Orthopedagogisch handelen
Hoofdstuk 1: Helpen kunnen we allemaal
1 Definitie methodisch handelen (5)
Methodisch handelen vertrekt vanuit de ondersteunigsbehoefte die verwijst naar
het feit dat een persoon bepaalde noden of behoeften heeft, die hij/zij zelf niet
meer (zelfstandig) kan vervullen maar mits extra zorg en ondersteuning
eventueel verholpen kunnen worden.
1.1 Soorten handelen in de orthopedagogische visie (2)
Voor-methodisch handelen Methodisch handelen
- iedereen kan ‘iets’ doen (ook niet-hulpverleners) - helpen niet altijd
professioneel
- spontaan, intuïtief, improvisatie,.. - via opleiding
methodieken leren
Via methodisch handelen wat goed en zinvol is en hoe men kan spreken van
succes
Bepalen welke invloeden onze keuze voor een bepaalde methode kan bepalen
Hulpverlening bestaat uit manier waarop hulp vorm krijgt en de
verwachtingen/idealen
1.2 De vier actoren en brillen van hulpvoorziening
Hulpvrager
- spanning tussen zelfrealisatie/onwelzijn
- spanning tussen zeflbepaling/afhankelijkheid
- vraagt respect en discretie van hulpverlener
Hulpverlener
- relatie met individuele hulpvrager (A)
- ortho’s ‘schenken’ geen geluk (wel ontplooiingskansen,
begeleiding,..)
- assymmetrie in de relatie (afstandelijkheid/inleven,
vrijwillig/genoodzaakt)
- vertrouwens -en machtpositie (routine maken, categoriseren,
verzorgen,..)
- relatie met hulpverlenende organisatie (B)
- gevoel van eigenwaarde behouden (zichzelf niet buiten spel
gooien)
- sanwich gevoel (gevangen tussen de
twee)
Voorziening
- hulpvrager krijgt begeleiding (ook eigen doelstellingen; financiële
aspect)
, - ontmoetingsplaats voor hulpverleners (hulpverlener is slechts
werknemer)
- signaalfunctie naar de samenleving
Maatschappij
- recht op welzijn van elke burger en samenlevingsplicht om dat te voorzien
- plicht tot integratie en participatie (via subsidies, inspecties, wetten,..)
Neutrale hulpverlening bestaat niet maar altijd een proces tussen de vier
actoren
Iedere actor neemt zijn eigen typsiche positie in het systeem en gaat deze
vast leggen
Actoren kunnen ook botsen en beperkingen of het aantal mogelijkheid
verminderen
Orthopedagogisch handelen
Hoofdstuk 2: Proces van handelingsplanning
1 Definitie van een handelingsplan
Een proces dat resulteert in een plan. We proberen heel systematisch en bewust
iemand te leren kennen om die persoon zo goed mogelijk te ondersteunen
binnen een bepaalde tijd en in dialoog om alle vragen op elkaar af te stemmen.
1.1 Functies van een handelingsplan (5)
- bezinnings -en reflectiefunctie = reflecteren over methodes,
doelbewustheid,..
- verantwoording van handelen = verantwoorden tegen ouders, collega’s,
cliënt,..
- afstemmingsfunctie = aanzetten tot teamoverleg
collega’s, cliënt,..
- overdrachtsfunctie = vastleggen van info voor collega’s,
cliënt,..
- overeenkomst = vastleggen van contract voor cliënt,
familie,..
1.2 Niveaus van handelingsplannen (3)
- structureel handelingsplan = niveau van voorziening Invloed op elkaar
+
- groeps-handelingsplan = niveau van leefgroep via visie maatschappij
- individueel handelingsplan = niveau van cliënt
1.2.1 Spiegeling van de handelingsplannen via uitbereiding niveaus (4)
- contextuele betrokkenheid = aanwezigheid gezin, ruimtelijke
omgeving,..
- krachtgericht kijk = aanmoedigen van eigen wil,
mogelijkheden,..
