Gedragsontwikkeling: mogelijkheden en belemmeringen 1
, Voorwoord
Mijn naam is ……. En ben sinds 1997 werkzaam als leerkracht binnen het basisonderwijs.
Na 21 jaar heb ik inmiddels alle groepen binnen het basisonderwijs doorlopen.
Momenteel ben ik werkzaam op een dorpsschool (school S) in de Kop van Noord Holland.
Op mijn huidige school werk ik 1 dag in de week in een bovenbouwgroep met 28
leerlingen, daarnaast ben ik 1 dag in de week werkzaam als schaduw-internbegeleider.
In de toekomst zou ik mijn ervaring en opgedane kennis graag willen gebruiken om
andere leerkrachten te begeleiden.
De afgelopen jaren is er veel binnen het basisonderwijs veranderd. Voorheen werden
leerlingen met een ernstig leer- en gedragsstoornis verwezen naar het speciaal
onderwijs, tegenwoordig worden deze leerlingen zoveel mogelijk opgevangen binnen het
basisonderwijs. Door de invoer van passend onderwijs wordt er binnen de reguliere
basisscholen meer gevraagd van leerkrachten op het gebied van vaardigheden en kennis.
Leerlingen met een leer- en gedragsproblematiek moeten binnen het regulieronderwijs
de begeleiding en het onderwijs krijgen die zij verdienen.
Op de scholen waar ik werkzaam ben geweest, heb ik gezien dat het begeleiden van
leerlingen met een gedragsstoornis als lastiger wordt ervaren dan een leerling met een
leerprobleem. Dat is ook de reden geweest dat ik gekozen heb om mij te specialiseren op
het gebied van gedrag, zodat ik mijn kennis en vaardigheden kan uitbreiden.
Gedragsontwikkeling: mogelijkheden en belemmeringen 2
, Inhoudsopgave
Voorwoord ....................................................................... 2
Inhoudsopgave ................................................................. 3
Inleiding .......................................................................... 4
Betoog ............................................................................ 6
1. Onderwijswetenschappelijk perspectief ........................... 6
1.1 Visie op preventief denken ........................................ 6
1.2 Conclusie ................................................................ 8
2. Leeronderzoek ............................................................ 8
2.1 De leraar en de leerling ............................................ 8
2.2 De groep................................................................ 10
3. Preventiedenken ........................................................ 11
3.1 Reflectie ................................................................ 11
Bronnenlijst .................................................................... 13
Bijlagen .......................................................................... 15
Bijlage I Excel bestand en de roos van Leary ..................... 15
Bijlage II Vragenlijst VIL .................................................. 16
Gedragsontwikkeling: mogelijkheden en belemmeringen 3
, Voorwoord
Mijn naam is ……. En ben sinds 1997 werkzaam als leerkracht binnen het basisonderwijs.
Na 21 jaar heb ik inmiddels alle groepen binnen het basisonderwijs doorlopen.
Momenteel ben ik werkzaam op een dorpsschool (school S) in de Kop van Noord Holland.
Op mijn huidige school werk ik 1 dag in de week in een bovenbouwgroep met 28
leerlingen, daarnaast ben ik 1 dag in de week werkzaam als schaduw-internbegeleider.
In de toekomst zou ik mijn ervaring en opgedane kennis graag willen gebruiken om
andere leerkrachten te begeleiden.
De afgelopen jaren is er veel binnen het basisonderwijs veranderd. Voorheen werden
leerlingen met een ernstig leer- en gedragsstoornis verwezen naar het speciaal
onderwijs, tegenwoordig worden deze leerlingen zoveel mogelijk opgevangen binnen het
basisonderwijs. Door de invoer van passend onderwijs wordt er binnen de reguliere
basisscholen meer gevraagd van leerkrachten op het gebied van vaardigheden en kennis.
Leerlingen met een leer- en gedragsproblematiek moeten binnen het regulieronderwijs
de begeleiding en het onderwijs krijgen die zij verdienen.
Op de scholen waar ik werkzaam ben geweest, heb ik gezien dat het begeleiden van
leerlingen met een gedragsstoornis als lastiger wordt ervaren dan een leerling met een
leerprobleem. Dat is ook de reden geweest dat ik gekozen heb om mij te specialiseren op
het gebied van gedrag, zodat ik mijn kennis en vaardigheden kan uitbreiden.
Gedragsontwikkeling: mogelijkheden en belemmeringen 2
, Inhoudsopgave
Voorwoord ....................................................................... 2
Inhoudsopgave ................................................................. 3
Inleiding .......................................................................... 4
Betoog ............................................................................ 6
1. Onderwijswetenschappelijk perspectief ........................... 6
1.1 Visie op preventief denken ........................................ 6
1.2 Conclusie ................................................................ 8
2. Leeronderzoek ............................................................ 8
2.1 De leraar en de leerling ............................................ 8
2.2 De groep................................................................ 10
3. Preventiedenken ........................................................ 11
3.1 Reflectie ................................................................ 11
Bronnenlijst .................................................................... 13
Bijlagen .......................................................................... 15
Bijlage I Excel bestand en de roos van Leary ..................... 15
Bijlage II Vragenlijst VIL .................................................. 16
Gedragsontwikkeling: mogelijkheden en belemmeringen 3
