Probleem 6 - Vignet A
Wat maakt een tekst coherent?
Welke factoren hebben daarmee te maken?
Hoe begrijpen we tekst / taal?
Structuur vignet
Discourse
Discourse zijn intergerelateerde units van taal die groter zijn dan een zin. Context helpt je om
geluiden, letters en woorden te begrijpen, maar ook om je conceptuele begrip te vergroten.
- Het verwerken van fysieke stimuli (bottom up) interacteert met de context die gegeven
wordt door onze verwachtingen en voorgaande kennis (top-down).
o Deze interactie wordt echt gezien wanneer we een integreerde, samenhangende
representatie van de tekst geven en wanneer we inferenties maken conclusies die
verder gaan dan de geïsoleerde zin.
Discourse bestaat uit verschillende levels:
1. Surface code
a. Precieze bewoording
2. Tekst base
a. Belangrijke feiten en thema’s
3. Situation model
a. Combinatie van plekken, settings, mensen en events in discourse in combinatie met
de achtergrond informatie van de lezer.
b. In dit model simuleren we mentaal wat er gebeurt taalbegrip kan worden
embodied.
i. Op het moment dat er ‘jij’ in een zin staat, zal je sneller reageren op de tekst
+ het beter onthouden.
Discourse comprehension focust op de volgende aspecten:
1. Vormen van een geïntegreerde representatie van de tekst
2. Trekken van inferenties tijdens het lezen
Vormen van een geïntegreerde representatie van de tekst
Leesbegrip is gecompliceerder dan het enkel samenvoegen van woorden en zinnen. De informatie
van de zinnen en woorden wordt pas betekenisvol wanneer je het begrijpt.
- TOM theory of mind: we zijn constant bezig met wat de mentale status is van mensen om
ons heen of mensen waarover we lezen.
- Dit geldt voor luisteraars & lezers, maar er is voornamelijk onderzoek gedaan naar lezers.
- Frequente lezers zijn beter in het onderscheiden van subtiele linguistische verschillen.
o Bij het vormen van een samenhangende representatie maken we vaak een mentaal
model van het materiaal wat we lezen.
- Lezers vormen een interne representatie die de hoofdpersonen van het verhaal omschrijven,
zoals beroep, relaties, emotionele staten, persoonlijkheidstrekken, doelen en acties.
o Deze informatie onthouden ze voor vele pagina’s van het boek.
Trekken van inferenties tijdens het lezen
Bij het maken van een inferentie tijdens het lezen gebruiken we onze wereldkennis om informatie op
te halen die niet expliciet wordt beschreven in de tekst.
Wat maakt een tekst coherent?
Welke factoren hebben daarmee te maken?
Hoe begrijpen we tekst / taal?
Structuur vignet
Discourse
Discourse zijn intergerelateerde units van taal die groter zijn dan een zin. Context helpt je om
geluiden, letters en woorden te begrijpen, maar ook om je conceptuele begrip te vergroten.
- Het verwerken van fysieke stimuli (bottom up) interacteert met de context die gegeven
wordt door onze verwachtingen en voorgaande kennis (top-down).
o Deze interactie wordt echt gezien wanneer we een integreerde, samenhangende
representatie van de tekst geven en wanneer we inferenties maken conclusies die
verder gaan dan de geïsoleerde zin.
Discourse bestaat uit verschillende levels:
1. Surface code
a. Precieze bewoording
2. Tekst base
a. Belangrijke feiten en thema’s
3. Situation model
a. Combinatie van plekken, settings, mensen en events in discourse in combinatie met
de achtergrond informatie van de lezer.
b. In dit model simuleren we mentaal wat er gebeurt taalbegrip kan worden
embodied.
i. Op het moment dat er ‘jij’ in een zin staat, zal je sneller reageren op de tekst
+ het beter onthouden.
Discourse comprehension focust op de volgende aspecten:
1. Vormen van een geïntegreerde representatie van de tekst
2. Trekken van inferenties tijdens het lezen
Vormen van een geïntegreerde representatie van de tekst
Leesbegrip is gecompliceerder dan het enkel samenvoegen van woorden en zinnen. De informatie
van de zinnen en woorden wordt pas betekenisvol wanneer je het begrijpt.
- TOM theory of mind: we zijn constant bezig met wat de mentale status is van mensen om
ons heen of mensen waarover we lezen.
- Dit geldt voor luisteraars & lezers, maar er is voornamelijk onderzoek gedaan naar lezers.
- Frequente lezers zijn beter in het onderscheiden van subtiele linguistische verschillen.
o Bij het vormen van een samenhangende representatie maken we vaak een mentaal
model van het materiaal wat we lezen.
- Lezers vormen een interne representatie die de hoofdpersonen van het verhaal omschrijven,
zoals beroep, relaties, emotionele staten, persoonlijkheidstrekken, doelen en acties.
o Deze informatie onthouden ze voor vele pagina’s van het boek.
Trekken van inferenties tijdens het lezen
Bij het maken van een inferentie tijdens het lezen gebruiken we onze wereldkennis om informatie op
te halen die niet expliciet wordt beschreven in de tekst.