Hoofdstuk 1: Helpen kunnen we allemaal
1 Definitie methodisch handelen (5)
Methodisch handelen vertrekt vanuit de ondersteunigsbehoefte die verwijst naar
het feit dat een persoon bepaalde noden of behoeften heeft, die hij/zij zelf niet
meer (zelfstandig) kan vervullen maar mits extra zorg en ondersteuning
eventueel verholpen kunnen worden.
1.1 Soorten handelen in de orthopedagogische visie (2)
Voor-methodisch handelen Methodisch handelen
- iedereen kan ‘iets’ doen (ook niet-hulpverleners) - helpen niet altijd
professioneel
- spontaan, intuïtief, improvisatie,.. - via opleiding
methodieken leren
Via methodisch handelen wat goed en zinvol is en hoe men kan spreken van
succes
Bepalen welke invloeden onze keuze voor een bepaalde methode kan bepalen
Hulpverlening bestaat uit manier waarop hulp vorm krijgt en de
verwachtingen/idealen
1.2 De vier actoren en brillen van hulpvoorziening
Hulpvrager
- spanning tussen zelfrealisatie/onwelzijn
- spanning tussen zeflbepaling/afhankelijkheid
- vraagt respect en discretie van hulpverlener
Hulpverlener
- relatie met individuele hulpvrager (A)
- ortho’s ‘schenken’ geen geluk (wel ontplooiingskansen,
begeleiding,..)
- assymmetrie in de relatie (afstandelijkheid/inleven,
vrijwillig/genoodzaakt)
- vertrouwens -en machtpositie (routine maken, categoriseren,
verzorgen,..)
- relatie met hulpverlenende organisatie (B)
- gevoel van eigenwaarde behouden (zichzelf niet buiten spel
gooien)
- sanwich gevoel (gevangen tussen de
twee)
Voorziening
- hulpvrager krijgt begeleiding (ook eigen doelstellingen; financiële
aspect)
, - ontmoetingsplaats voor hulpverleners (hulpverlener is slechts
werknemer)
- signaalfunctie naar de samenleving
Maatschappij
- recht op welzijn van elke burger en samenlevingsplicht om dat te voorzien
- plicht tot integratie en participatie (via subsidies, inspecties, wetten,..)
Neutrale hulpverlening bestaat niet maar altijd een proces tussen de vier
actoren
Iedere actor neemt zijn eigen typsiche positie in het systeem en gaat deze
vast leggen
Actoren kunnen ook botsen en beperkingen of het aantal mogelijkheid
verminderen
Orthopedagogisch handelen
Hoofdstuk 2: Proces van handelingsplanning
1 Definitie van een handelingsplan
Een proces dat resulteert in een plan. We proberen heel systematisch en bewust
iemand te leren kennen om die persoon zo goed mogelijk te ondersteunen
binnen een bepaalde tijd en in dialoog om alle vragen op elkaar af te stemmen.
1.1 Functies van een handelingsplan (5)
- bezinnings -en reflectiefunctie = reflecteren over methodes,
doelbewustheid,..
- verantwoording van handelen = verantwoorden tegen ouders, collega’s,
cliënt,..
- afstemmingsfunctie = aanzetten tot teamoverleg
collega’s, cliënt,..
- overdrachtsfunctie = vastleggen van info voor collega’s,
cliënt,..
- overeenkomst = vastleggen van contract voor cliënt,
familie,..
1.2 Niveaus van handelingsplannen (3)
- structureel handelingsplan = niveau van voorziening Invloed op elkaar
+
- groeps-handelingsplan = niveau van leefgroep via visie maatschappij
- individueel handelingsplan = niveau van cliënt
1.2.1 Spiegeling van de handelingsplannen via uitbereiding niveaus (4)
- contextuele betrokkenheid = aanwezigheid gezin, ruimtelijke
omgeving,..
- krachtgericht kijk = aanmoedigen van eigen wil,
mogelijkheden,..
