Mardi 2024/2025
Capítulo XV. Los conductismos: II. Los neoconductismos
Introducción
➔ En los años 30 surgió una nueva hornada de psicólogos norteamericanos que se
consideraban seguidores del programa de Watson, proponiéndose modificarlo para
corregir o completar las insuficiencias.
➔ Se distinguen dos grandes orientaciones neoconductistas:
◆ Conductismo metodológico. Intenta dar mayor contenido teórico a las
propuestas watsonianas.
◆ Conductismo radical (Skinner como máximo representante). Fue una
reacción contra el exceso de teoría auspiciado por el conductismo
metodológico y un regreso al plano de lo observable.
1. EL CONDUCTISMO METODOLÓGICO: EDWARD C. TOLMAN Y CLARK L. HULL
➔ Los conductistas metodológicos, como Watson, hicieron del aprendizaje su
preocupación central.
◆ Se interesaron por el aprendizaje animal, en el convencimiento de que por
esta vía se podría acceder a los principios generales del comportamiento.
Convirtieron a la rata blanca en la gran protagonista.
◆ La dedicatoria “A M.N.A.” que E. C. Tolman estampó en el pórtico de su obra
más importante, La conducta propositiva en los animales y en los hombres
(1932), se refiere al Mus Norvegicus Albinus, la rata blanca de laboratorio
que había sido el sujeto preferido de sus trabajos experimentales.
◆ Atrás quedaba conciencia e introspección de estructuralistas y funcionalistas.
➔ Los conductistas metodológicos consideraban insatisfactorio el nivel teórico del
conductismo watsoniano, porque restringía la función de la teoría al establecimiento
de generalizaciones empíricas a partir de observaciones en el laboratorio.
◆ Esto lo consideraban ingenuo y simplista, opusieron una concepción de
índole hipotético-deductiva, más sofisticada, y más acorde con la práctica
real de las ciencias naturales (como la física).
➔ Los conductistas metodológicos iban a encontrar un aliado en el positivismo lógico,
un movimiento filosófico promovido a finales de 1920 por el Círculo de Viena.
◆ Estos filósofos rechazaban la idea de una filosofía puramente especulativa y
abogaban por una filosofía científica, basada en la teoría y la práctica de las
ciencias, de cuyo análisis había de brotar su característica teoría.
◆ Sólo podían considerarse significativas aquellas proposiciones que fuesen
verificables lógica o empíricamente.
➔ Hay que distinguir que los positivistas lógicos consideraban dos planos en el
discurso científico:
◆ Plano del lenguaje de la observación, directamente relacionado con las
impresiones sensoriales y cuyos enunciados podrían verificarse por la
experiencia.
◆ Plano del lenguaje teórico o hipotético, referencia a propiedades y
acontecimientos inobservables, los constructos teóricos o hipotéticos. Era el
anclaje último en la experiencia lo que hacía admisible y significativa la
presencia de proposiciones y términos teóricos en el lenguaje científico.
, Mardi 2024/2025
➔ Los conductistas metodológicos vieron en las posiciones del positivismo lógico un
respaldo a su propia teorización.
◆ Venían intentando introducir en la explicación del comportamiento un nuevo
tipo de variables que mediasen entre E-R.
◆ Proponían sustituir el esquema (E-R) por otro más amplio, (E-O-R),
entendiendo por organismo el conjunto de cuantas variables hipotéticas
intermedias se estimasen necesarias para dar cuenta de las relaciones
funcionales entre los estímulos y las respuestas observables.
◆ La naturaleza teórica o hipotética de estas variables intermedias, su
condición inobservable, no debería suponer amenaza alguna para el ideal de
objetividad metodológica, ya que la definición operacional de sus términos
habría de proporcionarles la referencia empírica y observacional requerida.
El conductismo cognitivo y propositivo de Edward C. Tolman
➔ Edward Chace Tolman (1886-1959) consideró el llamamiento de Watson “un
estímulo y un alivio tremendos”. Pero también reparó en sus insuficiencias teóricas,
le llevó a exigir para el conductismo una nueva fórmula, se convirtió en uno de los
primeros referentes del neoconductismo de los años 30.
