TEMA 1: ANÁLISIS Y DESARROLLO DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN
1. OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN. LA EDUCACIÓN COMO TRANSMISORA DE
CULTURA
Podemos entender la educación como aquella actividad que “tiene como objeto suscitar y desarrollar
en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales” que exigen de él tanto el entorno
físico como el humano.
La idea de educación como transmisión de cultura. Las sociedades son distintas porque sus
expresiones culturales también lo son, así, el modelo de persona educada es diferente en la medida en
que son diferentes las culturas de las que proceden unos modelos u otros.
Toda sociedad tiene su modelo educativo. Desde la concepción del tipo de hombre que quiere
promover.
2. EDUCARE Y EXDUCERE Y QUÉ CONLLEVA CADA UNO DE ELLOS SOBRE LA
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
“Educación” procede del latín. Este origen latino es doble y proviene de dos verbos: educare y
exducere.
EDUCARE: “Criar, nutrir, alimentar”
EXDUCERE: “Sacar, hacer pasar algo desde dentro hacia fuera”
EDUCARE:
- Alude a una influencia exterior. Las personas nos desarrollamos mediante intervenciones
externas de otras personas (HETEROEDUCACIÓN)
- Que se eduque o no depende más del educador que del educando.
- El educador ejerce una función directiva de transmisión de cultura basada más en la
receptividad, la autoridad y la disciplina.
- Educación desde este enfoque: Comunicación de un ser formado con un ser en formación.
EXDUCERE:
- Mayor protagonismo al educando (alumno).
- El educando posee ciertas capacidades y la función del educador es ayudarle a desarrollarlas.
Decantarse hacia una idea u otra tiene consecuencias en la práctica.
EDUCARE = ESCUELA TRADICIONAL
EXDUCERE = ESCUELA NUEVA
ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA
1. Currículum centrado en materias de 1. Relaciona la escuela y la vida
enseñanza. No presta atención a los 2. Se trata la infancia como etapa de la
intereses y evolución psicológica del vida que tiene rasgos específicos que se
niño. deben tener en cuenta
2. Pedagogía colectiva: Pone énfasis en los 3. La escuela es una comunidad de trabajo
contenidos y no en los procesos y 4. Atención al crecimiento total de la
soluciones. persona
3. Evaluación como examen, no es 5. Valor de la experiencia
continua. 6. Necesidad de ayuda al ser humano en su
4. Papel pasivo del alumno. formación física, mental y social
5. El profesor tiene todo el poder (impone 7. La educación tiende a lograr el máximo
el contenido, ritmo y secuencia, trabaja desarrollo personal.
1. OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN. LA EDUCACIÓN COMO TRANSMISORA DE
CULTURA
Podemos entender la educación como aquella actividad que “tiene como objeto suscitar y desarrollar
en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales” que exigen de él tanto el entorno
físico como el humano.
La idea de educación como transmisión de cultura. Las sociedades son distintas porque sus
expresiones culturales también lo son, así, el modelo de persona educada es diferente en la medida en
que son diferentes las culturas de las que proceden unos modelos u otros.
Toda sociedad tiene su modelo educativo. Desde la concepción del tipo de hombre que quiere
promover.
2. EDUCARE Y EXDUCERE Y QUÉ CONLLEVA CADA UNO DE ELLOS SOBRE LA
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
“Educación” procede del latín. Este origen latino es doble y proviene de dos verbos: educare y
exducere.
EDUCARE: “Criar, nutrir, alimentar”
EXDUCERE: “Sacar, hacer pasar algo desde dentro hacia fuera”
EDUCARE:
- Alude a una influencia exterior. Las personas nos desarrollamos mediante intervenciones
externas de otras personas (HETEROEDUCACIÓN)
- Que se eduque o no depende más del educador que del educando.
- El educador ejerce una función directiva de transmisión de cultura basada más en la
receptividad, la autoridad y la disciplina.
- Educación desde este enfoque: Comunicación de un ser formado con un ser en formación.
EXDUCERE:
- Mayor protagonismo al educando (alumno).
- El educando posee ciertas capacidades y la función del educador es ayudarle a desarrollarlas.
Decantarse hacia una idea u otra tiene consecuencias en la práctica.
EDUCARE = ESCUELA TRADICIONAL
EXDUCERE = ESCUELA NUEVA
ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA
1. Currículum centrado en materias de 1. Relaciona la escuela y la vida
enseñanza. No presta atención a los 2. Se trata la infancia como etapa de la
intereses y evolución psicológica del vida que tiene rasgos específicos que se
niño. deben tener en cuenta
2. Pedagogía colectiva: Pone énfasis en los 3. La escuela es una comunidad de trabajo
contenidos y no en los procesos y 4. Atención al crecimiento total de la
soluciones. persona
3. Evaluación como examen, no es 5. Valor de la experiencia
continua. 6. Necesidad de ayuda al ser humano en su
4. Papel pasivo del alumno. formación física, mental y social
5. El profesor tiene todo el poder (impone 7. La educación tiende a lograr el máximo
el contenido, ritmo y secuencia, trabaja desarrollo personal.
