ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE -
INTRODUCTIECOLLEGE
LEERDOELEN:
De (niet-pathologische) menselijke ontwikkeling en relevante concepten
kunnen beschrijven m.b.t. diverse ontwikkelingsdomeinen
Kennis van (vroege en recente) ontwikkelingstheorieën beheersen en hierop
kunnen reflecteren
WAAROM LEREN OVER DE NORMALE ONTWIKKELING?
Als je niet weet wat ‘normaal’ is, is het lastig om te leren wat ‘niet normaal’ is.
Herhaald motorische gedrag:
- Hoofdrollen bij baby’s zichzelf tot rust brengen, kalmeren bij in slaap
vallen, teken van moeheid
- Wiegen in oudere kinderen (4 jaar) om te kalmeren (vaak bij autisme)
- Herhaalde bewegingen niet bij in slaap vallen bij baby’s kan ook bij
normale ontwikkeling horen; oefenen met balans, spiergebruik, etc.
- Soms wel problematisch infantiele spasmes, komt vaak voor in clusters,
kan epilepsie zijn, op tijd ingrijpen
- Normale reflex bij baby’s Moro reflex, een grijp beweging, niet in clusters
maar verspreid over eerste 3 manden van leven, als baby’s voelen dat ze
vallen gaan armen de lucht in, kan ook bij harde geluiden waar ze van
schrikken
WAT IS EEN STOORNIS?
Een stoornis is een vervelende afwijking van het gemiddelde/ de norm
Voorbeeld:
,Een stoornis = het ‘leiden’ komt van binnenuit.
Homoseksualiteit is geen stoornis want het ‘leiden’ komt door externe factoren.
ORGANISATIE VAN HET VAK:
VERPLICHTE LITERATUUR:
“An introduction to child development”, editie 3, Keenan, Evans & Crowley
HOOFDSTUKKEN:
1. Principes van ontwikkelingspsychologie
2. Ontwikkelingstheorieën
3. Onderzoeksmethoden
4. Fysieke groei, motorische ontwikkeling en genetica
5. Hersenontwikkeling
6. Perceptie
7. Theorieën over cognitieve ontwikkeling
8. Cognitieve processen
9. Taal en communicatie
10. Emotionele ontwikkeling
11. Sociale ontwikkeling
12. Morele ontwikkeling
13. Ontwikkelingspsychopathologie
GEEN TENTAMENSTOF:
Hoofdstuk 1,3 en 13. De rest wel.
TOETSING:
Tentamen:
Vrijdag 24 oktober 8:30-10:30
Meerkeuze tentamen met 2,3 of 4 antwoord opties
Digitale tentamen, op de uni
In het Nederlands
Cijfers mogen niet gegeven worden tussen de 5 en 6:
o 5,50 wordt een 6
o 5,49 wordt een 5
Hoofdstuk 2 is iets belangrijker op het tentamen. Iets meer vragen!
Schrijfopdracht:
Deadline maandag 13 oktober 23:59
Voldoende of onvoldoende, geen cijfer
Open vragen beantwoorden
Gaat over hoofdstuk 2
,PLANNING:
ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE HC
2: HOOFDSTUK 2
Table of Contents
, Leerdoelen:............................................................................................................................. 1
Waarom leren over de normale ontwikkeling?........................................................................1
Wat is een stoornis?................................................................................................................ 1
Organisatie van het vak:......................................................................................................... 2
Verplichte Literatuur:........................................................................................................... 2
Hoofdstukken:...................................................................................................................... 2
Geen tentamenstof:............................................................................................................. 2
Toetsing:.............................................................................................................................. 2
Planning:.............................................................................................................................. 3
Psychodynamische theorie:..................................................................................................... 6
Psychosociale theorie.............................................................................................................. 7
Ontwikkelingstaaktheorie........................................................................................................ 7
Behaviorisme.......................................................................................................................... 8
Sociale leertheorie.................................................................................................................. 9
Ethologisch perspectief........................................................................................................... 9
Evolutionaire ontwikkelingstheorie.......................................................................................... 9
Bio-ecologische model............................................................................................................. 9
Bio-ecologisch model............................................................................................................. 10
Levenslooptheorie................................................................................................................. 10
Dynamische systeemtheorie.................................................................................................11
Fysieke groei prenetale ontwikkeling...................................................................................15
3 perioden:......................................................................................................................... 15
Teratogenen:...................................................................................................................... 15
Fysieke groei:..................................................................................................................... 16
Motorische ontwikkeling:.................................................................................................... 16
Motorische Mailpalen in baby:............................................................................................17
Motoriek en andere ontwikkelingsdomeinen:.....................................................................18
Genen.................................................................................................................................... 18
INTRODUCTIECOLLEGE
LEERDOELEN:
De (niet-pathologische) menselijke ontwikkeling en relevante concepten
kunnen beschrijven m.b.t. diverse ontwikkelingsdomeinen
Kennis van (vroege en recente) ontwikkelingstheorieën beheersen en hierop
kunnen reflecteren
WAAROM LEREN OVER DE NORMALE ONTWIKKELING?
