Gezondheidsvoorlichting 2.1
Prakti jkgericht onderzoek (verwerken van onderzoeksresultaten)
Leeruitkomsten toets GV2.1, deel 2: Verwerken van onderzoeksresultaten (PO)
1 Je kunt de juiste Excelberekeningen uitvoeren op een kwantitatieve dataset.
2 Je trekt conclusies over de onderzoeksresultaten op basis van de uitgevoerde berekeningen.
3 Je plaatst de begrippen uit de onderzoeksopzet die je hebt gemaakt (GV2.1-1) en de resultaten die
je hebt geanalyseerd (GV2.1-2) in een breder onderzoekskader.
,Inhoud
Algemene onderzoeksmethodologie......................................................................................................3
Excel functies........................................................................................................................................14
Excel vaardigheden...............................................................................................................................16
Conclusie en discussie..........................................................................................................................18
, Algemene onderzoeksmethodologie
1. Je kunt verschillende typen meetinstrumenten en verschillende meetniveaus onderscheiden.
2. Je kunt de verschillende meetniveaus benoemen en daarvan voorbeelden geven.
Nominaal: bestaat de variabele uit verschillende waarden waar geen verschil zit tussen beide. Er zijn
dus verschillende categorieën aan te duiden, maar er zijn geen verschillen tussen deze categorieën.
Het gaat hier daarom slechts om het benoemen van de bijbehorende waarde. Bijvoorbeeld bij de
categorie man of vrouw. Je kan niet zeggen dat iemand meer vrouw is.
Voorbeelden zijn:
- bloedgroepen
- geslacht
- provincies
- politieke partij
- abonnee op de krant / geen abonnee op de krant
- wel gevaccineerd / niet gevaccineerd
Ordinaal: Bij een ordinaal meetniveau bestaat de variabele uit verschillende waarden waar wel
verschil tussen beide zit. Er zijn verschillende categorieën aan te duiden, waar verschillen tussen
zitten. De verschillen tussen de categorieën zijn niet in een getal uit te drukken.
Voorbeelden zijn:
- helemaal eens / eens / neutraal / oneens / helemaal oneens
- goud / zilver / brons
- vmbo / havo / vwo
- basisschool / voortgezet onderwijs / middelbaar beroepsonderwijs / hoger beroepsonderwijs
- inkomensgroepen
interval: Het verschil tussen de categorieën is wel in een getal uit te drukken. Is er geen absoluut 0
punt
ratio: Het verschil tussen de categorieën is wel in een getal uit te drukken. Is er een absoluut 0 punt.
Je mag dan ook verhoudingen berekenen.
Zowel ratio als interval vallen onder de term scale.
Het boek van Baarda blz 154 staat een schema voor de rekenkundige consequenties.
3. Je kunt de definitie van de begrippen betrouwbaarheid, validiteit, onderzoekspopulatie en
meetprocedure geven
4. Je kunt uitleggen wat de begrippen betrouwbaarheid en validiteit inhouden
Vadiliteit: meet je wat je wilt weten. Validiteit van je onderzoek wordt bepaald door je
meetinstrument.
Wees je ervan bewust dat sociale wenselijkheid een negatief effect geeft op de validiteit. Dit speelt
een rol bij een vragenlijst maar ook bij observaties.
Betrouwbaarheid: is de mate waarin een meting onafhankelijk is van toeval. Als er een herhaalde
meting wordt uitgevoerd komt er dan hetzelfde uit. Bij wetenschappelijk onderzoek wil de
onderzoeker vooraf weten of de te gebruiken meetinstrumenten betrouwbaar zijn.
Betrouwbaarheid wordt beïnvloed door:
- Het gebruikte meetinstrument: meestal wordt er een vragenlijst gebruikt. Het is mogelijk dat
de vragen onduidelijk zijn of anders worden geïnterpreteerd en zo tot verschillende
antwoorden leiden.
o Cronbach’s Alpha: de mate waarin de vragen hetzelfde meten. Deze kan variëren van
.00 (niet homogeen) tot 1.00 (perfect homogeen).