➔ Tolman nación en West Newton, Boston. Ingresó en el Instituto Tecnológico de
Massachusetts donde se graduó en electroquímica.
◆ Se orientó hacia la psicología asistiendo a cursos de Ralph B. Perry
(1876-1957), un filósofo neorrealista discípulo de James y Yerkes.
◆ En 1915 Tolman obtuvo el doctorado en psicología por Harvard.
◆ Ejerció de profesor en la Northwestern University de la que fue expulsado
por pacifista (I G. M.).
◆ Trabajó en diversos sitios y también fue expulsado de la Universidad de
California por negarse a firmar juramento de lealtad anticomunista del Comité
de Actividades Antiamericanas. La justicia le dio la razón y fue readmitido.
◆ Escribió el artículo Una nueva fórmula para el conductismo en 1922. En él,
proponía una aproximación molar al estudio de la conducta.
◆ Fue desarrollando programa con trabajos sobre las cualidades sensoriales,
emociones, propositividad y cognición, las ideas, la conciencia y, en general,
los procesos mentales superiores.
◆ Su obra capital sería La conducta propositiva en los animales y en el
hombre (1932).
➔ La obra de Tolman puede caracterizarse como un sostenido esfuerzo por hacerse
cargo de los aspectos cognitivos y propositivos de la conducta a los que Watson no
habría atendido suficientemente.
◆ Decía que tenía fe en el conductismo y que triunfaría, que prefería presentar
una hipótesis dudosa que no decir nada; que era mejor presentar cuantas
teorías fueran posibles hasta descubrir la correcta, que abandonar por
completo.
➔ Reprochaba a Watson la incongruencia de definir la conducta en términos
fisiológicos y la posibilidad de desconocer por completo el funcionamiento del
sistema nervioso para estudiarla.
◆ Ejemplos de Watson de “respuestas orgánicas” que proponía (dibujar planos,
tener familia, escribir libros) para advertir lo que separaba la psicología a la
que realmente aspiraba de sus planteamientos fisiologistas de partida.
Capítulo XV. Los conductismos: II. Los neoconductismos
Introducción
➔ En los años 30 surgió una nueva hornada de psicólogos norteamericanos que se
consideraban seguidores del programa de Watson, proponiéndose modificarlo para
corregir o completar las insuficiencias.
➔ Se distinguen dos grandes orientaciones neoconductistas:
◆ Conductismo metodológico. Intenta dar mayor contenido teórico a las
propuestas watsonianas.
◆ Conductismo radical (Skinner como máximo representante). Fue una
reacción contra el exceso de teoría auspiciado por el conductismo
metodológico y un regreso al plano de lo observable.
1. EL CONDUCTISMO METODOLÓGICO: EDWARD C. TOLMAN Y CLARK L. HULL
➔ Los conductistas metodológicos, como Watson, hicieron del aprendizaje su
preocupación central.
◆ Se interesaron por el aprendizaje animal, en el convencimiento de que por
esta vía se podría acceder a los principios generales del comportamiento.
Convirtieron a la rata blanca en la gran protagonista.
◆ La dedicatoria “A M.N.A.” que E. C. Tolman estampó en el pórtico de su obra
más importante, La conducta propositiva en los animales y en los hombres
(1932), se refiere al Mus Norvegicus Albinus, la rata blanca de laboratorio
que había sido el sujeto preferido de sus trabajos experimentales.
◆ Atrás quedaba conciencia e introspección de estructuralistas y funcionalistas.
➔ Los conductistas metodológicos consideraban insatisfactorio el nivel teórico del
conductismo watsoniano, porque restringía la función de la teoría al establecimiento
de generalizaciones empíricas a partir de observaciones en el laboratorio.
◆ Esto lo consideraban ingenuo y simplista, opusieron una concepción de
índole hipotético-deductiva, más sofisticada, y más acorde con la práctica
real de las ciencias naturales (como la física).
➔ Los conductistas metodológicos iban a encontrar un aliado en el positivismo lógico,
un movimiento filosófico promovido a finales de 1920 por el Círculo de Viena.