Als je niet weet wat ‘normaal’ is, is het lastig om te leren wat ‘niet normaal’ is.
Herhaald motorische gedrag:
- Hoofdrollen bij baby’s zichzelf tot rust brengen, kalmeren bij in slaap
vallen, teken van moeheid
- Wiegen in oudere kinderen (4 jaar) om te kalmeren (vaak bij autisme)
- Herhaalde bewegingen niet bij in slaap vallen bij baby’s kan ook bij
normale ontwikkeling horen; oefenen met balans, spiergebruik, etc.
- Soms wel problematisch infantiele spasmes, komt vaak voor in clusters,
kan epilepsie zijn, op tijd ingrijpen
- Normale reflex bij baby’s Moro reflex, een grijp beweging, niet in clusters
maar verspreid over eerste 3 manden van leven, als baby’s voelen dat ze
vallen gaan armen de lucht in, kan ook bij harde geluiden waar ze van
schrikken
WAT IS EEN STOORNIS?
Een stoornis is een vervelende afwijking van het gemiddelde/ de norm
Voorbeeld:
,Een stoornis = het ‘leiden’ komt van binnenuit.
Homoseksualiteit is geen stoornis want het ‘leiden’ komt door externe factoren.
ORGANISATIE VAN HET VAK:
VERPLICHTE LITERATUUR:
“An introduction to child development”, editie 3, Keenan, Evans & Crowley
HOOFDSTUKKEN:
1. Principes van ontwikkelingspsychologie
2. Ontwikkelingstheorieën
3. Onderzoeksmethoden
4. Fysieke groei, motorische ontwikkeling en genetica
5. Hersenontwikkeling
6. Perceptie
7. Theorieën over cognitieve ontwikkeling
8. Cognitieve processen
9. Taal en communicatie
10. Emotionele ontwikkeling
11. Sociale ontwikkeling
12. Morele ontwikkeling
13. Ontwikkelingspsychopathologie
GEEN TENTAMENSTOF:
Hoofdstuk 1,3 en 13. De rest wel.
TOETSING:
Tentamen:
Vrijdag 24 oktober 8:30-10:30
Meerkeuze tentamen met 2,3 of 4 antwoord opties
Digitale tentamen, op de uni
In het Nederlands
Cijfers mogen niet gegeven worden tussen de 5 en 6:
o 5,50 wordt een 6
o 5,49 wordt een 5
Hoofdstuk 2 is iets belangrijker op het tentamen. Iets meer vragen!
Schrijfopdracht:
Deadline maandag 13 oktober 23:59
Voldoende of onvoldoende, geen cijfer
Open vragen beantwoorden
Gaat over hoofdstuk 2
,PLANNING:
ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE HC
2: HOOFDSTUK 2
Table of Contents
, Leerdoelen:............................................................................................................................. 1
Waarom leren over de normale ontwikkeling?........................................................................1
Wat is een stoornis?................................................................................................................ 1
Organisatie van het vak:......................................................................................................... 2
Verplichte Literatuur:........................................................................................................... 2
Hoofdstukken:...................................................................................................................... 2
Geen tentamenstof:............................................................................................................. 2
Toetsing:.............................................................................................................................. 2
Planning:.............................................................................................................................. 3
Psychodynamische theorie:..................................................................................................... 6
Psychosociale theorie.............................................................................................................. 7
Ontwikkelingstaaktheorie........................................................................................................ 7
Behaviorisme.......................................................................................................................... 8
Sociale leertheorie.................................................................................................................. 9
Ethologisch perspectief........................................................................................................... 9
Evolutionaire ontwikkelingstheorie.......................................................................................... 9
Bio-ecologische model............................................................................................................. 9
Bio-ecologisch model............................................................................................................. 10
Levenslooptheorie................................................................................................................. 10
Dynamische systeemtheorie.................................................................................................11
Fysieke groei prenetale ontwikkeling...................................................................................15
3 perioden:......................................................................................................................... 15
Teratogenen:...................................................................................................................... 15
Fysieke groei:..................................................................................................................... 16
Motorische ontwikkeling:.................................................................................................... 16
Motorische Mailpalen in baby:............................................................................................17
Motoriek en andere ontwikkelingsdomeinen:.....................................................................18
Genen.................................................................................................................................... 18
