Inhoud
Week 3 Teams- en teamontwikkeling....................................................................................................2
Leerdoelen..........................................................................................................................................2
Literatuur............................................................................................................................................2
Begeleiden van groepen: een procesmatige benadering...................................................................2
Groepsontwikkeling........................................................................................................................2
Leiderschapsstijlen.........................................................................................................................3
Niveaus van groepsfunctioneren....................................................................................................4
Betekenis voor deelnemer..............................................................................................................5
Rol van begeleider..........................................................................................................................5
Ontwikkelingsfase...........................................................................................................................5
Zelfsturende teams inrichten als rijke leeromgeving........................................................................11
Opkomst.......................................................................................................................................11
Leren en werken in zelfsturende teams........................................................................................12
Optimaliseren leerinfrastructuur..................................................................................................14
, Week 3 Teams- en teamontwikkeling
Leerdoelen
Je kan een diagnose maken van de ontwikkeling van een (zelfsturende) team
Je kan vanuit de diagnose een passende teaminterventie opstellen
Je kan de elementen van een zelfsturend team benoemen
Literatuur
Remmerswaal, J. (2015). Begeleiden van groepen: een procesmatige benadering. In J. Remmerswaal
(Red.): Begeleiden van groepen, (pp. 1-20). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Tjepkema, S. (2011). Zelfsturende teams inrichten als rijke leeromgeving. In J. Kessels, R. Poell (Red.):
Handboek human resource development, (pp. 395-417). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Begeleiden van groepen: een procesmatige benadering
Integrale procesbegeleiding van groepen (IPG) (Goossens, 2004): rol van de begeleider evolueert mee met
de groepsontwikkeling.
1. Groepsontwikkeling
2. Leiderschapsstijlen
3. Niveaus van groepsfunctioneren
samenhang tussen met elkaar samenhangende fenomenen in hun onderlinge samenhang.
Integratie: het opgaan van de afzonderlijke fenomenen en dynamieken in een groter geheel, waardoor
een eenheid tot stand komt.
Afgestemde aspecten integrale procesbegeleiding:
1. Fase van groepsontwikkeling
2. Leiderschapsstijl vanuit het model van situationele leiderschap
3. Niveau waarop de groep in de betreffende fase vooral functioneert
4. Betekenis hiervan voor de deelnemers
5. Rol van de groepsbegeleider
Groepsontwikkeling
Een vijffasenmodel: taakniveau van de groep staat centraal (voor en 1e fase), in de (latere fase) staat het
functioneren van de groep centraal.
1. Voorfase
- Groep wordt ontworpen: in gedachten of op papier worden de eerste lijnen uitgezet
- Context van de groep staat centraal: ontstaat om te voldoen aan een bepaalde niet-vervulde
behoefte uit de context van de deelnemers
- Creëren van een wensenpakket ten aanzien van doelstellingen en activiteiten
- Matchen of contact zoeken groepswerker en toekomstige groepsleden om beelden te vergelijken
en wensen en doelstellingen tegen elkaar af te zetten.
2. Beginfase / oriëntatiefase / fase van groepsvorming
- Groepsleden in levende lijve bijeenkomen
- Behoefte aan externe sturing door leiding, omdat er weinig taak- en werkstructuur tot
ontwikkeling is gekomen – grenzen vaststellen
- Afgesloten wanneer iedereen weet waar hij aan toe is en heeft zijn plaats gevonden, in een
structuur die is gericht op de vervulling van de toekomstige groepsactiviteiten.
- Eindigt wanneer de groepsleden het eens zijn geworden over de groepsdoelen en tot een taak- en
werkstructuur gekomen zijn.
Week 3 Teams- en teamontwikkeling....................................................................................................2
Leerdoelen..........................................................................................................................................2
Literatuur............................................................................................................................................2
Begeleiden van groepen: een procesmatige benadering...................................................................2
Groepsontwikkeling........................................................................................................................2
Leiderschapsstijlen.........................................................................................................................3
Niveaus van groepsfunctioneren....................................................................................................4
Betekenis voor deelnemer..............................................................................................................5
Rol van begeleider..........................................................................................................................5
Ontwikkelingsfase...........................................................................................................................5
Zelfsturende teams inrichten als rijke leeromgeving........................................................................11
Opkomst.......................................................................................................................................11
Leren en werken in zelfsturende teams........................................................................................12
Optimaliseren leerinfrastructuur..................................................................................................14
, Week 3 Teams- en teamontwikkeling
Leerdoelen
Je kan een diagnose maken van de ontwikkeling van een (zelfsturende) team
Je kan vanuit de diagnose een passende teaminterventie opstellen
Je kan de elementen van een zelfsturend team benoemen
Literatuur
Remmerswaal, J. (2015). Begeleiden van groepen: een procesmatige benadering. In J. Remmerswaal
(Red.): Begeleiden van groepen, (pp. 1-20). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Tjepkema, S. (2011). Zelfsturende teams inrichten als rijke leeromgeving. In J. Kessels, R. Poell (Red.):
Handboek human resource development, (pp. 395-417). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Begeleiden van groepen: een procesmatige benadering
Integrale procesbegeleiding van groepen (IPG) (Goossens, 2004): rol van de begeleider evolueert mee met
de groepsontwikkeling.
1. Groepsontwikkeling
2. Leiderschapsstijlen
3. Niveaus van groepsfunctioneren
samenhang tussen met elkaar samenhangende fenomenen in hun onderlinge samenhang.
Integratie: het opgaan van de afzonderlijke fenomenen en dynamieken in een groter geheel, waardoor
een eenheid tot stand komt.
Afgestemde aspecten integrale procesbegeleiding:
1. Fase van groepsontwikkeling
2. Leiderschapsstijl vanuit het model van situationele leiderschap
3. Niveau waarop de groep in de betreffende fase vooral functioneert
4. Betekenis hiervan voor de deelnemers
5. Rol van de groepsbegeleider
Groepsontwikkeling
Een vijffasenmodel: taakniveau van de groep staat centraal (voor en 1e fase), in de (latere fase) staat het
functioneren van de groep centraal.
1. Voorfase
- Groep wordt ontworpen: in gedachten of op papier worden de eerste lijnen uitgezet
- Context van de groep staat centraal: ontstaat om te voldoen aan een bepaalde niet-vervulde
behoefte uit de context van de deelnemers
- Creëren van een wensenpakket ten aanzien van doelstellingen en activiteiten
- Matchen of contact zoeken groepswerker en toekomstige groepsleden om beelden te vergelijken
en wensen en doelstellingen tegen elkaar af te zetten.
2. Beginfase / oriëntatiefase / fase van groepsvorming
- Groepsleden in levende lijve bijeenkomen
- Behoefte aan externe sturing door leiding, omdat er weinig taak- en werkstructuur tot
ontwikkeling is gekomen – grenzen vaststellen
- Afgesloten wanneer iedereen weet waar hij aan toe is en heeft zijn plaats gevonden, in een
structuur die is gericht op de vervulling van de toekomstige groepsactiviteiten.
- Eindigt wanneer de groepsleden het eens zijn geworden over de groepsdoelen en tot een taak- en
werkstructuur gekomen zijn.