◆ Estos filósofos rechazaban la idea de una filosofía puramente especulativa y
abogaban por una filosofía científica, basada en la teoría y la práctica de las
ciencias, de cuyo análisis había de brotar su característica teoría.
◆ Sólo podían considerarse significativas aquellas proposiciones que fuesen
verificables lógica o empíricamente.
➔ Hay que distinguir que los positivistas lógicos consideraban dos planos en el
discurso científico:
◆ Plano del lenguaje de la observación, directamente relacionado con las
impresiones sensoriales y cuyos enunciados podrían verificarse por la
experiencia.
◆ Plano del lenguaje teórico o hipotético, referencia a propiedades y
acontecimientos inobservables, los constructos teóricos o hipotéticos. Era el
anclaje último en la experiencia lo que hacía admisible y significativa la
presencia de proposiciones y términos teóricos en el lenguaje científico.
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➔ Los conductistas metodológicos vieron en las posiciones del positivismo lógico un
respaldo a su propia teorización.
◆ Venían intentando introducir en la explicación del comportamiento un nuevo
tipo de variables que mediasen entre E-R.
◆ Proponían sustituir el esquema (E-R) por otro más amplio, (E-O-R),
entendiendo por organismo el conjunto de cuantas variables hipotéticas
intermedias se estimasen necesarias para dar cuenta de las relaciones
funcionales entre los estímulos y las respuestas observables.
◆ La naturaleza teórica o hipotética de estas variables intermedias, su
condición inobservable, no debería suponer amenaza alguna para el ideal de
objetividad metodológica, ya que la definición operacional de sus términos
habría de proporcionarles la referencia empírica y observacional requerida.
El conductismo cognitivo y propositivo de Edward C. Tolman
➔ Edward Chace Tolman (1886-1959) consideró el llamamiento de Watson “un
estímulo y un alivio tremendos”. Pero también reparó en sus insuficiencias teóricas,
le llevó a exigir para el conductismo una nueva fórmula, se convirtió en uno de los
primeros referentes del neoconductismo de los años 30.
➔ Tolman nación en West Newton, Boston. Ingresó en el Instituto Tecnológico de
Massachusetts donde se graduó en electroquímica.
◆ Se orientó hacia la psicología asistiendo a cursos de Ralph B. Perry
(1876-1957), un filósofo neorrealista discípulo de James y Yerkes.
◆ En 1915 Tolman obtuvo el doctorado en psicología por Harvard.
◆ Ejerció de profesor en la Northwestern University de la que fue expulsado
por pacifista (I G. M.).
◆ Trabajó en diversos sitios y también fue expulsado de la Universidad de
California por negarse a firmar juramento de lealtad anticomunista del Comité
de Actividades Antiamericanas. La justicia le dio la razón y fue readmitido.
◆ Escribió el artículo Una nueva fórmula para el conductismo en 1922. En él,
proponía una aproximación molar al estudio de la conducta.
◆ Fue desarrollando programa con trabajos sobre las cualidades sensoriales,
emociones, propositividad y cognición, las ideas, la conciencia y, en general,
los procesos mentales superiores.
◆ Su obra capital sería La conducta propositiva en los animales y en el
hombre (1932).
➔ La obra de Tolman puede caracterizarse como un sostenido esfuerzo por hacerse
cargo de los aspectos cognitivos y propositivos de la conducta a los que Watson no
habría atendido suficientemente.
◆ Decía que tenía fe en el conductismo y que triunfaría, que prefería presentar
una hipótesis dudosa que no decir nada; que era mejor presentar cuantas
teorías fueran posibles hasta descubrir la correcta, que abandonar por
completo.
➔ Reprochaba a Watson la incongruencia de definir la conducta en términos
fisiológicos y la posibilidad de desconocer por completo el funcionamiento del
sistema nervioso para estudiarla.
◆ Ejemplos de Watson de “respuestas orgánicas” que proponía (dibujar planos,
tener familia, escribir libros) para advertir lo que separaba la psicología a la
que realmente aspiraba de sus planteamientos fisiologistas de partida.