Prakti jkgericht onderzoek (verwerken van onderzoeksresultaten)
Leeruitkomsten toets GV2.1, deel 2: Verwerken van onderzoeksresultaten (PO)
1 Je kunt de juiste Excelberekeningen uitvoeren op een kwantitatieve dataset.
2 Je trekt conclusies over de onderzoeksresultaten op basis van de uitgevoerde berekeningen.
3 Je plaatst de begrippen uit de onderzoeksopzet die je hebt gemaakt (GV2.1-1) en de resultaten die
je hebt geanalyseerd (GV2.1-2) in een breder onderzoekskader.
,Inhoud
Algemene onderzoeksmethodologie......................................................................................................3
Excel functies........................................................................................................................................14
Excel vaardigheden...............................................................................................................................16
Conclusie en discussie..........................................................................................................................18
, Algemene onderzoeksmethodologie
1. Je kunt verschillende typen meetinstrumenten en verschillende meetniveaus onderscheiden.
2. Je kunt de verschillende meetniveaus benoemen en daarvan voorbeelden geven.
Nominaal: bestaat de variabele uit verschillende waarden waar geen verschil zit tussen beide. Er zijn
dus verschillende categorieën aan te duiden, maar er zijn geen verschillen tussen deze categorieën.
Het gaat hier daarom slechts om het benoemen van de bijbehorende waarde. Bijvoorbeeld bij de
categorie man of vrouw. Je kan niet zeggen dat iemand meer vrouw is.
Voorbeelden zijn:
- bloedgroepen
- geslacht
- provincies
- politieke partij
- abonnee op de krant / geen abonnee op de krant
- wel gevaccineerd / niet gevaccineerd
Ordinaal: Bij een ordinaal meetniveau bestaat de variabele uit verschillende waarden waar wel
verschil tussen beide zit. Er zijn verschillende categorieën aan te duiden, waar verschillen tussen
zitten. De verschillen tussen de categorieën zijn niet in een getal uit te drukken.
Voorbeelden zijn:
- helemaal eens / eens / neutraal / oneens / helemaal oneens
- goud / zilver / brons
- vmbo / havo / vwo
- basisschool / voortgezet onderwijs / middelbaar beroepsonderwijs / hoger beroepsonderwijs
- inkomensgroepen
interval: Het verschil tussen de categorieën is wel in een getal uit te drukken. Is er geen absoluut 0
punt
ratio: Het verschil tussen de categorieën is wel in een getal uit te drukken. Is er een absoluut 0 punt.
Je mag dan ook verhoudingen berekenen.
Zowel ratio als interval vallen onder de term scale.
Het boek van Baarda blz 154 staat een schema voor de rekenkundige consequenties.
3. Je kunt de definitie van de begrippen betrouwbaarheid, validiteit, onderzoekspopulatie en
meetprocedure geven
4. Je kunt uitleggen wat de begrippen betrouwbaarheid en validiteit inhouden
Vadiliteit: meet je wat je wilt weten. Validiteit van je onderzoek wordt bepaald door je
meetinstrument.
Wees je ervan bewust dat sociale wenselijkheid een negatief effect geeft op de validiteit. Dit speelt
een rol bij een vragenlijst maar ook bij observaties.
Betrouwbaarheid: is de mate waarin een meting onafhankelijk is van toeval. Als er een herhaalde
meting wordt uitgevoerd komt er dan hetzelfde uit. Bij wetenschappelijk onderzoek wil de
onderzoeker vooraf weten of de te gebruiken meetinstrumenten betrouwbaar zijn.
Betrouwbaarheid wordt beïnvloed door:
- Het gebruikte meetinstrument: meestal wordt er een vragenlijst gebruikt. Het is mogelijk dat
de vragen onduidelijk zijn of anders worden geïnterpreteerd en zo tot verschillende
antwoorden leiden.
o Cronbach’s Alpha: de mate waarin de vragen hetzelfde meten. Deze kan variëren van
.00 (niet homogeen) tot 1.00 (perfect homogeen).
