzoeksvragen bestaan)
Doelstelling vaststellen (relevantie aangeven)
o Praktische relevantie
o Theoretische relevantie
1.2 Ethische aanvaardbaarheid van onderzoek
3 partijen betrokken bij onderzoek:
Opdrachtgever
Onderzoeker
Respondent
Veel onderzoeksorganisaties hebben gedragscode marktonderzoek. In bepaalde gevallen moet het
onderzoeksvoorstel eerst voorgelegd worden aan een ethische commissie, deze test de ethische
aanvaardbaarheid. Een onderzoek is ethisch verantwoord als:
De respondent vrijwillig meewerkt
Geen valse voorstelling van zaken wordt gegeven
De gegevens anoniem worden verwerkt
De uitkomsten voor de respondenten geen nadelig effect hebben
Plicht onderzoeker tegenover opdrachtgever:
Het onderzoek op een eerlijke en objectieve manier uitvoeren
Geen gegevens aan derden te verstrekken als de opdrachtgever daar niet mee instemt
Plicht opdrachtgever tegenover onderzoeker:
De gebruikte onderzoeksmethode niet als zijn eigendom te beschouwen, alleen de resultaten
Bij bekendmaking van de resultaten de titel van de publicatie en de naam van de onderzoeker te
vermelden
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
1.3 Formuleren van onderzoeksvragen
Om goed(e) onderzoeksvraag(en) te formuleren:
Oriëntatiefase
Literatuurstudie
Vertaling vraag uit praktijk naar specifieke onderzoeksvraag
o Vermijden: ‘hoe komt het..’ en ‘waarom..’-vragen, normatieve vragen en esthetische
vragen
1.4 Eenheids-en eigenschapsbegrippen
Soorten begrippen:
Eigenschapsbegrip operationaliseren variabele
Eenheidsbegrip: wie/wat hoort de eigenschap toe
o Alle eenheden bij elkaar: populatie
1.5 Conceptueel model en controlebegrippen
Een verondersteld verband tussen begrippen, ook wel concepten genoemd, wordt meestal
weergegeven in een conceptueel model.
Oorzaak/gevolg niet duidelijk: lijn
Oorzaak/gevolg wel duidelijk: pijl causaal model
Techniek voor vaststellen causaliteit: experiment
Empirische toetsing: onderzoeken of een verondersteld verband in de werkelijkheid terug te vinden is.
Begrippen die samenhangen met de andere begrippen in het conceptueel model, of begrippen die van
invloed kunnen zijn op het verband, worden controlebegrippen genoemd. In geoperationaliseerde vorm
controlevariabelen.
Als het verband geheel door een controlebegrip wordt verklaard, spreken we van een schijnbaar
verband.
Controlevariabelen:
Kwalitatief:
Sprake van meer en minder, hoger en lager, of zwakker en sterker
Kwantitatief (interveniërend of mediërend):
Geen sprake van meer en minder, maar komt tussenbeiden
Specificatie- of interactievariabele
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
Onderzoeksvaardigheden
geschreven door:
ErenDuru
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Onderzoeksvaardigheden samenvatting
1. Doelstelling en onderzoeksvraag
1.1 Formuleren van de probleem- en doelstelling
Stappen in een onderzoek:
Probleemstelling (normatief en/of subjectief)
Schetsen meer gewenste situatie
Probleemverheldering (niet altijd nodig)
Empirisch onderzoek (alleen bij behoefte aan nieuwe informative)
Globale onderzoeksvraag opstellen (moet vaak worden bijgeschaafd)
Specifieke onderzoeksvraag opstellen (kan uit meerdere onderzoeksvragen bestaan)
Doelstelling vaststellen (relevantie aangeven)
o Praktische relevantie
o Theoretische relevantie
1.2 Ethische aanvaardbaarheid van onderzoek
3 partijen betrokken bij onderzoek:
Opdrachtgever
Onderzoeker
Respondent
Veel onderzoeksorganisaties hebben gedragscode marktonderzoek. In bepaalde gevallen moet het
onderzoeksvoorstel eerst voorgelegd worden aan een ethische commissie, deze test de ethische
aanvaardbaarheid. Een onderzoek is ethisch verantwoord als:
De respondent vrijwillig meewerkt
Geen valse voorstelling van zaken wordt gegeven
De gegevens anoniem worden verwerkt
De uitkomsten voor de respondenten geen nadelig effect hebben
Plicht onderzoeker tegenover opdrachtgever:
Het onderzoek op een eerlijke en objectieve manier uitvoeren
Geen gegevens aan derden te verstrekken als de opdrachtgever daar niet mee instemt
Plicht opdrachtgever tegenover onderzoeker:
De gebruikte onderzoeksmethode niet als zijn eigendom te beschouwen, alleen de resultaten
Bij bekendmaking van de resultaten de titel van de publicatie en de naam van de onderzoeker te
vermelden
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
1.3 Formuleren van onderzoeksvragen
Om goed(e) onderzoeksvraag(en) te formuleren:
Oriëntatiefase
Literatuurstudie
Vertaling vraag uit praktijk naar specifieke onderzoeksvraag
o Vermijden: ‘hoe komt het..’ en ‘waarom..’-vragen, normatieve vragen en esthetische
vragen
1.4 Eenheids-en eigenschapsbegrippen
Soorten begrippen:
Eigenschapsbegrip operationaliseren variabele
Eenheidsbegrip: wie/wat hoort de eigenschap toe
o Alle eenheden bij elkaar: populatie
1.5 Conceptueel model en controlebegrippen
Een verondersteld verband tussen begrippen, ook wel concepten genoemd, wordt meestal
weergegeven in een conceptueel model.
Oorzaak/gevolg niet duidelijk: lijn
Oorzaak/gevolg wel duidelijk: pijl causaal model
Techniek voor vaststellen causaliteit: experiment
Empirische toetsing: onderzoeken of een verondersteld verband in de werkelijkheid terug te vinden is.
Begrippen die samenhangen met de andere begrippen in het conceptueel model, of begrippen die van
invloed kunnen zijn op het verband, worden controlebegrippen genoemd. In geoperationaliseerde vorm
controlevariabelen.
Als het verband geheel door een controlebegrip wordt verklaard, spreken we van een schijnbaar
verband.
Controlevariabelen:
Kwalitatief:
Sprake van meer en minder, hoger en lager, of zwakker en sterker
Kwantitatief (interveniërend of mediërend):
Geen sprake van meer en minder, maar komt tussenbeiden
Specificatie- of interactievariabele
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
